北师大版六上语文《丑石》教学设计

丑石

主备人：蒙古营镇中心校曹云霞

指导、检查责任人：蒙古营镇中心校杨爱爱

教学目标：

1、通过对文章重点语句的理解，感受并理解文章内容；通过作者的心情变化，感受丑石的美与高大；

2、通过学习和理解丑石的美丑表现，学习文章先抑后扬、对比、反衬等不同的写作方法。

3、在品文中体会丑石不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神；教育学生认识事物不可限于表面，应透过现象看到事物本质的道理。

教学重点：

学习和理解丑石的美丑表现，领会文章的意蕴，理解作者表达的情感；学习文章的写作方法。

教学难点

学习和理解丑石的美丑表现，领会文章的意蕴，理解作者表达的情感。

第一课时

教学目标：

1、正确朗读课文，整体感知课文内容。

2、掌握本课8个会认字，11个会写字，采用多种途径理解“遗憾，黑黝黝”等重点词语.

3、学习课文5—8自然段，体会丑石之丑，和不同的写作方法。

教学重点：品读、体会丑石之丑；学习描写丑石之丑不同的写作方法。

教学难点：体会丑石之丑

教学流程：

一、歌曲导入

1、同学们，知道这是一首什么歌吗？-------《有一个美丽的传说》

2、歌中说：“精美的石头会唱歌。”今天我们要学习贾平凹的一篇题为《丑石》的文章，看看这一块普通的、丑陋的石头，又会向我们讲述一个怎样的故事，能给我们带来怎样的启示呢？--------板书课题：丑石

3、学生介绍作者——贾平凹。

二、检查预习

1、生自由读文，注意读准字音。

2、让学生在小组内交流预习成果。

（1）交流怎么学习生字，比如用“对比记忆法”等。

（2）小组合作写好生字。

3、教师检查预习效果。

（1）师出示生词卡片，生认读。

（2）指导易写错的生字：腻覆

（3）听写重点词语：遗憾、黑黝黝、细腻、嫌弃、翘望

三、初读感知

1、指生分段读课文，读准字音，读通句子。

2、学生自主小声朗读全文，想一想本文主要写了丑石哪两方面的事？

3、学生快速浏览全文，思考哪些部分写丑石之丑，哪些部分写丑石之美。

四、研读课文，体会丑石之丑。

1、研读课文1—5自然段，体会丑石之丑及写作方法。

（1）学生默读1—5自然段，用自己喜欢的方式画出描写“丑石”丑的句子。并在傍边做简单的批注。

（2）生在小组内互相讨论、交流。

（3）汇报，全班交流。

教师根据学生汇报课件出示相关句子。

如：a它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样。

b奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。

c伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。

……

2、再读一读这些描写丑石之丑的句子，用（）圈出让你心动的词。概括文章是从哪几个方面写丑石之丑的？

（1）生用自己喜欢的方式读一读。

（2）在小组内讨论，交流自己的想法。

（3）汇报，全班交流。（重点引导）

奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。（碍地面）它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。（对比的写法，突出丑石的丑与无用。抓住“丑石”的特点想象仿写这样的句子。）

因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。（突出丑石无用）

（没人爱）

……

丑石外貌之丑丑石无用之丑没人爱碍地面

3、指生读第4自然段，思考，为什么不直接写丑石无用？这是一种什么写法？

（1）同桌之间互相讨论。

（2）汇报，全班交流。

（3）师小结：看似小小的有用，反衬的是实实在在的没用，反衬的写法。

4、 pk读，读出丑石的无用。

5、用心读一读其它描写丑石之丑的句子，小组讨论作者还运用了什么写作方法？说说这样写的好处。

（1）学生有感情地读一读描写丑石之丑的句子。

（2）先给你的组员读一读，再说说你的想法。

（3）汇报，全班交流。

（4）师小结：

丑石外貌之丑，无用之丑—板书：正面描写

奶奶的不留，孩子们的不喜欢，树荫花儿的不眷顾—板书：侧面描写

6、文中写了如此之多的丑石之丑，但读来却不叫人生厌烦，一同读一读。

丑石很丑，他长得_________。

丑石很丑，无用之极___________。

丑石很丑,奶奶常说_______________。

丑石很丑,在伯父的眼中____________________。

丑石很丑，在石匠的眼中______________。

丑石很丑，在孩子们的眼中_____________。

师：是啊！丑石真的很丑，就连槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。所以说真是丑得不能再丑的丑石了.

五、学有所用

师：用本文描写丑石之丑的对比、反衬、正面描写和侧面描写的写法，选择其中任意一两种方法，写一写你眼中某样事物的丑或美、甜与苦、长与短、香与臭。

（1）生写一写，师巡视。

（2）读一读，评一评。

六、提升质疑。

天地之大，竟无这块丑石的容身之所，竟无这块丑石的用武之地。面对奶奶的不留，伯父的不屑，石匠的不用，孩子们的不喜欢，树荫花儿的不眷顾。丑石做的是什么呢？如果你是丑石，你会静静地躺在那几百年不说一句话吗？为什么不会呢？可是丑石会。下节课让我们继续走进丑石的世界。

七、作业安排

1、写一写，记一记自己很生疏的字、词，把课文读流利。

2、带上自己感兴趣的问题，细读课文并做好批注。

板书设计：

丑石