民族高校推进马克思主义民族观教育研究综述
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的论 文、 专著 。认 真借 鉴这 些研 究成 果， 查缺补漏 ， 不仅 能够推进这一课 题的进一 步研 究 ， 而且能为 民族 高校推进 马克 思主义
民族 观 教 育 的 实践 提 供 有 益 指 导 。
关键 词 ： 民族 高校 ： 马克思主义 民族观教 育； 人 才培养 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ｌ 一１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ —０ ｏ ６ １ —０ ２
脑 。马克 思主 义 民族 观 是社 会 主 义 民族 观 ， 是 科 学
有 非 常 深远 的 意 义 。改 革 开 放 以来 ， 学 者 们 在 民族 高校 推进 马 克 思主 义 民族 观教育 的 理论研 究 和实践
探 索 方 面均 不 断深入 ， 积 累了丰 富 的经验 。
一
的理 论 。任 何 一种理 论都 不可 能在 学生 头脑 中 自发 形成 ， 需要探 究 各 种 教育 渠 道 和 灌 输 方 式 。使 学 生 在接 受 民族 高 校系统 的 马克思 主义 民族 观教 育过 程 中， 逐 步 由 自发 的 、 朴 素 的 民族 意 识 转 变 为 自觉 的 、
得 民族 高校对 维 护 民族 团结 、 边疆 稳 固 、 社 会稳 定具
（ 二） 民族 高 校 推 进 马 克 思 主义 民族 观 Fra Baidu bibliotek 育 的
现 实意义
第一 ， 帮 助 民族 高 校 学 生 树 立 正 确 的 民族 观 。 对 民族高 校推 进马克 思 主义 民族观 教育 的研 究就 是 探索 怎样 用 马 克 思 主义 民族 观 教 育 武 装 学 生 的 头
民族 高校推进 马克 思主义 民族观 教育研究综述
肖 燕 ，
＿
（ 甘 肃 民族 师 范学 院 政 法 系， 甘肃 合作 ７ ４ ７ ０ ０ ０ ）
摘要： 在 民族 问题 依然存在 的 当今社 会 ， 民族 高校培养服务 于民族地 区的可靠政 治人 才的任务也愈 加 凸显 。学者们 围绕 民族 高校 推进马克 思主义民族观 教育 的重要 意义、 现状 、 主要 内容和推进 措施等方 面， 进 行 了深入探讨 并发表 了很 多高质量
科学 的 民族 观 。 第二 ， 为 民族地 区输 送 社 会 主 义建 设 者 。仅 仅 停 留在理论 状态 的 马克思 主义 民族 观教育 是 不能 解
、
民族 高 校 推 进 马克 思 主 义 民族 观教 育 的 重
．
要意 义
（ 一） 研 究 民族 高 校 推 进 马 克 思 主 义 民族 观教 育 的理论 意义
题也 就是 社会 问题 ， 民族 稳定 是社 会稳 定 的基 础 ， 民
化 和发 展思 想 政 治教 育理 论 。 第二 ， 深 化 民族 高 校 马 克 思 主 义 民族 观教 育 研 究 。通 过 系统 梳理 马克 思 主义 关 于 民族 、 民族 问 题
以及 党 的 民族 政策 和 民族理 论 等各个 方 面 的基本 立
２ ０ １ ３年第 １ Ｏ期 第２ ９卷 （ 总３ ３ ４期 ）
吉林省教育学 院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮＡＬ Ｉ ＮＳ ＴＩ ＴＵＴＥ ＯＦ Ｊ Ｉ ＬＩ Ｎ ＰＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎｏ ． １ ０， ２ ０１ ３
ＶＯ １ ． ２ ９ Ｔｏ ｔ ａ ｌ ＮＯ ． ３ ３ ４
力 和 国 内一些 民族 分裂 势力 企 图利用 民族 问题对 我
学意识 。少数 民族 大 学 生从 小生 活在 民族 地 区 ， 宗
