北师大小学六年级上册语文教案
北师大六年级语文上册的教学计划（精选14篇）
北师大六年级语文上册的教学计划（精选14篇）北师大六年级语文上册的教学计划篇1一、学情分析：六年级大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。
同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
二、教材分析：1、基本结构：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“#六年级#导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。
回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。
故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
北师大版六年级(上册)语文全册教案[最新版]
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北师大版小学六年级(上册)语文全册精品教案第一单元高尚一夜的工作教学目标：1．学会4个生字。
能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
教学难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
教学时间：2课时第1课时教学内容：按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。
教学过程：一、导入新课请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。
周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。
我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。
我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、预习课文1．自学生字新词。
2．读读课文，把你感受最深的语句画下来。
从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
3．仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？三、检查预习1．交流学习生字应注意的问题。
组词：（中等生、学困生）咨（）询（）旬（）碟（）资（）殉（）峋（）蝶（）2．指读课文，注意正音。
3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4．质疑问难。
四、理清课文脉络1．录音范读课文，边听边思考。
（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？（学困生）（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（学困生）（3）回家路上“我”是怎么想的？（中等生）（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？（中等生）2．按照思考的顺序理清课文段落。
北师大版六年级语文教学授课教案5篇
北师大版六班级语文教学授课教案5篇教案是老师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，下面我给大家带来关于北师大版六班级语文教学授课教案，便利大家学习。
北师大版六班级语文教学授课教案1桃花心木一、教学目标(一)、认知目标：学习本课生字、新词;有感情地朗诵课文。
背诵自己宠爱的局部。
(二)、情感目标：通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，感悟到借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会熬炼出一颗独立自主的心，不能养成依靠的心理。
(三)力量目标1、入情入境的读好文章，增加朗读功底，理解感悟力量。
2、多角度，多层次的挖掘教材潜在的因素，结合上下文与生活实际推想课文中有关词语的意思，感受其表达效果。
理解含义较为深刻的句子，有自己独特的见解。
紧扣课文主题，让同学在分析中感悟，以培育同学的感悟力量，语言表达力量。
另外留意抓住课文的训练点，给同学更多的语言表达训练时机。
从中受到启示与教育。
二、教学重点、难点：通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，感悟到借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会熬炼出一颗独立自主的心，不能养成依靠的心理。
三、教学具预备及帮助活动四、主要板书五、教学过程第一课时(略)教学要点：学习生字词，初读感知、理清思路、整体把握课文内容依据学案充分自主预习。
北师大版六班级语文教学授课教案2少年闰土教学目标：1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我〞与闰土之间深厚的友情。
2、有感情地朗读课文。
背诵第一自然段。
3、运用多种方式(联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等)理解含义深刻的句子。
