如何在初中物理教学中培养学生科学素养

如何在初中物理教学中培养学生的科学素养

初中学生无论从年龄上看,还是从知识结构上分析,他们对科学

知识都充满了好奇心理,很多初中学生,都有立志于将来从事研究

科学事业的志向。在物理教学中,对他们进行科学态度的培养,是非常必要的,也是新课程教学的要求。

一、培养学生热爱科学的态度

1.了解物理的意义,培养学生的科学情感

初中物理是物理学科的基础,让学生认识科学价值、培养科学情感是学习物理的关键。只有在学生充分认识并了解其实用价值的前提下,才能使学生产生一种需要感,才能使他们关心和热爱科学。由于初中生无论在知识、心理品质、思想道德等方面的发展都处于不成熟时期,独立性和自学、自我教育能力都比较欠缺。这就需要我们初中物理教师在具体的教学中,要有意识、有目的地对学生进行这一方面的培养。在日常教学中,我们应把物理教学和社会实践紧紧结合起来,经常向学生介绍物理知识在社会生产、生活和建设中的巨大应用。同时要指导学生运用学到的物理知识,去解释或处理在日常生活中遇到的实际问题,使他们切身体会到学习物理知识的实用价值。从而激发他们学习物理的兴趣,培养他们对物理的情感。

2.激发学生的兴趣,培养学生的科学情感

大家都知道,兴趣是最好的老师。当学生对某一学科发生兴趣时,就会产生一定的学习动力,从而促进学习成绩的提高。初中学生的学习兴趣是很容易被激发的,也很容易转移的。这种不稳定的心态,

要求老师经常激发学生学习物理的兴趣。在学生学习物理的开始阶段,我们可以安排一些变幻莫测、趣味横生的小实验去深深地吸引他们,使他们产生强烈的兴趣。接着学习声、光、热、电等内容时,由于这些知识中有相当一部分与日常生活紧密相连的,所以,学生

也能在知识获得的过程中,解释一些生活现象,从而使他们产生兴趣。再后来,我们就会接触一些内容比较抽象的知识,这些东西不易进行实验,学生在学习这部分知识时,兴趣就会有所下降。这时我们就应该运用比喻进行形象教学,这样做可以不断激发学生的学习兴趣。只要我们教师能够利用学生的学习兴趣进行合理教学,就能够促使学生把学习兴趣转化为学习物理的志向,进而培养他们爱物理、爱科学的情感。

3.培养学生的实验能力,深化学生的科学情感

物理实验是物理学科的生命。实验教学不仅是帮助学生形成物理基本概念、理解和掌握物理知识和基本技能方法,还是培养学生科学情感的有效途径。然而,由于我们现在的学生大多是独生子女,父母在家中几乎包揽了全部家务,再加上我们的初中教学存在的种种弊端,物理实验的功能没有能充分发挥。鉴于这种局面,我们应该开辟第二课堂,充分利用现有资源,让学生自行设计方案,开展一些有趣的物理小制作、小实验。让学生在课外活动中充分发挥自己的想象和动手能力,这样就能使学生在课外活动中体会到成功的喜悦,

使学生与物理结下不解之缘,从而深化热爱物理、热爱科学的情感。

二、培养学生实事求是的科学态度

1.培养学生热爱真理的科学态度

随着社会的进步和人民生活水平的提高以及社会信息传播手段的发展,中学生也开始通过各种渠道获得大量的信息。他们开始关心周围的科学,对周围的事物有了一定见解,喜欢发表自己的意见。但由于中学生年纪比较小,阅历浅,知识也有限,思想上还不成熟,以及逆反心理的存在,所以他们有时候很容易产生片面的、偏激的反应。为了使今天的中学生,明天能成为独立而又有能力的一代,教师必须让他们在满足求知欲的过程中,形成一种追求真理的品质。例如,学生实验中经常会出现实验现象与书本记述不相符的现象,这时,让初中学生难以辨别主客观的影响。这就需要我们教师及时地向学生提出问题、引导发现问题、找出解决问题的方法。如果老师引导不好,就会使一部分学生处于困惑的状态,以至于使他们感到物理的非真实性,从而挫败他们探求真理的意志和决心。我们必须将热爱真理的教育融会于日常的物理教学过程中,不断培养学生对真理的尊重、热爱和追求,为学生实事求是的科学态度的培养奠定良好的基础。

2.培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度

初中学生在集体生活中,不像小学生那样完全依赖于教师的组织与管理,学生在学校过着更多自由独立的生活,并且经常独立地去完成集体分配的任务。在这一点上,他们无疑正在迈向成熟,然而,由于他们强烈的好奇心、以及好动的特点,那种严肃认真、一丝不苟的科学态度是一时很难以形成的。我们都知道,学习物理知识与

搞研究、做学问一样,都要有严肃认真、一丝不苟、精益求精的科学态度,因为这种态度不仅为科学工作所需要,也是社会其他工作

都不可缺少的。

总之,培养学生的科学态度不是一朝一夕就能完成的。它的形成、发展有赖于后天的教育和一定的环境影响。在初中物理新课程的教学中,我们对学生的缺点、错误应该及时地指出,并正确地诱导他们,使他们具有大胆承认错误,坚决改正错误的精神。同时也需要我们,在物理教学中逐渐渗透科学思想,在潜移默化中培养学生的科学素养。

作者单位:江苏南通市通州区金郊初中