三尺讲台,幸福人生

三尺讲台，幸福人生

前言：教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。“践行雷锋精神，争当时代先锋”——一位普通人民教师的心路历程：

时间来去匆匆，从1999 年工作至今，一晃已是十一个春秋，从当初，初出茅庐满怀壮志的师范生到现在为人师表桃李芬芳，我也曾经历了许许多多的曲折，个中的酸甜苦辣只有自己尝尽。没有光辉的历程，没有显赫的业绩，我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水。教育是一种公益事业，需要教师全心全意的奉献，要有永远为孩子们搭建阶梯的决心。凭着一颗心和满腔热情的付出，我在这个不平凡的岗位上认认真真的做着每一件平凡的小事，细细品味着做教师的幸福。

工作十一年，我当了十一年的班主任，每次接新班，班级里的学生并不都是乖巧可爱的，也有调皮捣蛋的；并不都是聪明伶俐的，也有资质平庸的；并不都是勤奋向上的，也有厌学懒惰的；并不都是阳光自信的，也有胆小怕事的；并不都是……面对那些“头疼生”，我也曾厌烦过，但每当此时我都会告诫自己“他是我眼中的五十分之一，但却是家长心中货真价实的百分之百；今天他只是一个小孩，明天他一定是一个完整的社会个体；现在的他也许只是会索取，但将来有一天他的贡献可能会让许多人受益。我有责任教好他”，身为班主任，面对不同的学生，只能是“怠者策之，卑者扬之，傲者折之，弱者励之。” 所以，我经常认为自己除了是班主任，其实还同时承担着多个角色。

首先，我是全班学生的老师，要教育好每一个学生，我仔细分析，细致的开展工作。充分利用在校时间观察学生，找不同的学生谈心，交流感，班上的男生爱玩篮球，我就利用班费给他们买来篮球，和他们打成一片；女生到了初一年级已经开始有了自己的思想，我就留心她们的细腻心思，与她们分担忧愁同享快乐。体会到了我的关心，渐渐的他们开始接受我了，课堂的听课状态也有了明显的好转。我还充分利用各种各样的活动，增强班级的集体凝聚力，孩子毕竟是单纯可爱的，在活动中为集体竞争，赢了他们会欢呼，输了会落泪，我也与他们共同经历、一起感受，班级的风气慢慢发生着转变，打架骂人的少了，团结互助的多了；自由散漫的少了，积极向上的多了，多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批发作业。为什么？因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯

净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。

记得刚刚参加工作时遇到过这样一个班，这个班学生的整体素质差距很大，但有一个共性，成绩都很差，家长素质差距也较大，有的是政府的职员，有的是社会的闲散人员，有的是个体老板，有的是市场内的小商小贩，有的是靠低保”生活得下岗工人……由于对老师的误解和不满，经常有家长到学校告老师的状，班主任常常在更换，我也不知道自己是这个班的第几任班主任，“奉命于危难之中”的我，一上任就结识了班上的捣蛋王一一黄华，虽然还是小学生，但长得膀大腰圆，已经十四岁了，人也聪明透顶，但不喜欢读书，不过组织能力真的很强，我第一次走进他们班，就发现他是这个班的带头大哥了，他的父亲是卖猪肉的，家里还算得上富裕，但由于缺少家庭的管教使他养成了许多的坏习惯，成了全校出名的头疼生”，打架、骂人、破坏公物、逃课等都是家常便饭，而小学生正是好模仿的阶段，由于他的影响，班里形成了自由散漫、好勇斗狠的风气，甚至在女生间也时常发生打架骂人的事件，他们不开心的时候就大吵大闹，还随时准备与老师一较高低，面对这样一群孩子，说句实话，不能批评，只能哄。

