文学概论第5章叙事性作品

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叙事，就是讲故事。 叙事理论，研究如 何讲故事。
叙事学，是在结构 主义理论基础上建 立起来的叙事理论。
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文学叙事，以虚构 的话语讲出“故事”
中外传统叙事理论
• 亚里士多德《诗学》 贺拉斯《诗艺》 • 金圣叹的小说、剧本评点 • 以人物、情节、环境三要 素为中心
叙事学(narratologie /narratology)的产生
（二）情
节
• 情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件。 • 故事“是按时间顺序来叙述事件的”。（福斯特： 《小说面面观》，75） • “国王死了，不久王后也死去”便是故事；而 “国王死了，不久王后也因伤心而死”则是情节。 ——福斯特
公 主 与 王 子 的 故 事
（三）人
物
• 性格与情节的主次地位之分。 • 人物的二重性特点：行动元与角色 行动元是情节的动因，决定人物“做什么” 角色是形象的基础，表现出人物“怎样做”
哈姆雷特无意杀死的父亲波洛纽斯复仇；福丁布 拉斯为其在战场上比武丧生的父亲复仇。流血复 仇的情绪笼罩全篇。三条线索以哈姆雷特的复仇 为主线，其它两条为副线，交错发展，而又主次 分明。）
（二）深层结构
• 共时性向度：研究内容各个 要素与故事之外的文化背景 之间的关系 • 列维-斯特劳斯
列维－斯特劳斯（C. Lé viStrauss,1908~2009）
（四）场
景
叙述内容中具体描写的人物行为与 环境组合成为场景。没有场景的作品尽 管可以有完整的故事线索，但在读者的 理解和想象中只有抽象的过程而构不成 生动的形象画面，这就无法产生艺术感 染力和审美价值。（例：《红楼梦》中 的场景艺术：红梅映雪、月夜联诗等 等。）
二、结构
• 结构，作品中各个成分或单元之间关系的整体形态。 • “托罗洛夫等结构主义者认为，小说的基本结构与 语言的句法可以类比，……一个单一的句子和一个 完整的叙事文本在句法结构上可能是大致相同的， 因为人们往往依赖相同的结构方式来组织他们的经 验，一篇叙事文本的结构不过就是一个放大了的句 子结构。”（罗钢：《叙事学导论》云南人民出版 社，1994，113） • 在语言中，一个句子存在着两个结构，一个是句子 的表层结构，一个是句子的深层结构。
• “讲故事”，即叙事。 • 文学的叙事（narration)是用话语虚构 社会事件的过程
神话和史诗，是早期的 叙事性文学。图为印度 史诗《罗摩衍那》插 图——悉多被劫。
文学叙事的基本特征：
第一，文学叙事的内容是社会生活事件过程。与 抒情性作品不同，叙事文学讲故事，描述人的 行为及其造成的后果，其认识价值就在于显示 了社会生活的发展变化过程及其意义。 第二，文学叙事是话语的虚构。一般话语所指对 象是在话语之外的现实世界，文学话语所叙的 对象只存在于话语叙述之中。叙事文学用话语 虚构艺术世界。
2、故事进展图式
图式：平衡——破坏平衡——新的平衡。 上述《十日谈》故事属于“免受处罚”这一类故事。 平衡被“违犯戒律”打破，恢复平衡可由实施处罚 来实现，但《十日谈》中通过“免受处罚”确立一 种新的平衡。 托多罗夫说：“帮助我们描述这些类型的故事的分 类，可以大大扩充我们对一本书中的世界的了解。 对于薄迦丘而言，两种平衡象征着（大多数情况下） 文化与自然，社会与个人；故事内容通常是表现后 者的地位高于前者。”（托多罗夫：《叙述的结构分
X和Y，是行动者，相当于专有名词；它们 充当语句的主语。 谓语项，是一个动词，如违犯、处罚、避免。 在上述叙事结构中，有两个基本单位，陈述 和序列，陈述由专有名词和动词构成，如 “X违犯戒律”；序列由构成一个完整故事 的各种陈述组成，如“X违犯戒律→Y必须处 罚X→X设法免受处罚→Y相信X没有违犯戒律” 就是一个序列。
1. 叙事理论古已有之，叙事学产生于20世纪60年 代的法国。 2. 传统叙事理论以人物、情节、环境三要素为中 心内容；叙事学研究叙事的本质、功能、形式， 研究对象为故事、叙事话语、叙述行为等。 3. 传统叙事理论的理论基础是“摹仿论”“反映 论”，叙事学的理论依据和方法论是结构主义 语言学。
二、叙事的涵义与特征
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人 （丰子恺绘）
第二节
•故 事 •结 构 •行 动
叙述内容
从叙事的角度分析作品 的构成，切分构成作品的 基本单位及各部分的关系。
一、故事
• 叙事就是讲故事，故事由一系列事件构成。 • 叙事是对一系列事件的叙述，叙事是叙述的话语， 故事与话语的区分是“叙事学不可或缺的前提”。 • 一个故事至少必须包括两个事件。
析》）
托多罗夫“语法”分析小结
托多罗夫的方法是，每个故事的叙述看 成一个放大了的句子结构，通过句子结 构的分析，可以找到支配陈述和序列的 组合规则——语法。
