刘庆邦《鞋》

答案：A
C
（2）小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么 好处？请简要分析。（6分）
考点：小说的核心情节的意蕴及作用。 分析：这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结 构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作 用；结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。 答案示例： ①以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展 故事情节。 ②鞋是人公守明感情的载体，聚集着她对那个人几近全部的爱。 以“鞋”为中心有利于突出人物性格。 ③鞋是主人公守明心中爱情的替代品，是她爱的见证物。以 “鞋”为中心有利于表达人物情感。
（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？ 她有什么样的心态，请简要分析。（6分） 参考示例：
第一问：（2分） 守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德 的农村青年女性形象。 第二问： ①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬（1分），如小 说中关于她的“白日梦”的描写（1分）；②对未 来人生和未知命运感到不安（1分），如小说中她 想把鞋做小，不想让他走四方的心理描写。（1 分）。
文本对她做鞋的过程做了详细的描写，此中穿插大段的细节与心理 描写。在准备做鞋时“她的表情突然变得严肃起来”，严肃到甚至“让 母亲觉得有些好笑”。开始做，对鞋的构想：“一定要亲自做”，“鞋 要略小，让他脚疼，走不成四方”，“鞋底的花型用枣花型”，“鞋底 要确保洁白无瑕”，这些都是她内心所想所思的外在体现，我们更可以 看做是她爱之纯真与深切的文本表露。做时，她“用拆口罩的细纱布把 鞋底包一层，再用手绢包一层，包得很精细，像是什么心爱的宝贝”。 她“觉得捧着的不是鞋，而是‘那个人’的脚。她把‘脚’摸来摸去， 揉来揉去，还把‘脚’贴在脸上，心里赞叹。……”由此可见这双鞋不 再只是鞋，而是世间最珍贵之物，她对爱情的态度以及这份可谓世间最 纯最真的爱由此展现在读者的面前，至此除了感动，谁还会觉得她做鞋 的态度是苛刻的? 爱即是被爱，没了被爱，爱怎能称其为爱呢?守明对爱的期盼就像 做了一场美丽幸福的梦，天亮了，梦醒了，一切都随着太阳的升起而缓 缓落下，只留下无限甜美的记忆与无比的惆怅在心间。 正如作家在后记里写“第一次回家探亲，我把那双鞋退给了那位姑 娘。那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的。后来我想到，我一定伤害了 那位农村姑娘的心，我辜负了她，一辈子都对不起她。”作家的内疚与 忏悔弥补不了对一个纯洁、痴情女孩的伤害，这份痛会永存其心间无法 抹去。读刘庆邦的短篇小说《鞋》，感受到的是守明的幽绵的情思、浓 郁的哀伤。
《鞋》赏读
刘庆邦的《鞋》讲述的是一个农村姑娘守明对一个男子默默的爱 恋，以鞋为纽带传递她的深情与期盼，但故事以男子怀着内疚之心归 还给她他俩定情之物的鞋而结束。刘庆邦以细腻地笔触分析了对初陷 爱河的少女的心理。读者从她的每一个细微动作、每一个眼神和娇嗔、 每一次心灵的细微颤动之中再一次重新体味青春懵懂期爱恋的纯真与 美好，并且洞察体味到少女之爱的纯朴、炙热和悠长。 作为一个农家女，守明虽犹如一块未经雕凿的璞玉，晶莹剔透、 洁白无瑕，但她的感情世界却无比丰富真挚。而鞋就是她感情的载体， 聚集着她对那个人几近全部的爱。作者在守明做鞋之前用大段的文字 讲述应做鞋的缘由，做鞋的意义，并特意明示做鞋的难度，与她而言， 爱是自己生命的全部，是她一生憧憬之中最重要最美好的那部分，对 “那个人”的爱便是这份爱的寄托。这份刻骨之爱容不得半点伤害或 轻视，哪怕是最轻微的；这份爱也容不得任何人的侵犯和玷污，哪怕 是最疼爱自己的母亲和自己最亲密的妹妹。至此鞋已不仅仅是鞋，它 是守明心中爱情的替代品，是她爱的见证物。她对爱的表白全都浓缩 在鞋里，于是做鞋时的每一针都凝聚着她的爱，从她的心中注入鞋里， 并期望流进“那个人”心中。
（4）文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还 是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你 的观点和理由。（8分）
（2）小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处 理有什么好处？请简要分析。（6分）
参考示例： ①做鞋是当地的规矩，这样的故事既有生活气息， 又有时代特点； ②以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑； ③鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与 深层心理的发掘与表现。 （说明：每条2分。第一条是就“主题内容”来说 的，第二条是就“情节结构”来说的，第三条是 就“人物形象”来说的。）
2015届高考小说阅读训练 （二）
刘庆邦《鞋》
2014年高考新课标卷Ⅱ
鞋 刘庆邦 有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送 来了，是几块做衣服的布料。 媒人一走，母亲眼睛弯弯的，说：“给，你婆家给你的 东西。” “谁要他的东西，我不要!” “不要好呀，我留着给你妹妹作嫁妆。” 妹妹跟过来，要看看是什么好东西。守明像是捍卫什么 似的，坚决不让妹妹看，她把包袱放进箱子，啪嗒就锁上了。 家里只有自己时，守明才关了门，把彩礼包儿拿出来。 她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着镜子左照右照。她的 脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。想到新娘子，不知为 何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的。 按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。她的表情 突然变得严肃起来。
