企业员工培训教案

名师精编优秀教案

企业员工“三级教育”安全培训要求人的生命是宝贵的。每个人的生命只有一次每一次的工伤事故都会带给家庭和子女无尽的苦难和

悲伤！安全生产与生命安全事故意味着对人的生命的摧残与毁灭。因此，生产经营活动必须坚持以人为本，把保护人的生命安全和身体健康放在第一位。我国的安全生产状况：每天死于工伤事故的有215人。每年死于工伤事故的有8万人左右。每年由工伤事故引起的伤残有70万人以上。让安全成为我们的一种生活方式，因为安全与不安全之间没有过渡，只要踏出100％的安全一步就进入100％的不安全。

《安全生产法》对安全教育的规定《安全生产法》第21条：“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业”。《安全生产法》第50条：“从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力”。《职业病防治法》第31条“用人单位应当对劳动者进行上岗前的职业卫生培训，普及职业卫生知识，督促劳动者遵守职业病防治法律法规、规章和操作规程，指导劳动者正确使用职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品”。安全生产的重要性 1、安全生产的方针：“安全第一，预防为主、综合治理” 2、安全生产的意义 1）安全生产能保护劳动者在劳动生产过程中的生命安全和身体健康，保障劳动者的家庭幸福； 2）避免和减少生产安全事故与职业病所造成的经济损失，使生产取得更好的效益； 3）保障人民群众生命和财产安全，保障社会稳定大局； 4）有利于促进国民经济持续快速健康发展。什么是安全无危则安，无缺则全为什么会发生事故？哪些是可以控制的？哪些是可以预防的？事故发生的背后所造成的心灵的创伤

是我们无法去想象的！现代工程的巨型化、系统化在给我们带来便利，带来高速发展的同时所造成的灾难也是巨大的。人类在面临日益频繁日益巨大的事故灾难，那么究竟人的因素在这些灾难中占据多大呢？事故的发生都有原因：

直接原因和根本原因直接导致事故发生的是 1、人的不安全行为（“三违引发安全事故根本原因：是企业的管理有缺陷、物的不安全状态 2）现象”名师精编优秀教案

的原因分析 1、人的不安全行为表现在：操作失误，违规操作（忽视安全、忽视警告）对事故的影响因素（一）人的因素 1、智力? 2、健康和体力状况? 3、疲劳? 4、工作经验 ? 5、年龄?（20―25为最高，30岁以后事故率有所下降，35～45岁事故率最低，45岁以后其经验较丰富，但由于生理机能下降，如仍在生产第一线，事故率又有上升的趋势。） 6、性别? 7、生活紧张? 常见的影响不安全心理状态有以下几种：节能心理侥幸心理麻痹心理逆反心理逞能心理凑趣心理

冒险心理从众心理无所谓心理好奇心理（二）工作环境、工作性质因素工作环境条件、工作性质也是造成事故的重要原因，如何从安全心理学的角度来看待工作环境条件、工作性质对安全的影响，创造适合安全心理的良好工作环境条件。 1、物质环境? 2、工业类型? 3、工作时间? 4、照明? 5、颜色? 6、噪声? 7、温度 2、物的不安全状态 1、

材料不符合要求； 2、部件不齐； 3、重心不稳； 4、仪表不灵； 5、超载； 6、腐烂； 7、泄露； 8、堵塞。造成事故的其他因素不安全装束安全装置失效手代替工具操作冒险进入危险场所在吊物下作业（停留）不使用防护用品对易燃易爆危险品处理错误。很多人都是不相信自己的判断，愿意相信别人；喜欢把自己的命运交给别人。所以不出事是偶然的，出事是必然的。举例安全生产教育的作用可以培养劳动者的“生产劳动能力”第一，改变劳动者劳动能力的性质；第二，提高劳动者劳动能力的水平；第三，改革劳动者劳动能力形态；第四，全面持久地影响劳动者劳动能力的发展。安全教育的过程

安全教育可以划分为三个阶段，安全知识教育；安全技能教育；

安全态度教育。 1、第一阶段应该进行安全知识教育安全教育的第一阶段应该进行安全知识教育，使从业人员掌握有关事故预防的基本知识。对于潜藏的、人的感官不能直接感知其危险性的不安全因素的操作，对操作者进行安全知识教育尤其重要，通过安全知识教育，使操作者了解生产操作过程中潜在的危险因素及防范措施等，从而减少事故的发生。 2、安全教育的第二阶段应该进行所谓“会”的安全技能教育。我们都明白“熟能生巧”的道理。 3、安全态度教育经过前两也是安全教育中最重要的阶段。安全态度教育是安全教育的最后阶段；名师精编优秀教案

个阶段的安全教育，操作人员掌握了安全知识和安全技能，但是在生产操作中是否实施安全技能，则完全由个人的思想意识所支配。安全态度教育的目的就是使操作者尽可能自觉地实行安全技能，搞好安全生产。让他们都明白爱护自己也是爱护他人，在工作中遵循不伤害自己、不伤害别人也不被别人所伤害的原则。 4、安全技能训练

安全技能是人为了安全地完成操作任务，经过训练而获得的完善化、自动化的行为方式。受意识的控制较少，并且随时都可以转化为有意识的行为。技能达到一定的熟练程度后，具有了高度的自动化和精确性，便称为技巧。

达到熟练技巧时，人员可以条件反射式的行为。安全技能训练应该按照标准化作业要求来进行。总的来说培训教育最终可以达到的目的是： 1、提高安全生产的思想素质； 2、提高安全生产的技术素质。培训的时间

生产经营单位新上岗的从业人员,岗前培训时间不得少于24学时。三级安全教育的内容厂级培训内容厂级安全教育由分管安全生

产工作的生产经营单位领导负责，生产经营单位安全生产管理部门组织实施，内容包括： 1、安全生产的方针，安全生产的意义； 2、安全生产法律法规知识，重点学习从业人员与安全生产保障权利和义务； 3、生产经营单位安全生产制度和劳动纪律，遵章守纪的必要性； 4、安全生产基本知识，（主要有：防火防爆、火灾扑救和火场逃生、安全用电、预防机械伤害、触电与中毒现场急救等；） 5、生产经营单位安全生产状况（生产经营单位安全生产中主要的危害因素及安全防护措施，重大危险源的状况，安全防护的重点部位；） 6、事故应急救援措施；有关的事故案例。车间级培训内容车间安全教育由车间负责人组织实施，内容包括： 1、工作环境及危险因素； 2、所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故； 3、所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准； 4、自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理； 5、安全设备设施、个人防护用品的使用和维护； 6、本车间安全生产状况及规章制度； 7、预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项； 8、有关事故案例； 9、其他需要培训的内容。