提升自己的人格魅力ppt课件
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13
百度文库学
1、人格的含义： 2、健康人格（人格魅力）的的基本特征 3、中职学生如何塑造健康的人格？
14
15
提高个人礼仪修养水准，注意言行适度得体
头正、腰直、肩平、挺胸、收腹
16
正确的坐姿
安详、雅致、大方、得体
17
正确的走姿
两肩平稳、双臂前后自然摆动、上身挺直、 收腹立腰、重心稍前倾。
20—40分，说明你与人交往意愿与能力不是很 突出。
20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。
22
交往礼仪的基本要求： 平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助 交往礼仪的核心：尊重和友好 交往礼仪具有“亲和”作用
23
增 强
顾 全
平 等
从
如
小 礼何
意
大
相
事 仪养
志
局
待
做 的成
大家的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？
6
1、自尊的含义：
自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的 基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的 一种积极心态。
2、赢得自尊的前提？
自己尊重自己
7
3、自尊的意义
自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不 做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确 的言行来维护自己的尊严和荣誉。
力
，
，
起 习遵
，
求
尊
， 惯守
提 高 自
得 和 谐
重 他 人
注 ？交
意 细
往
控
节
力
24
日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电 话礼仪等
交往礼仪 不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼 的类型 仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等
涉外礼仪
25
校园礼仪
按时上下课，不迟到，不早退，不旷课 （不仅是规定还是坦诚守信的素养）
3
1.正确的认识自己的意义（作用）
（1）做出符合自己实际的人生选择； （2）找到适合自己特点的人生发展道路。
4
2.我们中职学生应当如何正确认识
认识自己呢?（正确认识自己的要求） 3.阅读教材P7页相关链接，总结正 确认识自己的方法
5
二、做自尊自信的人
大家上课时很怕站起来回答问题。很多时 候知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢 举手，有时候老师指定来回答，会显得犹豫、 畏缩。要是回答得不够准确，会灰心、自责， 暗暗地想：“看来我真的不行”。即使答对了， 心里也会不踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受 老师的好评。大家觉得自己的自尊心太强了， 使自己不敢表现自己。
18
第三部分 交往礼仪营造和谐人际关系
19
交往礼仪的基本要求： 平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助 交往礼仪的核心：尊重和友好 交往礼仪具有“亲和”作用
20
人际交往能力小测试
1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。
2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。
3.我不愿和任何人的目光接触。
4、自信的含义：
自信是一个人自己相信自己的心理。
5、自信的意义（作用）：
自信是自尊的基础，是促进人们奋发向上、不断进取、克服 困难、自强不息的精神动力，是事业成功的前提。
6、我们的自尊心和自信心一般会受到哪些因素的 影响？
环境因素、个人的身心特征、学习成绩、人际关系、 自我认识、个人对成败的归因方式
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
提升自己的人格魅力
1
【古代哲人】
一、正确认识自己
古希腊的阿波罗神殿遗址。在神殿的柱 上，刻着“认识你自己” 的箴言。
2
【古代哲人】
孙武：知己知彼，百战不殆。 意思是：既要了解的人虚实，又 要了解自己的强弱，即使进行上 百次战斗都不会有危险。
意思是：能了解他人的人是 智慧的，能了解自己的人是 高明的。
次还考不进去。他叔
叔绝望地说：孺子不
可教也。罗丹后来成
了法国杰出的现实主
义雕塑家。
10
我国改革开放的总设计师邓 小平身高156cm；
建立了世界上第一个苏维埃 社会主义共和国、深受前苏联 人民爱戴的列宁身高156cm；
雷锋身高156cm，并未影响 他成为一个时代青年的楷模；
曾横扫全欧洲，被无数人崇 拜的拿破伦身高162cm 。
26
按照交往礼仪的要求，把下列情境中应做到的 礼仪补充完整。
学生如遇特殊情况，不得已在老师开始上课后 才进入教师，应做到：
（1）到教室门口应先停下脚步，如果教室门关
着，应轻轻敲门，
，才能进入教
室。
（2）在走向自己座位时，应注意
（3）走到座位前，在放书包或拿东西时应
（4）在坐下后，应
27
三、自觉践行交往礼仪规范
