小学一年级数学比较大小

2．开火车从1数到100 3．填空
(1)38是由()个十和()个一组成的。

(2)25里有()个十和()个一。

(3)()个十和()个一组成23
(4)4个十和5个一组成的数是()
4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”
14○14
18○15
19○20
9○13
二、探究新知
1．教学例7
(1)填表。

指导学生打开书33页看例7，按照数的顺序，在空格里填数，教师巡视，个别辅导。

(2)分组讨论，你从表里看到哪些有趣的排列？
学生小组内发言，教师提醒学生要有序地观察。

如：横看、竖看、斜看等。

汇报讨论结果，教师引导学生有序地汇报排列规律。

如：
如果学生能回答出第④点，教师可让学生具体举例说明谁比谁大，并追问：你们还能看出哪个数比哪一个数大？(通过观察数目表，让学生充分讨论交流，激发学生学习兴趣，又为比较大小做好准备。

)
(3)看数目表找数。

①第3行第9个数是多少？第8行第5个数呢？你发现这两个数有什么关系？
第6行第3个数是多少？第7行第3个数呢？
②55前面的一个数是多少？后面的一个数呢？你发现这三个数有什么关系？64和66中间的数是多少？这三个数有什么关系？
③同桌互相提问。

2．39页做一做
3．教学例8
(1)教学例8左题。

①指名学生述图意。

板书：2523
②讨论：25和23哪个数大，你是怎么想的？
学生已经有了比较20以内数的大小的基础，教师引导学生在此基础上说出：25是由2个十和5个一组成，23是2个十和3个一组成，所以25＞23；或者根据数数时25在23后面，
(2)教学例8右题。

①出示计数器比较，同桌互相说说计数器上的珠子所表示的数各是多少，再比较它们的大小。

②汇报结果，指名板演。

3.引导学生总结出比较大小的方法。

4．34页做一做
三、巩固发展
1．填空
(1)49后面的一个数是()
(2)58前面的一个数是()，后面一个数是()
(3)比90小1的数是()
2．判断
(1)59＞51()
(2)65＞56()
(3)78＞87()
(4)比50少1的数是51()
(5)63前面一个数是62()
3．选择
(1)大于29小于31的数是()①28②30③32
(2)和80相邻的两个数是()①81和82②79和81③78和79
(3)59后面一个数是()①60②50③58
(4)48前面第二个数是()①50②47③46
4．教科书练习八的第1.2题。

(采取多种形式练习，以加深对所学知识的理解和掌握。

)
这节课你们学到了哪些知识？
五.总结.
练习八的第3题、第5题。

六、板书设计
数的顺序比较大小
比较数的大小：1.先看数位，数位多这个数就大.
2.数位相同，比十位。

十位上的数大这个数旧大。

3.十位相同，比个位，个位上的数大，这个数就大.
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