教学课题1

教学课题： 1 古诗词三首

教学目标：

1．认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3．学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4．感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。

教学重难点：

1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。教学时间：3课时

教学准备：课件，学生搜集描写山水风光的诗。

前置作业：

1. 自学生字，熟读三首诗。

2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。

3. 搜集别的描写山水风光的古诗。

教学过程：

前置性作业：

1.查阅有关诗词的资料以及三位诗人的生平和业绩。

2.把三首古诗词读通顺，试着用自己的话说说诗句的意思。

第一课时

一、独立学：学生独立完成前置性作业。

二、合作学

1.交流课前搜集到的有关诗词的资料；介绍三位诗人的生平和业绩。小组互相补充。

2.指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况）

3.借助注释，试着和小组内同学说说诗句的意思。互相纠正、补充、完善。

六、作业

1. 抄写生字。

2. 读、背三首诗。

第二课时

一、合作学：

（一）吟诵、理解《独坐敬亭山》

1. 各小组汇报对诗句的理解情况，说说自己读懂了什么。

2. 教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。

3. 指导背诵《独坐敬亭山》

（二）吟诵、理解《望洞庭》

1. 试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。

2. 从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？

3. 诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。

4. 指导背诵《望洞庭》。

（三）吟读、理解《忆江南》

1. 释题：忆，在此当回忆讲。"忆江南"为词牌。

2. 根据学生可能产生的疑问补充注释。

3. 说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。

4. 请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。江南的

景色，让我怎能？

5. 指导背诵《忆江南》。

二、拓展学

交流搜集的其它描写山水风光的古诗。

1. 白居易所作《忆江南》另两首

江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

2. 其它描写山水风光的古诗

《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》

《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等。

三、作业：

默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。