大班下学期教师经验随笔

大班下学期教师经验随笔

大班下学期教师经验随笔一：每个孩子都会用自己的方式呼唤

爱

“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。”这是这首歌，唱出了人间的温暖，而人间最伟大的就是爱，因此，我们都希望得到不同的关爱，讨厌被别人忽略，被别人冷淡。有了爱就有了动力，有了爱就会感到无比幸福。对于，小班的孩子

而言，他们在幼儿园更需要慈母般的温暖，需要更多的关爱。

在我们班里有这么一个小女孩，大大的眼睛，漂亮的双眼皮，圆嘟嘟的小脸蛋，细细的两只小辫子，这就是我们班的陆依婷小朋友，依婷小朋友很调皮，有时特别好动，经常惹老师生气。

事例一：有一次午睡时间，孩子们都睡下了，就她还在床上脱裤子，我担心她不会，就过去帮助了他，然后盖上她的小被子，谁知

我刚回过头不久，孩子钻在被窝里，小屁股翘得高高的，而且向两

边不停地翻着身子，很不愿意睡觉的样子。

事例二：那天张晓明在厕所小便，我突然听到厕所里传出“哇哇”的哭声，问清了情况后，才知道原来是他跟依婷小朋友闹了小矛盾，是依婷小朋友主动去打张晓明，然后另一个小朋友就还手了，于是，就出现了争执现象。

事例三：户外活动时间到了，孩子们以“开火车”的方式，排着队伍到操场上去玩啦，但总有些孩子总是没有拉着前面小朋友的一

角左顾右盼着，导致小火车中途一直断掉，这其中总少不了她。

作为一个年轻的老师，遇到这样的事情，肯定会生气，甚至会大声训斥地讲道理，因为孩子不听话，老师就会感觉孩子不懂事。其

实正如《呼唤爱》这篇文章中写道：当孩子捣乱、不听话的时候，

如果成人只是一味地训斥、说教，孩子呼唤爱的声音得不到回应，

那么孩子便会变本加厉地进行捣乱，如果成人能读懂孩子的心声，积极地给与爱的回应，孩子就会更加积极向上。

是啊，调皮的孩子，不一定就不懂事，倒是这样的孩子更喜欢帮助老师、小朋友做事情，她们其实很聪明，很能干。从中，使我觉得每个孩子都会用自己的方式呼唤爱，这就需要我们用心来感受并积极回应，让孩子在关爱中健康成长。

大班下学期教师经验随笔二：我们愿意自己玩

有一天，我想让孩子们在户外活动中尝试自由活动，便说：“今天请小朋友自由活动，不过活动的时候老师有几个要求：一是玩的时候注意安全，不追逐打闹，不猛跑猛停，防止摔伤。二是要在老师的周围活动，不跑到远处去，让老师看得见。三是有什么事情及时向老师汇报。“小朋友能做到吗?”

“能“!孩子们顿时欢呼起来。

一会儿工夫，孩子们便开心的玩了起来。我仔细观察了一下，他们有的在做游戏，有的在藏猫猫，有的蹲在地上看蚂蚁，还有的在练功夫······活动结束的时候，孩子们意犹未尽，纷纷对我说：“老师，明天还让我们自己玩吧!”

孩子们为什么愿意自由活动呢?在自由活动中，幼儿可以无拘无束地表达情感和能力，或高兴或伤心，他的一举一动才是真实情感的流露。他们可以毫无压力，无拘无束地调动各种感官按照他们自己的“学习大纲”锻炼.;学习、探索、发现、交流、分享、表达、表现。这时的幼儿是最真实的，思维是最活跃的。

但在幼儿园一日活动中，也时常看到教师因为怕出事故或其他种种原因而不敢放开幼儿自由活动，幼儿总是在老师的约束下进行集体活动。

通过这次自主活动，我深刻认识到：保证幼儿的自由活动，让幼儿在自由轻松的氛围中健康成长，幼儿自己能想的就让他自己想，幼儿自己能做的就让他自己做吧!

大班下学期教师经验随笔三：表率的作用

每当让幼儿搬着小椅子来老师身边时,幼儿们有的推着椅子，有

的拖拉着椅子，有的把小椅子举过头顶，再重重地放到地上。这时

地板的响声、孩子们的吵闹声此起彼伏，活动室里乱哄哄的。这种

现象屡禁不止，今天又出现这一幕。我灵机一动，抱起一把小椅子，大声说：“小椅子，你受伤了吗、?他弄疼你了吗?”我又低声

说;“小椅子，不要哭，我抱抱你，你就舒服了。”这时活动室里倒

安静下来了，纷纷抱起小椅子轻轻的放下，我微笑着望着孩子们。

从这个事情中，我感受到了教师的一言一行对幼儿的影响是比较大的，幼儿的模仿性强，教师要特别注意自己的言行，控制自己的

情绪，做到言传身教，有时老师的大声吆喝，还不如亲自示范给力

的多。