附注：平衡，借用心理学的术语。“表示一个社会 的成员之间存在着一种稳定的、却非静止的关系。 它是一种社会准则，一种游戏的规则，一种特定的 交换系统。”
• 例《驿站长》
• 伊凡· 披得罗维奇· 别尔金叙述了驿站长萨姆松· 维林 辛酸悲惨的一生。其情节十分简单：通过我（别尔 金）的三次经过驿站的所见所闻构成了一个完整的 ”小人物”故事。“我”第一次在风雪中来到一个 偏僻的驿站时，遇到了驿站长和他活泼美丽的女儿 杜尼娅，父女俩相依为命的日子，单调但也其乐融 融。当“我”第二次在风雪中来到该释站时，驿站 长变得衰老，絮絮叨叨的诉说他的女儿杜妮娅被一 个骠骑兵骗走了的经过。而最后“我”经过此地时 ，驿站长已经死了。 • “我”站在驿站长的坟前，给了带路的小男孩几个 钱。那小男孩说，几年前有一个官家少妇带着两个 小少爷在这坟前哭了一场，给了带路的他好多钱。
托多罗夫对文学做“叙述的结构分析”，认为 作品是“某个抽象结构的表现”，“而对那个 结构的理解才是结构分析的真正目的”。结构 分析的目的，在于“从每一部作品中发现它与 其他作品的共同之处（例如文学体裁、文学时 期的研究），甚至与其他所有作品的共同之处 （例如文学理论）。”（托多罗夫：《叙述的 结构分析》，《最新西方文论选》，桂林：漓 江出版社，1991，124）
• 例《驿站长》
• 第一句：驿站长因为有杜尼娅而过着安定的生活（ 初始平衡状态） • 第二句：骠骑兵装病留在驿站，第三句：骠骑兵劫 走杜尼娅（平衡的破坏） • 第四句：驿站长寻找女儿（恢复平衡的努力） • 第五句：驿站长死去，杜尼娅成了“贵妇人”（由 不平衡翻转为否定性平衡）
序列与图式的组合
★单一序列：寓言故事 ★连环：章回小说 武侠小说 ★交织并行：《哈姆雷特》三条线索 （哈姆雷特为父被谋杀篡权复仇；雷欧提斯为被
第五章 叙事性作品
本章要点
• 一个故事，不同的叙述产生不同的意义； 在不同的语境中解读不同的意义；因此， 我们要研究，作者讲什么，为什么这样讲， 读者为什么会这样理解？ • 叙事研究，就是研究叙事本身。
本章提示
• • 这一章的内容是以叙事学的方法分析叙事性作品， 具有较强的操作性、实践性，要更多地注意将这 些分析方法应用于作品分析。 教材中所介绍的内容较为简略，可参阅叙事学的 有关著作。
西 厢 记
（一）事件
• 事件，就是行动。没有行动的性状属性，如 “张三没有朋友”就是描写，不是行动。没 有动作就不是一个事件。 • 事件由所叙述的人物行为及其后果构成，一 个事件就是一个叙述单位。
• “莫迪阿诺在《暗店街》里写道：“我的过去一片朦胧……”。这本书 就放在窗台上，是本小册子，黑黄两色的封面，纸很糙，清晨微红色的 阳光正照在它身上。病房里住了很多病人，不知它是谁的。我观察了很 久，觉得它像是件无主之物，把它拿到手里来看；但心中惕惕，随时准 备把它还回去。过了很久也没人来要，我就把它据为己有。过了一会儿， 我才骤然领悟到：这本书原来是我的。”
叙事学的发展
• 意识形态叙事研究
20世纪80年代，西方马克思主义学派开始转 向文学的社会文化背景，从意识形态角度研 究叙事文学。
• “小规模的叙事学复兴”
20世纪90年代，借鉴女性主义、解构主义、 精神分析学、历史主义、电影理论、计算机 科学等众多理论和方法，形成所谓的“新叙 事学”。
传统叙事理论与叙事学的区别
1. 罗钢：《叙事学导论》，云南人民出版社，1994 2. 特伦斯·霍克斯：《结构主义和符号学》，上海译文出 版社，1987 3. 格雷马斯：《结构语义学》，北京：三联书店，1999 4. 巴赫金：《陀斯妥耶夫斯基诗学问题》《巴赫金全集》 河北教育出版社，1998
第一节 叙事界定
一、叙事理论与叙事学
• 作品中的事件可分为若干层次。
事件在作品中的作用
• 任何事件在作品中都承担着一定的作用，传统的分析 重在揭示事件塑造性格的作用，叙事学重在分析事件 推动情节的作用。P179 • 法国著名文论家罗兰.巴特在《结构主义叙事学导论》 推动情节的事件(中心、功能) 塑造形象的事件 （从属、迹象、标志） 推动情节的事件又可分为两类（核心功能、催化功 能） • 在实际鉴赏中不必硬性区分两种作用，在分析中则应 明确所用的分析方法，着重分析某一方面。叙事学分 析对“事件”作用（叙事功能）有细致地分类、归纳。
–格雷玛斯：六种角色、三对行动元，主体／客 体，授者／受者，助手／敌手。
（三）人
物
• 性格与情节的主次地位之分。 • 人物的二重性特点：行动元与角色 行动元是情节的动因，决定人物“做什么” 角色是形象的基础，表现出人物“怎样做”
–格雷玛斯：六种角色、三对行动元，主体／客 体，授者／受者，助手／敌手。
叙事学产生的标志性事件： • “叙事学”一词最早的 提出是在法国托多罗夫 在1969年发表的《〈十 日谈〉语法》里。 • 普洛普概括出俄国民间 故事的31个恒定“功能” • 列维-斯特劳斯开启法国 叙事学研究
普洛普的《故事形态学》
叙事学
• 20世纪60年代法国出现大量关于叙事作品 结构分析的尝试，包括以格雷马斯为代表 的神话分析、以布雷蒙德为代表的民间故 事分析和巴特、托多罗夫、热奈特等人为 代表的小说研究。这些探索通过一系列学 术活动逐渐形成了一种新研究叙事艺术的 理论和批评方法，这种新理论就被称作 “叙事学”。