作者简介
刘庆邦，著名作家，1951年 生。中学毕业以后当过农民， 做过矿工，编辑、记者。现为 北京作协副主席，一级作家。 著有长篇小说《断层》《远方 诗意》《平原上的歌谣》，中 短篇小说集、散文集《走窑汉》 《梅妞放羊》《遍地白花》 《响器》等。短篇小说《鞋》 获1997至2000年度第二届鲁迅 文学奖。中篇小说《神木》 获第二届老舍文学奖。根据其 小说《神木》改编的电影 《盲井》获第53届柏林电影艺 术节银熊奖。
小说塑造了一个有着朴实、善良、 柔顺品性和传统美德的农村青年女性 形象，表现了她对美好爱情和幸福生 活满怀憧憬以及对未来人生和未知命 运的不安，歌颂了爱情的美好，也反 映了在特定的时代环境下由于人与人 之间缺乏更深入的理这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两 项是（5分） A.小说注重从细微处表现人的心灵秘密，守明照镜子时，“不 知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的”，寥寥数语，初恋 少女的微妙心理就显露出来了。 B.小说善于使用对比手法刻画人物，守明的美好形象，就是在 与母亲收人家的彩礼、偷偷监视女儿约会等一系列言行的鲜 明对比中，逐渐凸显出来的。 C.小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，守明与未婚夫分 别后见一黑影，大吃一惊，原来是母亲，这一既在情理之中 又在意料之外的情节就颇具匠心。 D.小说地方特色鲜明，尤其是“守明像是捍卫什么似的”“在 黑压压的会场中念一篇稿子”等日常生活语言的大量使用， 更增添了浓郁的乡土气息。 E.小说善于通过细节描写表现人物性格，未婚夫和守明约会时 随意把鞋插进口袋，分手时又主动与守明握手，表明他虽是 一个农村青年却有现代意识。
（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态， 请简要分析。（6分） 考点：鉴赏小说人物形象，赏析作品的内涵。 分析：回答此题，要从文本对人物心理活动、行为动作和语言等的 描写以及一些细节描写和社会环境描写中捕捉信息，比如文本中 对主人公守明在做鞋看到鞋样子时心中的想法和近乎梦境般的描 写，就可以从中归纳出主人公单纯又略带娇羞的神态，以及她对 于爱情抱有的—种严肃甚至神圣的态度，等等。 答案示例： ①守明犹如一块未经雕凿的璞玉，晶莹剔透、洁白无瑕，她内心淳 朴，有着热烈的爱情。 ②守明单纯又略带娇羞，对于爱情抱有—种严肃甚至神圣的态度。 ③守明在生产队干活时，用纱布包手，洁净但是羞涩地纳鞋底的情 节也表现了主人公单纯又略带娇羞的性格。 ④守明对她心中那个男人的爱更多的是渴望被爱，守明的羞涩实际 上更包蕴了对“被爱”的渴盼。
她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊， 天哪，那个人人不算大，脚怎么这样大。脚大走四方，不知这个人能不 能走四方。她想让他走四方，又不想让他走四方。要是他四处乱走，剩 下她一个人在家可怎么办？她想有了，把鞋做得稍小些，给他一双小鞋 穿，让他的脚疼，走不成四方。想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她 做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋得红了。 “合适吗？” 那个人说合适是合适，就是有点紧。 “穿的次数多了就合适了。” 那个人把新鞋穿了一遭，回来说脚疼。 “你疼我也疼。” 那个人问她哪里疼。 “我心疼。” 那个人就笑了，说：“那我给你揉揉吧!” 她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出 来。摸摸脸，脸还火辣辣的。 瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来 了。
第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的会场中念一篇 稿子。她不记得稿子里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什 么名字，她却记住了。她当时想，这个男孩子，年纪不大，胆子可够大的， 敢在这么多人面前念那么长一大篇话。她这个年龄正是心里乱想的年龄， 想着想着，就把自己和那个人联系到一块儿去了。不知道那人有没有对象， 要是没对象的话，不知道喜欢什么样的…… 有一天家里来了个媒人，守明正要表示心烦，一听介绍的不是别人， 正是让她做梦的那个人，一时浑身冰凉，小脸发白，泪珠子一串串往下掉， 母亲以为她对这门亲事不乐意，守明说：“妈，我是舍不得离开您！” 媒人递来消息，说那个人要外出当工人，守明一听有些犯愣，这真应 了那句脚大走四方的话。此-去不知何时才能回还，她一定得送给那人一 点东西，让那个人念着地，记住她，她没有别的可送，只有这一双鞋。 那个外出的日期定下来了，托媒人传话，向她约会。她正好亲手把鞋 交给那个人。约会的地点是村边那座高桥，时间是吃过晚饭，母亲要送她 到桥头去，她不让。守明把一切都想好了，那个人若说正好，她就让他穿 这双鞋上路——人是你的，鞋就是你的，还脱下来干什么。临出门，她又 改了主意，觉得只让那个人把鞋穿上试试新就行了，还得让他脱下来，等 他回来完婚那一天才能穿。
结构梳理
段落、 层次
一、（1-6） 二、（7-21） 三、（22-24） 四、（25）
情节 开端
内容 守明接受彩礼后的心理。
发展
高潮
守明准备为未婚夫做鞋以及 幻想见面后试穿的情景。 守明与未婚夫约会。 守明约会后回来碰到母亲。 叙述人追忆曾经伤害、辜负 了一位农村姑娘。