浅谈大学生感恩教育

浅谈大学生感恩教育
摘要：大学生感恩教育主要包括感恩父母、感恩师长、感恩社会、感思自然等四方面的教育。

其实施路径，一是发挥思想政治理论课的主渠道作用；二是营造感恩教育的良好氛围；三是充分利用主题教育，激发学生感恩情感；四是充分发掘自我教育潜力，提高感恩教育认知；五是引导大学生积极参加社会实践，施恩于人，报效社会。

关键词：大学生；感恩教育；内容；路径
一、感恩教育的内涵及意义
近代，哲学家亚当·斯密在他的《道德情感论》中涉及到了感恩，这便成为感恩世俗研究的开始，其把“感恩”定义为“立即和直接促使我们去报答的情感”［1］。

在我国，对于感恩的论述最早可以追溯到《诗经·小雅·寥荻》，其表述为：“父兮生我，母兮鞠我，抚我畜我，长我育我，出入腹我，欲报之德，昊天周报。

”［2］“感恩”一词在《现代汉语词典》里的解释为：“对别人所给的帮助表示感激”［3］，在《现代汉语规范辞典》中解释为：“感谢别人对自己的恩德”［4］，而在《牛津英汉字典》则解释为：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。

”［5］因此，我们可把感恩定义为，“对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为”［6］。

感恩教育就是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、知恩、感恩、报恩的人文教育［7］。

感恩教育的核心就是培养人的感恩意识。

感恩意识是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的内在心理要求和心理趋向。

是一种普遍存在于人类社会中的行为规范，也是任何文化公认的基本道德规律［8］。

人只有心怀感恩意识，才会主动去报恩乃至施恩。

开展感恩教育，目的是让大学生能从他人的立场出发，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和情感。

只有这样，培养的学生才能感人所感，知他人之情，能体谅他人、同情他人、帮助他人，从而形成大学生的健全人格［9］。

大学生感恩教育是高校德育的应有之义，也是培养大学生“道德意识能力”的重要手段，确切地说，就是高校教育工作者针对大学生感恩意识的缺失，遵循大学生心理特点和行为发展规律，运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教育内容对大学生实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。

其目的就是让大学生深入了解“恩”，深切体会“恩”，不忘所受之“恩”，并将“恩”施之于需要之人。

在大学生中开展感恩教育有助于传承中华优秀传统美德，有助于促进社会主义和谐社会的构建，有助于学校教育中人本生态的建立，有助于强化大学生的责任意识。

二、大学生感恩教育的内容
1.感恩父母
“百善孝为先”，感恩首先应该感恩父母。

父母给了我们生命，又费尽心血哺育我们，他们热爱自己的子女，为子女起早摸黑，为子女受苦受累，只要能把子女培养成才，他们不惜牺牲自己的工作、金钱甚至健康和生命，父母是这个世界上永远给予我们关爱、宽容，为我们奉献和付出的人。

因此，我们首先要感恩父母，感恩父母把我们带到人间，感恩父母的含辛茹苦的教育，感恩父母的鼓励和默默的支持，感恩父母无私的爱。

大学生应当听从父母的教诲，体贴父母的辛苦，肯定父母的付出，并努力地感恩父母。

2.感恩师长
感恩师长在我国有着优良的传统，孔子曾说过：“弟子入则孝，出则梯”。

意思是，在家里要孝顺父母，在社会上要尊敬老师。

老师传授我们知识，教我们做人，给予我们指导和教育，我们要报答老师的培育之恩。

在当代社会，尊重老师更是是社会精神文明水平的一种体现。

感恩教师需要实际行动：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在校园里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩；在考场上，认真应试，仔细答题，诚信考试，这依然是对老师的感恩。

这一切都是多年来老师对学生谆谆教诲的成果，我们只有心怀感恩之情才是对他们最好的回报。

3.感恩社会
当今的中国，政治稳定，经济繁荣，综合国力不断增强，国际地位日益提高，教育事业也取得了长足发展。

我们应该怀着一颗感恩的心，感恩国家和社会提供给我们安定团结的社会环境，让我们在和平年代快乐成长；感恩国家和社会提供给我们优越的学习和生活条件，使我们能全身心的学习；感谢社会对于大学生的众多优惠政策，如国家财政部、教育部颁布的高校大学生国家奖学金助学金评比办法、大学生生源地助学贷款甚至大学生在购买火车票时还可以享受半价优惠等。

