《合理存款》教案

《合理存款》教案

教学内容：

课本110—111。

教学目标：

1、能运用方程解决实际生活中的“存款问题”问题。

2、通过分析存款问题中的数量关系，在经历运用方程解决实际问题的过程中，发展实践、合作及创新能力。

3、通过应用，体会“生活中处处有数学”和数学的价值，感悟学习数学的兴趣。

教学过程

一．引入

你能读懂这张一年到期的存款利息清单吗？

中国工商银行储蓄存款利息清单币种：RMB 2005年03月21日

得出银行存款问题的几个等量关系：

利息＝本金×期数×利率

本利和＝本金＋利息

税后利息＝利息－利息税＝利息×（1－20％）

税后本利和＝税后利息＋本金

二．尝试

小丽将2000元压岁钱存入银行,一年到期时可实得利息_____元,本利和_______元.

三．体验

教育储蓄。

介绍教育储蓄

小明的父母给他存了一个年利率为 3.24% 的教育储蓄5000 元，若到期时可得利息486元，则该储蓄是几年期的国库券。

介绍国库券

小明的妈妈买了一种年利率是3.81%的国库券4000元，到期时实得人民币4762元.你知道这种国库券是几年期的吗？

归纳:

现有人民币10000元，

讨论:

陈老师为了准备女儿2年后上大学所需的2万元人民币，她现在打算参加教育储蓄，现有两种方案供选择:

甲方案：教育储蓄两年，到期时一次性取出本利和，2年期年利率2.70％。

乙方案：每年存银行，一年后连本带利再转存下一年，定期一年的利率为 2.25％，到期取出。（假定两年内利率不变）

同学们，请你们运用学到的知识，帮陈老师算算，选择哪种方案存入的本金最少？

四．小结

运用存款的知识，我们学会了怎样储蓄，学会了理财。

五．实践

试为自己或家人，设计一个存款方案。