4、学习抓住人物特点(外貌、动作、语言)描写人物的方法。
5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
教学重点、难点：通过课文的语言文字，深化理解作品内涵及学习写作方法。
教学时间：两课时第一课时(参赛课时)一、呈现图片，引出闰土1.出示鲁迅照片，师生沟通鲁迅资料。
最新北师大六年级上册语文教案5篇
最新北师大六年级上册语文教案5篇最新北师大六年级上册语文教案5篇在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗?下面小编带来的北师大六年级上册语文教案，希望大家喜欢！北师大六年级上册语文教案篇1一、指导思想：本学期我们教研组将以学校和教导处的工作计划为指导，继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《温州市小学语文阅读教学策略》。
努力创设和谐美好的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长。
二、工作目标：1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。
2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。
3、扎实有效地开展写字教学。
5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。
6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。
7、开展好语文经典诵读活动。
8、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。
三、工作措施(一)提升教育教学理念，促进教师专业成长。
规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。
2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。
3、每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。
每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。
并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。
4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
(二)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。
通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。
北师大版六年级上册的语文教学计划(三篇)
北师大版六年级上册的语文教学计划一、任教班级学生现状分析二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯;2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;3、养成良好的语言积累习惯;4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
北师大版六年级上册的语文教学计划（二）一、班级情况分析但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。
新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。
2、关于习作。
本册课本共安排了7课。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习____个，每单元后面安排____个。
单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、总的目的要求2、准确认读____个生字。
能够按笔顺正确默写生字____个字、能把字写端正、写匀称。
继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
北师六年级语文上册教案
北师六年级语文上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版六年级语文教案模板5篇
北师大版六年级语文教案模板5篇北师大版六年级语文教案（篇1）教学目标：1、学会本课3个生字。
能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
教学重点：1、有感情地朗读课文，熟读成诵。
2、能根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。
教学难点：理解“之”在句子中的不同意思。
课前准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们，我们祖国的文化博大精深，在19__年以前基本是使用文言文。
今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。
2、读课题，解题。
什么是学弈?请同学们通过阅读预习提示寻找答案。
(学弈：学习下围棋。