对于这些优惠和关爱，大学生应该带着一颗感恩的心来对待。

4.感恩自然
现代生活单调乏味，学习紧张，而这时候美丽的大自然就成为我们解除包袱、放松心情的最好选择。

我们要感恩自然，是它让我们能够健康、快乐地生活，是大自然的蓝天白云、青山绿水、阳光雨露，让我们感受到了无尽的美好和希望。

作为当今的大学生，要珍爱自然，保护环境，自觉与一切破坏自然、污染环境的行为作斗争，为保护地球母亲的“美丽”和“健康”做出应有的贡献［10］。

三、大学生感恩教育的实施路径
1.发挥思想政治理论课的主渠道作用
目前，在高校的思想政治理论课中没有设置专门的感恩教育课程，教学中涉及到的感恩教育内容也偏重于理论知识的传授，和实际联系较少，知行脱节，甚至出现“知其善而不为”、“知其恶而为之”的现象。

因此，感恩教育应该成为高校
思想政治理论课教育的重要内容之一，应将感恩教育纳入学校思想政治理论课程体系之中，使之成为高校思想政治教育的重要内容。

雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。

”高校思想政治教育要积极渗透和突出感恩教育。

首先，引导大学生树立感恩是人的职责和使命的理念。

在现实社会中，接受他人和社会的馈赠、支持与帮助等等是不可避免的，但是一定要学会感恩，及时回馈、常怀感恩之情、常做感恩之事。

其次，引导大学生的感恩教育应从幸福感入手。

在物质财富日益丰富的今天，人们容易重交换，轻奉献，太看重回报而忽视感恩，一时的失衡会感到社会的不公，进而总感到社会和他人亏欠自己太多，背上了心理失衡的包袱。

在高校德育教学中，应积极引导大学生正视现实、摆脱阴影，使心灵产生一种平实感、慰藉感和幸福感。

2.营造感恩教育的良好氛围
为学生营造一个充满感恩氛围的校园环境是高校实施感恩教育一个行之有效的方法。

环境对学生思想和行为的形成有着非常重要的影响，大学校园文化具有教育、塑造、导向、熏陶、调适、激励以及控制等功能，是学校个性风格和精神面貌的集中体现，是大学灵魂之所在。

学校可以把感恩教育隐形到各种活动中去，达到“随风潜入夜，润无细无声”的效果。

比如开展以“感恩”为主题的演讲比赛、公开评选“校园感恩模范”等活动，学校还可以充分利用校报校刊、网站、开学典礼等载体全方位、多角度地宣传感恩文化，营造感恩教育氛围，让他们懂得什么是“真、善、美”，分辨是非曲直、唤醒大学生的感恩意识、形成正确认知、养成心怀感恩的良好品质。

3.充分利用主题教育，激发学生感恩情感
高校在对大学生实施感恩教育的过程中，要根据社会和时代特点开展主题性和有针对性的教育活动。

在感恩教育中可以通过精选感恩故事、榜样，例如雷锋、歌手丛飞的故事；也可以利用利用特定的节日，在学生中开展感恩祝福的交流活动，比如每逢父亲节、母亲节，在学生中举办“写给爸爸、妈妈的一句话”送贺卡的活动，或要求学生打电话回家，给父母亲送上温馨的祝福，教育学生感恩要及时，不要总把机会留待将来；还可以针对目前社会反映的“大学高消费、大学致贫论”，引导大学生进行大学投资成本分析，计算出自己在校期间每分钟的花费，学生震惊的同时还引发了感想，切实明白读书机会的来之不易，明白国家、社会、学校、父母为培养自己所倾注的心血。

通过上述主题教育，可以让学生在感恩的学习和思考氛围中激发出感恩的情感。