综合实践活动课程教案
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综合实践活动课程教案
白锐
杨集二中
个人行为习惯与健康
一、主题产生的背景
为响应学校提出的养成十个好习惯,所以组织学生学习、讨论:什么是习惯理解优良的习惯与身心健康有很大的关系,所以说好习惯很重要。
二、活动的总体目标
1、通过自查、调查等途经,了解自己习惯中存在的优缺点,了解习惯与健康的关系。
2、能从身边发现有价值的问题,并能从问题找出解决问题的办法。
三、活动流程
确定主题→主题分解→方案策划→实践活动→总结反思
习惯与健康
------主题确定课
根据学生的特点,在这个主题中我们设计了三个递进的课题是:《养成十个好习惯》、《习惯与身心健康》、《习惯养成的好处》。《养成十个好习惯》主
要是通过自查、反思、观察、讨论等,认识习惯的重要性,逐步养成好的习惯。《习惯与身心健康》主要在培养学生发现问题、解决问题的能力,积极主动的养成好的习惯。《习惯养成的好处》学生通过调查反思,找到养成好习惯的好处,有利于形成稳定的行为。
四、活动实施
课题一:《养成十个好习惯》
活动目标:
1、通过自查、合作等方法了解自己在习惯养成中的优点与存在的问题。
2、帮助和引导学生学会自我发现,培养观察与解决问题的能力。
3、通过活动,使学生自觉养成良好习惯。
活动过程:
第一阶段:准备阶段
(一)确立研究专题
课堂确立研究课题,教师创设问题情境,结合开学校长提出的养成十个好习惯的养成,引导学生讨论,同学们提出了一些问题,现归纳如下:
1、十个好习惯都是什么
2、哪些我们做的好
3、哪些我们还要努力做好
4、怎样自觉养成好习惯
5、这种自觉的行为能持续多长时间
(二)制定活动实施方案
1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组,制定小组活动计划,明确自己小组的活动目标。
2、每小组展开调查、访问、讨论,收集资料,做好记录。
3、整理资料,小组交流研讨,写出研究报告。
4、展开活动主体——调查、反思、展示。
5、活动总结。
(三)活动小组成立:针对研究的问题,学生分成以下几组。
第一小组:一声问候:主动问候老师和同学
第二小组:二个轻声:上下楼梯轻,说话声音轻。
第三小组:三个整齐:服装整齐,课桌整齐,书包整齐。
第四小组:四项自觉:自觉守纪,自觉学习。
第五小组:四项自觉:自觉劳动,自觉捡杂物。
(四)制定小组活动计划:
小组成立以后,各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划,活动的时间及具体的步骤、活动的方式。
第二阶段:实施阶段
制定计划后,各小组同学在小组长的带领下,利用课余时间,按计划开始实施:
1、各小组对自己组调查的两个习惯先进行自查,找出优点及不足,再在全班进行调查。
2、通过观察、分析同学的表现,进行归纳、总结。
3、把同学文明的表现与不文明的表现用自己喜欢的方式展示出来。
4、各小组成员共同商讨调查中遇到的问题。
5、进行采访,对一段时间后学生的习惯养成作小结。
6、教师督促和激励学生的实践与探究活动,帮助他们克服困难,保证活
动的持续进行。
7、开阔学生思维,将体验与探究的过程内化成自己自觉的一种行为,有助于养成好习惯。
8、通过和科任老师及家长的联系,了解学生在实施过程中是否养成了好习惯。
第三阶段:交流展示
经过观察、调查、反思、改进等几个环节,同学们收集了大量的素材,在同学、老师、家长的帮助下,他们精心整理,初步形成了自己的研究成果,并在全班进行交流。
(一)第一小组:一声问候。
1、展示文明用语:您好!谢谢!对不起!没关系!
2、展示两个同一事件的两个不同场景:主动问候与不礼貌,给同学提示。
3、统计全班同学活动前与活动后文明用语的使用情况,形成鲜明对比。
(二)第二小组:两个轻声。
1、用小品的方式展示轻声的好处。
2、以诗歌朗诵的形式朗诵“嘘——我是四小小天使”
(三)第三小组:三个整齐
1、用语言叙述以前座位里是否整齐,再展示现在同学的座位。
2、学生走模特步,展示自己整齐的服装带给人的享受。
3、抽查同学的书包,看是否整齐。
(四)第四小组:四项自觉:守纪、学习
1、展示自觉学习的知识和收获的日记。
2、展示学校流动红旗评比中的红旗数遥遥领先。
(五)第五小组:四项自觉:劳动、捡杂物
读自己自觉劳动的感受。
五、活动拓展延伸:
1、结合学校提出的养成十个好习惯,通过调查提高本班同学的意识,并通过班级之间的评比,增强学生的集体荣誉感。
2、遵守十个好习惯,并向家长征求意见。
六、教师的体会与反思:
作为这次综全实践活动的指导教师:既看到了学生发生的巨大变化,同时对实践活动也感慨颇多。
1、综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间,他们的情感得到深化,能力得到发展,视野得到拓展,道德得到增强,个性得到展示,潜能得到发挥,学生们在自主、合作、探究的体验中自主地与人交流,对自己的好习惯及不足之处都有一个客观的认识,有助于形成良好的习惯,并能感染周围的人,他们在合作中学习,在学习中合作。活动中,我是指导者,同时也是参与者,和学生一起成长,一起分享成功的喜悦。
2、活动的开展不仅改进了一些学生的不良习惯,养成了一些好习惯,同时也增进了同学之间的情感,增强了集体荣誉感。活动的开展使学生认识到养成好习惯的必要性,所以大家做的也比较好,人人争四小“十佳好少年”、“文明小天使”。
3、综合课程的开放性,使教师面临很大的挑战,教师要不断的充实自己,与学生共同学习,才能更好的指导综合实践活动。
一、教学设计说明:
《环境保护从我做起》