)3、本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。
4、谁能简单地介绍一下孟子的资料?(孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。
名轲，字子舆。
战国人，肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作有《孟子》，是儒家经典之一)。
二、自读课文，解决疑难。
1、按要求读文。
(1)读准字音。
(2)画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。
(3)掌握生字字形。
2、汇报交流(1)字音：指名读文，纠正字音。
huìwéihúzhuófúyuē诲惟鸿鹄缴弗若曰(2)解释古文词语的意思。
三、熟记课文。
读正确、流利。
1、教师范读。
2、指导文言文读法。
3、学生练读。
四、布置作业1、读课文。
2、结合注释理解课文内容。
第二课时一、初读课文，整体感知。
1、指名读课文，思考：课文讲了件什么事?(两个人向弈秋学习下围棋，由于学习态度不同，结果也就不同。
)二、深入理解课文内容。
以学生自学为主，同桌合作学习，讨论每句话的意思，教师点拨指导。
学生质疑问难，全班讨论解决，老师辅导。
1、逐句理解。
北师大版小学六年级语文上册教案 全册
北师大版六年级语文上册教案【全册教材分析】本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。
主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
【全册教学目标】1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，理解字义。
能辨析学过的形近字、同音字、多音字。
复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。
注意积累词语。
巩固对常用词的认识。
进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。
复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
2024年北师大版六年级上册的语文教学计划（3篇）
2024年北师大版六年级上册的语文教学计划一、指导理念概述在语文教学领域，我们坚持深入理解并把握语文学科的本质特征，追求工具性与人文性的和谐统一。
面对现代社会的需求，我们致力于培养具备全面素质的公民，这包括但不限于良好的人文与科学素养、创新思维、团队协作精神、开放性视野，以及包括阅读与理解、表达与交流在内的关键基本能力。
我们还注重提升学生运用现代技术手段搜集和处理信息的能力。
在教学过程中，我们鼓励学生主动参与、积极交流合作、不断探索发现，以培养其创新精神和团队协作能力，并致力于学生终身学习技能的养成。
我们还着重培养学生的爱国主义情怀、社会主义核心价值观、科学精神以及健全的人格。
二、教材内容解析在深入分析教材内容的基础上，我们旨在更好地指导教学活动，确保教学目标的实现。
三、教学标准与要求1、汉字学习与书写学生应掌握字典、词典的使用方法，培养独立识字的能力。
要求学生能够用硬笔书写规范、工整、美观的正楷字，持续提高书写质量。
2、阅读能力培养加强朗读指导，使学生能用普通话流利、有感情地朗读课文，并能够背诵指定的课文、进行复述和分角色朗读。
学生应熟练掌握默读技巧，对于课文中的难点能够提出疑问。
学生需学习有效的预习方法，能够联系上下文理解词句含义，体会关键词句在表达情意方面的作用，并运用字典、词典或生活经验来理解新词。
在理解语句时，学生应掌握不同标点符号的用法，如句号、逗号、冒号、引号、问号和感叹号。
鼓励学生积累和摘抄课文中的优美词语和精彩句段，以丰富其语言表达。
通过诵读优秀诗文，学生在感受情感的也应该领悟内容。
引导学生进行浏览学习，以拓展知识视野，有目的地搜集所需材料。
2024年北师大版六年级上册的语文教学计划（二）教学大纲一、教学理念本教材体系的构建旨在营造一个开放而充满活力的学习环境，推崇以学生自主、合作、探究为核心的学习模式，全面提高学生的语文综合素养，培育创新精神和实践能力，促进学生全方位发展。
在教学过程中，我们以激发学生兴趣为出发点，不断培育学生对语文的积极情感，为学生未来的学习、生活和职业发展打下坚实基础。
北师大版小学六年级上册教案5篇
北师大版小学六年级上册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(语文教案)北师大版六年级语文上册教案
北师大版六班级语文上册教案学会6个生字。
正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、愧疚、溜走、介意、追问、荒.唐、声望、割舍、大吃一惊〞等词语。
一起看看北师大版六班级语文上册教案!欢送查阅!北师大版六班级语文上册教案1学习目标1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。
2、有感情地朗读课文，把握课文内容。
3、体会老教授对“我〞的鼓舞、给“我〞带来的变化，感受人与人之间真情的奇特。
4、环境描写、人物心理描写的作用。
课前预备有关课件。
教学目标1.学会6个生字。
正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、愧疚、溜走、介意、追问、荒.唐、声望、割舍、大吃一惊〞等词语。
2.有感情地朗读课文。