12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。
13.在路上看到老师，我总是设法躲避。
14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。
15.我觉得老师对我太不公平了。
a.是 b.不一定 c.否
21
人际交往能力小测试
积分规则：选a计1分，选b计2分，选c计3分，
将各题得分相加，统计总分。
得分说明：
40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良 好，社交能力强。
8
故事一：
爱因斯坦4岁才会说 话，7岁才会认字，老 师的评价是：“反应迟 钝，满脑子不切实际的 幻想。”爱因斯坦后来 成为举世闻名的科学家， 他死后，还有许多科学 家在研究他的大脑和常 人的不同之处。
9
故事二：
罗丹的父亲曾抱怨
自己有个白痴儿子。
在众人眼中，他也是
个前途无“亮”的学
生，艺术学院考了三
握手礼
28
何时握手
在比较正式的场合与相识之人道别时。 自己作为东道主迎送客人时。 向客户辞行时。 被介绍给不相识者时。 在外面偶遇同事、朋友、客户或上司时。 感谢他人的支持，鼓励或帮助时。 向他人或他人向自己表示恭喜、祝贺时。 应邀参与社交活动见到东道主时。 向他人或他人向自己赠送礼品或颁发奖品时。
11
1、身高和未来的前途有着直接 必然的关系吗？ 2、对于一个青年学生来说，决定 未来前途的最关键的东西应该是 什么呢？
（坚定的信心 + 不断的努力）
12
三、珍惜自己人格和尊严
陈州：山东临沂人，13岁时因意外事故失去双腿，一级残疾。 他在街头要过饭、给人擦过皮鞋、卖过报纸、修过电器，最终 选择了做流浪歌手的道路，他那句“我是用歌声走路的”感动 无数观众。陈州不仅自立自强还热衷公益事业，为弱势群体和 残疾人事业做出了积极地贡献，2011年5月14日，他为了宣传助 残日活动第十一次用手登顶泰山。
4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。
5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。
6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。
7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。
8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。
9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。
10.爸妈从不过问我的任何事。
11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。
百度文库学
1、人格的含义： 2、健康人格（人格魅力）的的基本特征 3、中职学生如何塑造健康的人格？
14
15
提高个人礼仪修养水准，注意言行适度得体
头正、腰直、肩平、挺胸、收腹
16
正确的坐姿
安详、雅致、大方、得体
17
正确的走姿
两肩平稳、双臂前后自然摆动、上身挺直、 收腹立腰、重心稍前倾。
20—40分，说明你与人交往意愿与能力不是很 突出。
20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。
22
交往礼仪的基本要求： 平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助 交往礼仪的核心：尊重和友好 交往礼仪具有“亲和”作用
23
增 强
顾 全
平 等
从
如
小 礼何
意
大
相
事 仪养
志
局
待
做 的成
大家的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？
6
1、自尊的含义：
自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的 基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的 一种积极心态。
2、赢得自尊的前提？
自己尊重自己
7
3、自尊的意义
自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不 做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确 的言行来维护自己的尊严和荣誉。
力
，
，
起 习遵
，
求
尊
， 惯守
提 高 自
得 和 谐
重 他 人
注 ？交
意 细
往
控
节
力
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日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电 话礼仪等
交往礼仪 不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼 的类型 仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等
涉外礼仪
25
校园礼仪
按时上下课，不迟到，不早退，不旷课 （不仅是规定还是坦诚守信的素养）
3
1.正确的认识自己的意义（作用）
（1）做出符合自己实际的人生选择； （2）找到适合自己特点的人生发展道路。
4
2.我们中职学生应当如何正确认识
认识自己呢?（正确认识自己的要求） 3.阅读教材P7页相关链接，总结正 确认识自己的方法
5
二、做自尊自信的人