第一 ， 凸显 民族 高校 思想 政 治理论 教育 的主题 。 思 想 政 治教育 工 作 是 一 切 工 作 的 生命 线 ， 马 克思 主 义政 治观 教 育 在 整 个 教 育 体 系 内容 中 占有 主 导 地 位 。 马克 思 主义 民族 观 教育 又是 政治 观教 育 的重要
组 成部 分 。所 以 ， 研 究 马 克 思 主 义 民族 观 教育 能深
决现 实 问题 的。 “ 加 强 民族 团结 教 育 ， 掌 握 群 众 之 后 的马克思 主 义 民族 观 ， 可 以通 过 人 们 的科 学 民族 意识 ， 自觉地 抵制 民族 分裂 主义 、 大 民族 主义 等非 马 克思 主义 民族 观 ， 使 民族 学 生相 互 学 习 、 相 互 帮助 、 相 互尊 重各 民族 的风 俗 习惯 、 禁 止 破 坏 民族 团 结 和 制 造 民族分裂 的行 为 。 ” 第三 ， 有 利 于社 会 主 义社 会 稳 定 发 展 。 民族 问
具 体 途径 ， 对 于 马克 思 主义 民族 观 教 育 在 民族 高校
收稿 日期 ： ２ Ｏ ｌ ３ —ｏ ６ ＿ ＿ ｏ ８ 作者简介 ： 肖 燕（ １ ９ ８ ２ 一） ， 女， 甘肃敦煌人 ， 肃 民族师范！ 学院政法系 ， 讲师 ， 硕士， 研 究方 向： 马克思 主义中国化。 ６ｌ
场 和基本 观 点 ， 在 复 杂 的 国 际环 境 和 现 实 历 史 背 景 中， 帮助 民族 高校 学 生 更 好 地 掌 握 研 究 这 些 理论 的
族 团结是 社会 发 展 的前 提 。当前 ， 一 些 国 家 和局 部 地 区发生 的社会 矛 盾 及 流血 冲 突事 件 ， 大 都 与 民族 问题 有着很 大 程度 的关 联 。近 几 年 来 ， 西 方 敌 对 势
民族 高校 是 中 国 的一 个 创 举 ， 是 党 和 国家 为 解
的深化具 有重 要 的理 论 意义 。
决我 国的 民族 问题 而建 立 的综 合 性 普 通 高 等 院 校 。 民族 院校是 培 养适 应少 数 民族 地 区经济 、 政治、 文 化 发展 需 要 的业 务扎 实 、 政 治 可靠 的各 类 少 数 民族 人 才和 少 数 民族 干部 的重 要 基地 。特 殊 的办学 任务使
民族 观 教 育 的 实践 提 供 有 益 指 导 。
关键 词 ： 民族 高校 ： 马克思主义 民族观教 育； 人 才培养 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ｌ 一１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ —０ ｏ ６ １ —０ ２
脑 。马克 思主 义 民族 观 是社 会 主 义 民族 观 ， 是 科 学
有 非 常 深远 的 意 义 。改 革 开 放 以来 ， 学 者 们 在 民族 高校 推进 马 克 思主 义 民族 观教育 的 理论研 究 和实践
探 索 方 面均 不 断深入 ， 积 累了丰 富 的经验 。
一
的理 论 。任 何 一种理 论都 不可 能在 学生 头脑 中 自发 形成 ， 需要探 究 各 种 教育 渠 道 和 灌 输 方 式 。使 学 生 在接 受 民族 高 校系统 的 马克思 主义 民族 观教 育过 程 中， 逐 步 由 自发 的 、 朴 素 的 民族 意 识 转 变 为 自觉 的 、
得 民族 高校对 维 护 民族 团结 、 边疆 稳 固 、 社 会稳 定具
（ 二） 民族 高 校 推 进 马 克 思 主义 民族 观 Fra Baidu bibliotek 育 的
现 实意义
第一 ， 帮 助 民族 高 校 学 生 树 立 正 确 的 民族 观 。 对 民族高 校推 进马克 思 主义 民族观 教育 的研 究就 是 探索 怎样 用 马 克 思 主义 民族 观 教 育 武 装 学 生 的 头
民族 高校推进 马克 思主义 民族观 教育研究综述
肖 燕 ，
＿
（ 甘 肃 民族 师 范学 院 政 法 系， 甘肃 合作 ７ ４ ７ ０ ０ ０ ）