提出不懂的问题与同学争辩。
抄写印象深刻的句子。
3.理解课文内容，引导同学从老教授的言行与“我〞的心理、行动变化两方面感受人对“我〞的爱护、鼓舞，以及“我〞对她的鄙视、感谢之情。
教学重点引导同学从老教授的言行与“我〞的心理、行动变化两方面感受老人对“我〞的爱护、鼓舞，以及“我〞对她的鄙视、感谢之情。
教学预备：课件。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入1.播放月光奏鸣曲。
同学们，刚刚你们听的这首小提琴曲美吗大家听得多认真、多投入呀!你们，就是这首曲子的──听众(板书)可是，曲子好听琴难拉。
有一位小提琴的爱好者，刚开头，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到格外懊丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位──的听众。
板书：的(理解词语)2.齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个：“的听众〞是指谁“的听众〞她做了什么事情[评：同学对小提琴了解不多，很多同学可能根本不会观赏，因此用音乐导入学习，让同学对小提琴曲的美丽有初步的感受，并由此想到，学习任何一种乐器都需要付出艰辛的努力。
读题解题质疑，培育读文质疑思考的学习习惯。
]二、初读课文1.那么，你有什么好方法解决这两个问题呢(好好地读读课文)。
2024年北师大版六年级语文上册教案
2024年北师大版六年级语文上册教案一、教学目标知识与技能目标：使学生能准确认读和书写本册教材中的生字词，掌握其基本意思和用法。
培养学生理解课文内容的能力，能够准确概括文章主旨和作者意图。
提高学生的阅读速度和理解能力，能读懂较复杂的文章并归纳出中心思想。
过程与方法目标：培养学生独立思考和自主学习的能力，鼓励学生在阅读中提出问题并尝试解答。
引导学生通过小组合作，共同探讨课文内容，增强合作意识和交流能力。
训练学生使用字典、参考书等工具，培养他们良好的学习习惯。
情感态度与价值观目标：通过对文学作品的学习，培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
增强学生的民族自豪感和文化自信，激发他们对国家语言文字的热爱之情。
培养学生积极向上的生活态度，形成正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和分析，把握文章的中心思想和作者的情感态度。
生字词的学习和运用，提高学生的语言表达能力。
阅读方法的掌握，提高阅读速度和阅读质量。
教学难点：较为复杂的文章结构和深层含义的理解。
提高学生自主思考和解决问题的能力，培养他们的创新思维。
培养学生综合运用语言文字的能力，提升写作和口语表达水平。
三、教学过程1. 导入新课激发学生的学习兴趣，通过相关背景介绍或趣味话题，引出新课内容。
提问学生有关课文内容的问题，了解他们的预习情况，为新课做好铺垫。
2. 自主学习学生独立阅读课文，标记生词和不理解的句子，尝试通过查字典或上下文猜测词义。
学生根据课文内容提出问题，老师归纳整理，为后续的合作学习做准备。
3. 合作学习分组讨论学生提出的问题，共同寻找答案，老师巡回指导，提供必要的帮助。
各小组分享讨论成果，老师点评总结，深化对课文内容的理解。
4. 拓展延伸老师引导学生分析文章中的语言特色、写作手法等，提高学生的文学鉴赏能力。
结合课文内容，开展相关主题的写作或口语练习，提升学生的实际应用能力。
5. 课堂小结回顾本堂课的学习内容，总结重点和难点。
北师大版六年级上语文教案
北师大版六年级上语文教案〝奇松.怪石.云海.温泉〞被称为黄山四绝.今天就让我们一同走进快乐读书屋三去领略黄山松的美.一起看看北师大版六年级上语文教案!欢迎查阅!北师大版六年级上语文教案1教学目标:1.了解黄山奇松的特点,激发学生对祖国大好河山的热爱之情.2.正确流利有感情的朗读课文.3.认识10个生字.教学重点:了解黄山各松树的特点.教学难点:体会黄山归来不看松的含义.教学方法:教授法.自学指导法教具准备:多媒体课件.生字卡片.学生收集的有关黄山松的资料教学过程:一.谈话导入1. 学生交流收集的资料,教师加以概括谈话导入2. 同学们,通过我们刚才的交流我们知道了,〝奇松.怪石.云海.温泉〞被称为黄山四绝.今天就让我们一同走进快乐读书屋三去领略黄山松的美.3.板书课题二.初读课文,整体感知1 .自读课文.读懂课文,读通句子,不懂的句子多读几遍.2.指名分段读课文,检查学生自学情况.3.概括课文的主要内容.三.探究重点,分析理解课文1.默读课文,边读边想:课文介绍了黄山有哪些名松?这些名松有哪些特点?(引导学生理清课文思路,学习作者布局谋篇的方法.)2.在读课文,加深理解(1). 再读具体描写黄山松的段落,并画出描写黄山松特点的语句.(2).小组合作学习,选择最恰当的一个词来概括每种松树的特点.例如:热情好客的〝迎客松〞;执着探寻的〝探海松〞等.(答案不,只要合理即可,启发学生谈出个性化理解.)(3).找出每种松树的关键词后,重点指导学生朗读相应语句,读中体会作者描写的每种松的特点.(4).作者为什么说〝黄山归来不看松〞,你是怎样理解这句话的?(引导学生从黄山松的外在美与内在气节两方面来谈)3 .播放黄山美景的课件,学生欣赏.(进一步体会黄山松的美)4.有感情朗读全文四.检查识字教师出示文中出现的生字活着带有生字的词语,指名读.也可以同桌合作互读,记住词语.五.拓展延伸,增加积累1.收集描写松树的优美片段进行阅读,同学之间交流,并与《黄山松》进行比较,看看有什么不同.2.