用地理知识解读古诗词

用地理知识解读古诗词

摘要:我国从古至今流传了许多脍炙人口的诗句,它们蕴涵着极为丰富的地理知识。本文特地从地理学角度对其进行剖析,来加深对诗句的理解,这不仅能激发学生学习诗词的兴趣,丰富学生的知

识面,还能达到从诗词中来学习地理知识的目的,也算是一种“文科综合”吧。

关键词:地理知识古诗词

我国浩瀚的文字海洋中,许多脍炙人口的诗句、谚语蕴涵着极为丰富的地理知识。本文特地从地理学角度对其进行剖析,来加深对诗句、谚语的理解,这不仅能激发我们学习地理的兴趣,扩展地理知识面,还能达到从诗词中来学习地理知识的目的,也算是一种“文科综合”吧。现总结如下:

1.“日似金丸,月似金盘。”该诗句反映了日地月三者距离的差异。月球虽然比较小,但由于月球离地球比较近,所以仍“似金盘”。诗中描写的月相应为满月,因为“月似金盘”。

2.“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”反映的地区是南岭一带的锋面雨。每年四、五月份,夏季风开始影响我国,来自大洋的暖气团和北方冷气团形成的锋面在南岭一带,故这里降水较多。

3.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”中的“寒山寺”位于江苏省,描述的是上弦月。

4.“北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。”告诉我们北方由于纬度与海拔较高,临近冬季风的源地,冬季风影响早,且降温幅度大,反

映了“胡天”冬季长而严寒的气候特征。农历八月即公历的九月份左右,此时我国南方还是秋高气爽的季节,而长城以北已“飞雪”。

5.“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”说明玉门关外的杨柳不青的原因是由于春风不度造成的,这里的春风当指夏季风。季风区与非季风区的分界线在此地附近。

6.“一年四季无寒暑,一雨便成秋。”这是昆明四季如春气候特征的真实写照。

7.”五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”指的是南岭。

8.“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊飞鸟,时鸣春涧中。”这是描写下弦月的诗词。

9.“月生林欲晓,雨过夜如秋。”这是下峨眉月出的时间。此时的降水是受冷锋影响。

10.“秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。”这就是秋季多云的夜晚不易形成霜冻的道理。

11.“日中万影正,夕中万影倾。”这句诗直观地描绘了太阳高度的周日变化规律。影子长短与太阳高度有密切关系。

12.“随风潜入夜,润物细无声。”反映的是暖锋天气。

13.“熏风自南来,殿阁生微凉。”说明了海洋对气候的调节作用。

14.“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”说明云层上下温差较大,使大气产生对流运动,容易形成降水,所以这里夜雨比较多。

15.“云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。”说明水汽凝结使云层加厚

是降水的必要条件。

16.“山前桃花山后雪。”此句既能表示坡向对气温的影响,同时又能说明秦岭是我国一条重要的地理分界线。

17.“孔明借东风。”赤壁地处长江中游,冬季以偏北风为主,但由于气旋、反气旋及锋面活动的影响,局部地区也会出现东南风。18.“头上热滚滚,脚下冷飕飕,日照胸前暖,风吹背后寒。”说明青藏高原海拔高,空气稀薄,大气对地面的保温作用弱。

19.“蜀犬吠日”此成语可说明四川盆地云层多,日照少。

20.“天无三日晴,地无三尺平。”这是贵州的谚语,概括了昆明准静止锋冬季阴雨冷湿的气候特点,以及崎岖的高原地形特征。

21.“大河上下,顿失滔滔。”此诗表明我国北方河流冬季有结冰期。

22.“夏日消融,江河横溢。”说明以冰雪融水补给为主的河流,流量随气温的变化而变化,洪水期在夏季。

23.“早潮才落晚潮来,一月周流六十回。”这两句诗表现了诗人对潮汐成因及涨落规律的领悟。

24.“君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天,轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。”这句谚语主要反映西北地区气候干旱、风沙大、风力作用显著。

25.“大雨不溢,大旱不涸。”这是庐山小天池的特点,体现了湖泊水和地下水相互补给。

26.“天寒山路石断裂。”说明干旱地区昼夜温差大,引起的物理

风化作用强烈。

27.“咬定青山不放松,立根原在破岩中。”此诗是植物风化作用的真实写照。

28.“向阳石榴红似火,背阴李子酸透心。”此谚语说明了光照对植物的影响。

29.“一山分四顶,三面瞰平湖。过夏僧无热,凌冬草不枯。”说明水体对气候的调节作用。文中的山地在安徽境内,湖泊为巢湖。30.“仰望山接天,俯视江如线,对面能说话,相会要一天。”此句形象地描述了横断山区山河相间、山高谷深的地形特点。

31.“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。”说明快行冷锋来势之猛。

32.“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。”正是春雨补给河流径流量,河流枯水期结束的写照。

33.“去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。今年元夜时,月与灯依旧。”描写的月相日期是农历的十五或十六,月相自然是满月。

34.“落红不是无情物,化作春泥更护花。”揭示了土壤中营养物质的积累过程,蕴涵生物循环规律。

35.“百川归大海,何日复西归。”揭示了水循环规律。

作者单位:新疆库尔勒华山中学