摘要： 在 民族 问题 依然存在 的 当今社 会 ， 民族 高校培养服务 于民族地 区的可靠政 治人 才的任务也愈 加 凸显 。学者们 围绕 民族 高校 推进马克 思主义民族观 教育 的重要 意义、 现状 、 主要 内容和推进 措施等方 面， 进 行 了深入探讨 并发表 了很 多高质量
科学 的 民族 观 。 第二 ， 为 民族地 区输 送 社 会 主 义建 设 者 。仅 仅 停 留在理论 状态 的 马克思 主义 民族 观教育 是 不能 解
、
民族 高 校 推 进 马克 思 主 义 民族 观教 育 的 重
．
要意 义
（ 一） 研 究 民族 高 校 推 进 马 克 思 主 义 民族 观教 育 的理论 意义
题也 就是 社会 问题 ， 民族 稳定 是社 会稳 定 的基 础 ， 民
化 和发 展思 想 政 治教 育理 论 。 第二 ， 深 化 民族 高 校 马 克 思 主 义 民族 观教 育 研 究 。通 过 系统 梳理 马克 思 主义 关 于 民族 、 民族 问 题
以及 党 的 民族 政策 和 民族理 论 等各个 方 面 的基本 立
２ ０ １ ３年第 １ Ｏ期 第２ ９卷 （ 总３ ３ ４期 ）
吉林省教育学 院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮＡＬ Ｉ ＮＳ ＴＩ ＴＵＴＥ ＯＦ Ｊ Ｉ ＬＩ Ｎ ＰＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎｏ ． １ ０， ２ ０１ ３
ＶＯ １ ． ２ ９ Ｔｏ ｔ ａ ｌ ＮＯ ． ３ ３ ４
力 和 国 内一些 民族 分裂 势力 企 图利用 民族 问题对 我
学意识 。少数 民族 大 学 生从 小生 活在 民族 地 区 ， 宗
第一 ， 凸显 民族 高校 思想 政 治理论 教育 的主题 。 思 想 政 治教育 工 作 是 一 切 工 作 的 生命 线 ， 马 克思 主 义政 治观 教 育 在 整 个 教 育 体 系 内容 中 占有 主 导 地 位 。 马克 思 主义 民族 观 教育 又是 政治 观教 育 的重要
组 成部 分 。所 以 ， 研 究 马 克 思 主 义 民族 观 教育 能深
决现 实 问题 的。 “ 加 强 民族 团结 教 育 ， 掌 握 群 众 之 后 的马克思 主 义 民族 观 ， 可 以通 过 人 们 的科 学 民族 意识 ， 自觉地 抵制 民族 分裂 主义 、 大 民族 主义 等非 马 克思 主义 民族 观 ， 使 民族 学 生相 互 学 习 、 相 互 帮助 、 相 互尊 重各 民族 的风 俗 习惯 、 禁 止 破 坏 民族 团 结 和 制 造 民族分裂 的行 为 。 ” 第三 ， 有 利 于社 会 主 义社 会 稳 定 发 展 。 民族 问
具 体 途径 ， 对 于 马克 思 主义 民族 观 教 育 在 民族 高校
收稿 日期 ： ２ Ｏ ｌ ３ —ｏ ６ ＿ ＿ ｏ ８ 作者简介 ： 肖 燕（ １ ９ ８ ２ 一） ， 女， 甘肃敦煌人 ， 肃 民族师范！ 学院政法系 ， 讲师 ， 硕士， 研 究方 向： 马克思 主义中国化。 ６ｌ
场 和基本 观 点 ， 在 复 杂 的 国 际环 境 和 现 实 历 史 背 景 中， 帮助 民族 高校 学 生 更 好 地 掌 握 研 究 这 些 理论 的
族 团结是 社会 发 展 的前 提 。当前 ， 一 些 国 家 和局 部 地 区发生 的社会 矛 盾 及 流血 冲 突事 件 ， 大 都 与 民族 问题 有着很 大 程度 的关 联 。近 几 年 来 ， 西 方 敌 对 势
民族 高校 是 中 国 的一 个 创 举 ， 是 党 和 国家 为 解
的深化具 有重 要 的理 论 意义 。
决我 国的 民族 问题 而建 立 的综 合 性 普 通 高 等 院 校 。 民族 院校是 培 养适 应少 数 民族 地 区经济 、 政治、 文 化 发展 需 要 的业 务扎 实 、 政 治 可靠 的各 类 少 数 民族 人 才和 少 数 民族 干部 的重 要 基地 。特 殊 的办学 任务使