把本课中你认为优美的词语.句子摘抄下来.板书设计黄山松迎客松热情探海松执著黄山归来不看松黑虎松高大连理松缠绕北师大版六年级上语文教案2【教学目标】1.运用树状结构图梳理文章脉络,初步领悟文章表达特色,提高学生阅读能力.2.运用提要式的阅读策略,通过品读重点词名.感情朗读等语言实践活动,体会黄山松的特点.3.有感情地朗读课文,学习作者观察细致.抓住特点进行描写的方法,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情.【教学重点】运用提要式阅读策略了解黄山松的三个特色,感受黄山松的形象.品格和精神,感悟作者对黄山松的喜爱和赞美之情.【教学难点】用〝提要式〞阅读方法提炼关键词,体会黄山松的特点.【教学准备】教科书.学习卡片(一)(二).自制多媒体课件.【教学过程】一.激情导入,揭示课题.(背景课件)1.激情导入.(播放视频)2.黄山是享有盛名的旅游胜地,它以奇松.怪石.云海.温泉〝四绝〞闻名于世,今天就让我们走近黄山,去领略黄山奇松的风光.3.这也是我们今天要学习的课文,板书课题,齐读.二.自由读文,初步感知.1.介绍作者丰子恺.2.交流课前预习的有关黄山松的资料.3.学生自读课文,达到文通字顺.关注〝罅.邛.髓.娉〞等字的读音,体会〝石罅生.言疏煮石髓.臆测.娉娉婷婷〞的意思.学生提出读不准的字音及不理解的词语,师生交流解答,扫清文章的障碍.三.发现文章结构特点,借助中心句,理清文路.1.默读课文,思考:作者分别写了黄山松的哪三个特色,发现文章结构上的特点.(总——分)2.在书中画出写黄山松的三个特色的句子你有什么发现?(中心句)3.给三个自然段分别加个小标题.四.熟读课文,梳理结构.1.用自己喜欢的方式读课文.2.交流展示.第二课时一.板块解读,回顾导入.1.由板块主题〝名山奇景〞切入.同学们,这节课我们要学习的课文《黄山松》是名山奇景板块中的一篇文章,黄山便是名山,而黄山松以奇闻名于世,与黄山的怪石.云海.温泉被誉为黄山〝四绝〞,堪称是奇景.加之这篇文章的作者丰子恺先生,是我国的作家,黄山松又是一篇文质兼美的散文,名家名篇,又选入名山奇景的板块中,教材编得多么恰如其分啊!2.用树状结构图,回顾梳理课文内容.(板书,构建结构树)小结:通过上节课的学习,我们知道了文章的主要内容,文章的脉络也清晰的显现出来,以黄山松的三个特点为纲,这一系列内容都蕴涵其中了,可以看出作者安排文字的独具匠心.二.指导运用提要式阅读策略,学习黄山松的第一个特色.1.巧妙引导,明确任务.这篇文章篇幅比较长,长文如何品读,丰子恺先生又是怎样把黄山松的三个特点形象而又传神地展现在我们眼前的呢?这是我们要重点研究的问题,看看在研读的过程中能否找到一种合适的方法,帮助我们高效.准确地把握出作者都写了什么,又是怎样写的?首先,我们来关注第一个特色.2.自主学习,提炼方法(1)出示学习指南一:学习指南一1.默读描写黄山松第一个特色的相关段落.(建议2分钟)2.完成学习卡片(一).(建议5分钟)3.小组内交流学习卡片.(建议5分钟)4.全班交流.(预计_分钟)(2)学生进行了自主性学习,教师巡视,进行个别化指导.(3)小组交流学习卡片的内容,教师参与小组讨论,进行课堂观察.(4)全班交流,学生汇报.重点引导学生抓住:苍翠.坚劲.窈窕.郁郁苍苍.娉娉婷婷等词语,体会黄山松长势葱郁的特点;结合〝不可思议〞一词,体会黄山松生命力的顽强.并指导学生通过多种形式的朗读,体会黄山松顽强的精神品格.(相机引入图片.视频资源,进一步感受黄山松的顽强的特点.)指导学生提炼关键词的基本策略:①借助学习卡片汇报;②追问提炼关键词的想法;③透过这个词语体会到黄山松的特点;④比较研究提炼哪些词最恰当;⑤教师支援的引入等.3.总结方法,体会提要式阅读的方法及作用.在刚才的学习中,我们先找出描写黄山松的特色的句子,然后提炼出最能突显其特色的关键词,并抓住这些词语细细的品味,体会文字背后展现的黄山松的精神品质,从而感悟到作者对黄山松的赞美与喜爱之情.这就是提要式的阅读方法.提要式阅读不仅让我们清楚的了解作者写了什么,而且文章的脉络也会一目了然.三.尝试运用提要式的阅读策略,自由选择学习另外两个特色之一.1.出示学习指南二:学习指南二1.默读你最感兴趣的那个特色的相关段落.(建议2分钟)2.运用提要式阅读方法,小组共同完成学习卡片(二).(建议3分钟)3.全班围绕卡片内容进行交流.(建议5分钟)2.以小组为单位,共同合作学习最感兴趣的一个特色.3.完成学习卡片(二).4.全班做简要地交流.交流重点:在小组研读的基础上,能提炼出关键词〝左右平伸.挺秀坚韧.不肯面壁.一心倾向阳光〞,并结合这些关键词谈对第二个特色的感悟:抓住关键关键词〝偎傍.铁铸一般.团结松.松〞体会黄山松的第三个特色;并结合感悟与体会,总结提升出黄山松一心向阳和具有团结力的品格.(此环节重点考察学生是否会运用提要式方法进行阅读,主要以学生汇报为主,教师做适当的占拨)四.总结全文,拓展延伸.1.总结全课,深化主题.同学们,这就是丰子恺的笔下的黄山松,顽强得不可思议的黄山松,奇特得不可思议的黄山松,团结得不可思议的黄山松.松树是坚韧的,人又何尝不应该如此呢?这不正是我们民族精神的体现吗?或许我们会从丰子恺先生简单的文字中,读出许多独到的人生感悟来.2.布置课外作业,拓展延伸.推荐阅读描写黄山风光的。
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北师大小学六年级上册语文教案
培养学生自主学习的良好习惯，锻炼学生独立思考发表见解的能力，激发民族自豪感。
一起看看北师大小学六年级上册语文教案!欢迎查阅!