大家上课时很怕站起来回答问题。很多时 候知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢 举手，有时候老师指定来回答，会显得犹豫、 畏缩。要是回答得不够准确，会灰心、自责， 暗暗地想：“看来我真的不行”。即使答对了， 心里也会不踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受 老师的好评。大家觉得自己的自尊心太强了， 使自己不敢表现自己。
18
第三部分 交往礼仪营造和谐人际关系
19
交往礼仪的基本要求： 平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助 交往礼仪的核心：尊重和友好 交往礼仪具有“亲和”作用
20
人际交往能力小测试
1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。
2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。
3.我不愿和任何人的目光接触。
4、自信的含义：
自信是一个人自己相信自己的心理。
5、自信的意义（作用）：
自信是自尊的基础，是促进人们奋发向上、不断进取、克服 困难、自强不息的精神动力，是事业成功的前提。
6、我们的自尊心和自信心一般会受到哪些因素的 影响？
环境因素、个人的身心特征、学习成绩、人际关系、 自我认识、个人对成败的归因方式
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
提升自己的人格魅力
1
【古代哲人】
一、正确认识自己
古希腊的阿波罗神殿遗址。在神殿的柱 上，刻着“认识你自己” 的箴言。
2
【古代哲人】
孙武：知己知彼，百战不殆。 意思是：既要了解的人虚实，又 要了解自己的强弱，即使进行上 百次战斗都不会有危险。
意思是：能了解他人的人是 智慧的，能了解自己的人是 高明的。
次还考不进去。他叔
叔绝望地说：孺子不
可教也。罗丹后来成
了法国杰出的现实主
义雕塑家。
10
我国改革开放的总设计师邓 小平身高156cm；
建立了世界上第一个苏维埃 社会主义共和国、深受前苏联 人民爱戴的列宁身高156cm；
雷锋身高156cm，并未影响 他成为一个时代青年的楷模；
曾横扫全欧洲，被无数人崇 拜的拿破伦身高162cm 。
26
按照交往礼仪的要求，把下列情境中应做到的 礼仪补充完整。
学生如遇特殊情况，不得已在老师开始上课后 才进入教师，应做到：
（1）到教室门口应先停下脚步，如果教室门关
着，应轻轻敲门，
，才能进入教
室。
（2）在走向自己座位时，应注意
（3）走到座位前，在放书包或拿东西时应
（4）在坐下后，应
27
三、自觉践行交往礼仪规范
12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。
13.在路上看到老师，我总是设法躲避。
14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。
15.我觉得老师对我太不公平了。
a.是 b.不一定 c.否
21
人际交往能力小测试
积分规则：选a计1分，选b计2分，选c计3分，
将各题得分相加，统计总分。
得分说明：
40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良 好，社交能力强。
8
故事一：
爱因斯坦4岁才会说 话，7岁才会认字，老 师的评价是：“反应迟 钝，满脑子不切实际的 幻想。”爱因斯坦后来 成为举世闻名的科学家， 他死后，还有许多科学 家在研究他的大脑和常 人的不同之处。
9
故事二：
罗丹的父亲曾抱怨
自己有个白痴儿子。
在众人眼中，他也是
个前途无“亮”的学
生，艺术学院考了三
握手礼
28
何时握手
在比较正式的场合与相识之人道别时。 自己作为东道主迎送客人时。 向客户辞行时。 被介绍给不相识者时。 在外面偶遇同事、朋友、客户或上司时。 感谢他人的支持，鼓励或帮助时。 向他人或他人向自己表示恭喜、祝贺时。 应邀参与社交活动见到东道主时。 向他人或他人向自己赠送礼品或颁发奖品时。
11
1、身高和未来的前途有着直接 必然的关系吗？ 2、对于一个青年学生来说，决定 未来前途的最关键的东西应该是 什么呢？
（坚定的信心 + 不断的努力）
12
三、珍惜自己人格和尊严
陈州：山东临沂人，13岁时因意外事故失去双腿，一级残疾。 他在街头要过饭、给人擦过皮鞋、卖过报纸、修过电器，最终 选择了做流浪歌手的道路，他那句“我是用歌声走路的”感动 无数观众。陈州不仅自立自强还热衷公益事业，为弱势群体和 残疾人事业做出了积极地贡献，2011年5月14日，他为了宣传助 残日活动第十一次用手登顶泰山。
4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。
5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。
6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。
7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。
8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。
9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。
10.爸妈从不过问我的任何事。
11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。