政史地生组教研课题计划

《学生独立学习习惯的培养与研究》课题计划

一、研究的目的与意义

1、课题提出的背景

通过对我校近几年政史地教学质量和学生学习习惯的调查，我们发现：学生课前对新知的预习和对旧知的温习两方面工作不能落实法实处，有近60%的同学对这类课学习兴趣低落，依赖性很强，进取精神不足，等等。俗话说，“习惯成自然”。如果让这些不良习惯漫延下去的话，非但严重影响了学风，难以形成良好的校风，而且必将延误学生的终生。再者,我们学校的发展迎来了新的机遇，广大教师积极性很高，但又感到责任重大。因此，我们决定展开课题为“培养学生良好学习习惯的实践”研究。

2、课题研究的目的与意义

教育是面向未来的事业，我们今天培养的人才，是要为21世纪的经济、科技和社会发展服务的，而成才必须先成人，育才先育人，一个没有良好学习习惯和品质的人是不可能成才的。古语讲得好“师傅引进门，修行在自身”，所以学生的个人发展，无论从哪一个角度来看，都离不开对新知识与新技能的接触，而要想达到这一点，就必须从现在、从实处、从细节注重培养的独立思考习惯，这样将会使其终生受益。

二、课题研究的目标

（一）、课前自学的研究

1．能通过对旧知的有向温习，学生能养成自主整理知识、自主内化知识的习惯。

2．能通过对新知的整体自学，学生能养成自主接受新知、自主发现和整理问题的习惯。

（二）、课中互学的研究

1．对基础知识的整理研究

通对这一内容的研究，学生提炼出适合自己的知识整理习惯。

2．对重点知识的合作探究研究

通过对这一内容的研究，学生能做到针对具体知识难点或重点，与同伴、教师之间进行互助探究，进而养成主动参与合作、乐于与他人合作、善于发表见解的习惯。

3、对拓展性知识的自主认识与体验的研究

通过对这一内容的研究，学生能做到自主发展见解、认真倾听他人见解，并能通过自己的能力丰富自己认识。

(三)、课后帮学的研究

1．对硬性任务的帮学研究

通过对这一内容的研究，学生养成自己任务自己完、自己问题主动解、他人问题主动帮的良好习惯。

2．对弹性任务的帮学研究

通过对这一内容的研究，学生能将课堂中未解的问题或未能形成共性认识的话题引入社会生活，并通过自己的努力进而丰富自己的认识。

三、课题研究的内容

本课题研究的主要是以“学习主体的主动性、合作性和探究性对学习效果的提升作用”为根本，以促进学生的知识丰富、能力提升、情感升华为主线，以突出学生在发现问题、解决问题过程中的思考性、探究性和合作性为台阶，以注重“反复抓、抓反复”的习惯养成为手段，努力使学生在政史地科的学习中甚至更广的学科学习中能够做到举一反三、角类旁通，进而养成一种受益终身的学习习惯和掌握各种接受新知、感受生活技能。

四、课题研究的对象

本课题重点对初中学生在政史地生学科学习过程中的课前准备行为、课中学习行为以及课后的强化行为表现进行研究。

五、课题研究日程具体安排表