北师大小学六年级上册语文教案1
一、教学要求
㈠知识要求：
⒈分析作者的写作技巧，学习作者的抒情方法。
⒉用心理解文中的重点句段，体会各地民居的特点。
㈡能力要求：
⑴有感情地朗读课文感受独具特色的民居。
⑵培养学生自主学习的良好习惯，锻炼学生独立思考发表见解的能力，激发民族自豪感。
㈢情感态度：
引导学生了解不同地区、不同民族独具特色的民居，感受民族文化的独特魅力，增强民族自豪感。
二、教学重难点
⒈了解不同地区、不同民族独具特色的民居。
⒉分析*的结构特点，理解重点词句，提高欣赏诗歌的水平。
⒊感受民族文化的独特魅力，激发并增强民族自豪感。
三、教具准备
关于各地民居的课件，课文配乐朗诵的录音。
四、教学课时：两课时
五、教学过程：
第一课时
㈠.激发兴趣，导入新课
1. 我们五十六个民族都生活在祖国这个大家庭中，不但有“百里不同风，千里不同俗”一说，而且在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。
请同学们看图片，猜猜这些都是那个地方的民居。
(播放课件：如上海石库门，西藏民居，客家民居，傣家竹楼等)这节课，我们就走进客家民居去参观领略一番。
2. (板书课题：各具特色的民居)民居指的是什么?
生：就是人们居住的房子。
㈡.学习《客家民居》
⒈播放《客家民居》配乐朗诵的录音。
学生小声跟读，要读准字音，读顺课文。
⒉自读课文，了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子。
⒊合作交流，感知表达特点
⑴思考：这部分是围绕哪段话来写的?
生：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
(板书：客家民居民居奇葩)
⑵客家民居“奇”在何处?
生：用料奇特，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条作筋骨。
生：造型奇特，大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。
生：异常坚固，大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙。
⑶作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明，有什么好处?
生：列数字，通过“厚1米、高15米以上”，“三至六层”，“一百至二百多间房屋”，“两三百年至五六百年”这些具体数字，使人准确地了解客家民居的基本特点。
生：打比方，房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。
生：举例子，比如，“许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”，使*真实可信。
⑷客家民居中，体现了哪些中华传统文化?
生：体现了勤俭持家、和睦相处、平等互助等中华传统文化。
3. 教师小结：圆形土楼真不愧是客家民居的典范，客家人团结友爱、和睦共居的大家族独特生活方式。
淳朴敦厚、和善好客、勤奋耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。
㈢拓展延伸
你想了解自己家乡民居的特点吗?那就赶快用你的慧眼去寻找吧!
第二课时
㈠.创设情境，导入新课
看看这些图片，猜猜这是哪个地方的民居。
(播放课件：傣家竹楼)这节课我们再去傣家竹楼参观领略一番。
㈡学习《傣家竹楼》
⒈播放《傣家竹楼》配乐朗诵的录音。
学生更读，要读准字音，读顺课文。
⒉默读课文，了解并找出体现傣家竹楼特点的中的词语和句子。
⒊合作交流，感知表达特点。
⑴思考：傣家竹楼给你的是什么感受?
