高中物理考试质量分析

2017-2018学年第一学期第一次质量检测

分析报告

学科：物理

一、试题分析及得失分原因

1、选择题，失分比较严重，究其原因我觉的主要有两点。其一学生没有很好的逻辑思维能力和分析能力知识在凭感觉选择。

2、实验题是课本中最重要的探究实验，老师在教学的过程中，也强调了它的重要意义，有相当一部分学生做的很好，能够在实验题中拿到满分。但也存在不少问题，不少学生只能对这部分知识做出猜测，没有严谨的探究和推理意识。

3、计算题是综合能力的运用的考查，与实际生活联系紧密，但部分同学缺乏必要的生活常识，对出租车里程、计价等情况不了解，导致失分较多。还有部分同学在计算题书写格式不规范不严谨导致失分。

二、存在问题

1、学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解，不能很好的将知识和生活现象结合起来做到生活中的物理真意学习物理的最好方法。

2、学生考虑问题片面单一，不能灵活、全面地解答相关问题。

3、联系实际能力欠缺。试卷中凡是涉及生活实际的题，平日动手较少,生活经验缺乏，运用物理知识解决实际问题的能力较弱，反思

自己的教学，也反映了在平时的教学中引导学生关注生活实际较少，把所学的物理知识与生活实际联系不够。比如非纯电阻电路问题。

4、学生的思维分析能力比较欠缺，不能理性的分析问题。

5、由于时间，器材，学生的动手操作能力的局限，实验方法，实验现象，实验结论的得出，自己设计实验方案的能力还是比较差。

三、平时教学中存在的主要问题：

1、课堂当堂检测力度不够，当堂巩固率不高。应该尽量精讲多练。

2、对后进生关注和帮助都不够。

3、学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有理解物理概念的实质，不能灵活运用，易犯形而上学的错误。

4、学生中存在畏难情绪，尤其是部分学困生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题就出错。

四、今后教学所采取的措施或建议：

1、在教学中重视基础知识和基本能力。对基础知识细讲，不断温习。在讲题时，重点讲解基础题，选取适当的题讲，对难题不讲。

2、重抓落实，注意学生学习任务的落实，对学生课堂和作业还要提出更高要求，加强纠错。对基础知识督促学生识记，随时提问。练习册经常抽查。

3、应细心、重点地培养学生审题、听题的能力。多培养学生做题方面的素质，养成好习惯。

4、改变教学观念，多表扬，少批评。重视实验，充分利用现有实验仪器，尽可能的上实验课，降低学生对实验操作难度，先示范做，学生后做。逐渐引导学生会做实验。

5、对尖子生多表扬，督促。激发其钻研、学习物理兴趣，成为真正的尖子生。对后进生有耐心，同样督促检查，更要关心，使其感到关怀，不放弃学习，同时分灶吃饭，分层布置作业。

6、加强课外辅导和学习本科方法指导，互相之间的学习交流。互相听课，探讨对疑难问题的处理。了解对个别学生的管理。

李金凤