面对这样的一个班级，要想改变班级现状，就必须得到学生的认可和支持。但必须找到突破口，于是我认定了黄华，通过接触，我发现全班同学都基本听他的，只要能收服他，一切就好办了，但我不能唐突的去找他帮忙啊，如何才能让他发现自己在我心中的重要性呢？想了很久，我决定以班级日记的方式，让他了解他在我心中的重要。孩子就是孩子，喜欢得到肯定，当他从我的日记中了解自己原来有那么多优点，他慢慢的就喜欢和我交流了，而且成绩也大有进步，班级的散乱也因为他的改变而在悄悄的改变，诸如卫生、纪律等，以前大吵大闹的现象没了，乱扔、乱砸的现象也不见了，再后来，与他进行了长谈，告诉他什么是非对错，让他懂得约束自己，他也体会到了我的诚心，开始积极的配合我，这个孩子转变的很快，逐渐地他可以安静的呆在教室里上课了，虽然学习还是很吃力，但已经能约束自己了。

看到他的转变，我很知足，其实，我对他的教育真的可以说是一场拉锯战”。很多时候，我的关心帮助，他认为是理所应当。讲道理，他不往心里去；批评教育，他不在意；表扬鼓励，好表现坚持不过十分钟。这些也都不算，最让我烦心的就是每到上其它课他都会惹麻烦，不是和同学打起来了，就是和任课老师对着干上了，每天的促膝长谈成了我和他之间的必修课”。就是在这样的摸爬滚打中，他越来越信任我了，有时候放学他会等我一起走，陪我走到我的住处，聊聊当天发生的事，有时还会把自己的好吃的分给我，他打

架的次数逐渐减少了，只是偶尔还会惹些小麻烦来引起别人的关注，但跟刚进校时相比，已经是判若两人了，我的付出总算没白费，一直到现在，他都是那届学生中，我唯一放心不下的一个孩子，最近听说他过得还不错，我也放心了！

其次，我是每一个学生的家长，应关心爱护每一个孩子。有了爱，便有了

一切，有了爱，才有教育的先机。”清楚的记得曾教过一个家境十分贫寒的学生，父亲去世了，母亲也走了，祖父常年卧病在床，所有的生活靠的就是祖母捡拾垃圾的微薄收入，一间破旧的租房，两张木板床，一张小方桌，简单得不能再简单的生活用品零星的散落着，眼前的这一切，让我不禁为之动容，我怕他在同学面前抬不起头，就经常和他聊一些奋进之类的话题，促进他的自信心，现在的他已经上高中了，还时常打来电话问候，与我聊聊生活和学习，有时候甚至会开玩笑说我是他的后妈。

关心每一个学生，是每位家长最希望老师做到的。我理解了家长送孩子上学后的那份担心和牵挂，不自觉间在心里给自己安上了一个妈妈”的身份。关注孩子的精神状态，心理动态，与他们眼神交流，语言沟通，使他们在学校里也能感受到浓浓的亲情。一次班里的一个小男孩，由于生病而满头大汗，脸上惨白，我不敢马虎，直接送他到医院挂号，看病，交款，再加上孩子不是传来的呻吟声，忙碌下来时，我也已经是浑身是汗，双腿发软了，孩子家长赶来时，孩子已经在打点滴了，看着他们舒展开的眉头，我也放下了心中的大石头，虽然他们握着我的手还在抖，有些凉，但说出来的感激话是热热的，我的心头是暖暖的，再累也值了。

爱是和学生相处的每一件小事。有人说儿童是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且要读一辈子，有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长，是啊，心中有爱就会有知不足而奋进”的急迫，心中有爱就会有教好学生的责任，教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上，如果我们不研究学生对语文课的要求，不去激发学生的学习兴趣，怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢？

45 分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授知识、培养能力的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台，语文教学用的是生动优美的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在未来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培养学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生的成长，在课堂上去升华爱，感受幸福。

再次，心的交流，情的融汇，我成了学生的好朋友。一次由于疲劳和上火，我的嗓子沙哑的说不出话来，好几个学生利用中午时间看望我，我发现我生病那几天的课堂纪律