生：傣家竹楼是緑色之家
(板书：傣家竹楼緑色之家)
⑵想一想，为什么称傣家竹楼是緑色之家?
生：傣家村寨由一幢幢别致的竹楼组成，村边有防护林带，每家质量四周，都用竹篱围着。
篱内种植着各种花木果树，可谓“树满寨，花满园”，是緑色家园，
生：去傣家做客，进门是一间宽大的堂屋，中间铺着一大块竹席，是招待客人的地方。
⑶作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明，有什么好处?
生：列数字，通过“村寨多则二、三百户，少则一二十家”，“竹楼由20至24 根柱子支撑”等，这些具体的数字，使人准确地了解傣家村寨的基本特点。
生：引用资料，“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基……”使*充实具体。
⑷傣家竹楼中，体现了哪些中华传统习俗?
生：体现了美观、吉祥、平安，家道兴旺，平等互助等中华传统习俗。
⒋教师总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹。
”从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最幸福的人。
㈢布置作业
学了这篇课文后，你有什么想法，写下来。
六、板书设计
各具特色的民居
客家民居民居奇葩
傣家竹楼緑色之家
北师大小学六年级上册语文教案2
在谈到“歌一样的维吾尔”时，学生们纷纷发表了自己对和田维吾尔的看法，认为他们是一群热情、好客而且快乐的人。
但仅止于此的话，和田维吾尔的形象又过于单薄。
于是，我便启发他们思考“歌”与和田的维吾尔的关系，有的学生从文字中获得了深刻的感知，她说，和田的维吾尔人本身就是一首歌，因为对于他们来说，歌舞已经成为了他们自身不可缺少的一部分，他们就像那歌舞一样，热情奔放，没有悲怆。
这是多出色的想法!在对她表示赞赏的同时，我又引发学生们继续思考：这样一个民族，在他们的载歌载舞中是否可以看到一种精神?有的学生在熟知课文的前提下，马上就联想到了前文提到过的一个汉子在刮着沙尘暴的夜里引吭高歌，这正体现了他们无论何时何地都能欢歌的性子，也体现出了他们的乐观精神。
由此，学生对课文的理解便提升到了一个新的高度。
北师大小学六年级上册语文教案3
本单元课文围绕百里不同风，千里不同俗这一主题，向读者展示不同地方的民风民俗。
如：老北京热闹的春节、古朴的的藏戏以及别具一格的民居等。
《和田的维吾尔》一文，又向我们展示了维吾尔乡村浓郁的西域风情和和田的维吾尔人热爱生活、豁达乐观的精神。
为了达到教学目的，在教学中，我设立的教学目标是：第一、要求学生能够掌握词语的正确读音，在朗读中体会文字之美。
第二、要求学生能通过品味*的语言、尤其是品味富有表现力的字、词感受维吾尔乡村的风情，并且理解和田维吾尔的精神。
为此，在教学中，在学习课文之前，我首先让学生充分作了预习，学生广泛收集资料，课前让他们谈谈在他们心目中的和田的样貌，从而对和田风情有个初步的了解。
教学中，通过抓中心句，重点词去理解，去品读，效果较好。
如，在学生交流了自学情况后，就让学生快速浏览课文，找出能够反映和田维吾尔人性格或精神的语句。
抓中心带动学习的积极性。
了解了维吾尔人的特点是：豪气与乐观的维吾尔族，酷爱土地的维吾尔族，爱美的维吾尔族，能歌善舞的维吾尔族。
有句话说得好“金无足赤，人无完人”，这节课同样留下了一些遗憾：对朗读的处理，我还没有留给学生足够的时间。
特别是学生对作者用两个反问句和两个感叹号表达自己的惊叹这一句式，只是让学生个人读和齐读两种方式，因而学生还没有通过“读”完全体会到作者的惊叹。
另外，我对学生发言的评价用语很精炼，但不够精彩。
这也是我在平时教学中存在的缺点。
十几年的语文教学，让我发自内心地爱上语文，爱上语文教学。
我不会停下前进的脚步，因为我要和我的学生一起和语文“回家”!
北师大小学六年级上册语文教案。