研学旅行的意义现状及其可行性研究PPT
研学旅行的意义现状及其可行性研究[优质ppt]
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给孩子一次没有功课；没有压力，没有老师、父母的唠叨，
完全放松的游学之旅；这里有美丽的风景，有亲密的同伴； 有开心的活动、有趣的游戏，有能力的被肯定与展示；有 小小的心愿达成、还有神秘的礼物带来惊喜，过程中引导 孩子提升生存能力、社会交往能力、自我管理能力、自主
学习能力与团队合作精神。
自我实现 Ego
不管睡着或醒着，每个孩子都是天使。 《先知》纪伯伦说： 孩子的灵魂栖息在明日之屋，那是大人梦中 也没法造访之境。”
思考
请问家长，您小时 候是怎么过的？ 都玩过些什么？
现在孩子们都在玩 什么，怎么玩？
旅行不只是一次出行，也不只是一个假期。旅行是一次过程，一次发现，一次 自我认识的体验。
优创游学，给家长和孩子一 个平台，我们去最美的地方， 领略自然的神妙精彩；我们 提供精心设计的活动，让家 长和孩子去创造自己的精彩；
摘自<<世界经理人>>
幸福感的定义 幸福=P+5E+3H
P代表个性，比如你的世界观、适应能力和应变能力。 E代表生存，包括健康状况、财务状况和交友的情况。 H代表更高层次的需要，比如自我评价、期望、雄心和幽默感。
摘自<<商都网>>
除了知识之外,我们还想让孩子拥有那些 素质? 克林顿:自信是打造魅力的第一要素 肯尼迪:没有创造力就没有竞争力 麦迪逊:没有责任感就没有执行力 林肯: 用宽容去赢得朋友 罗斯福:做人要独立 威尔训:人的潜能是无限的 ------摘自<<总统家训>>
真正的旅行让我们直面自我。 不仅看到世界，更让我们看 到自己在其中的位置。 强。
只要我们用心去发现，我们便会在那些洋溢 着奇异之光的蓝天、白云、绿水、黄瓦的自 然美景中，读到历史的庄重与生命的价值， 读万卷书，行万里路，那来自内心力量的成 长，也就在这一次次游历与实践的痕迹中， 逐步壮大与坚强
2024版研学报告PPT模板
研学报告PPT模板•研学背景与目的•研学过程纪实•研学成果展示•问题分析与解决方案目录•经验分享与启示研学背景与目的01研学旅行定义及意义01研学旅行是一种结合学习和旅行的教育模式，旨在通过实地考察、亲身体验等方式，提高学生的综合素质和实践能力。
02研学旅行的意义在于拓宽学生视野，增长见识，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
本次研学目标与任务本次研学目标是深入了解当地文化、历史、自然环境等方面的知识，提高学生的综合素质和实践能力。
本次研学任务是参观当地博物馆、历史遗迹、自然景观等，进行实地考察和亲身体验，完成相关的学习任务和课题研究。
本次研学活动由学校组织，参与者包括学生、教师、导游等。
教师负责活动的组织和指导，协助学生完成学习任务和课题研究，确保活动的顺利进行。
学生负责积极参与活动，认真听讲、观察、思考，完成相关的学习任务和课题研究。
导游负责提供相关的旅游服务和解说，帮助学生更好地了解当地文化、历史、自然环境等方面的知识。
参与者及分工情况研学过程纪实02明确研学活动的主题和具体目标，如历史文化、科技创新等。
活动主题与目标时间安排活动流程详细列出研学活动的起止时间，包括每个环节的起始和结束时间。
按照时间顺序，列出研学活动的完整流程，包括准备、出发、实践、总结等环节。
030201活动安排与时间表详细描述研学实践的具体内容和操作步骤，如参观博物馆、实验室操作等。
实践内容与步骤通过图片、视频或实物等形式，展示研学实践的成果和收获。
实践成果展示对研学实践进行反思和总结，分析实践中的优点和不足，提出改进建议。
实践反思与总结实践环节展示互动交流回顾互动交流形式介绍研学活动中采用的互动交流形式，如小组讨论、师生问答、团队合作等。
互动交流内容回顾研学活动中的互动交流内容，包括知识探讨、经验分享、情感交流等。
互动交流效果评估对研学活动中的互动交流效果进行评估，分析其对提升研学效果的作用。
研学成果展示03通过研学活动，学生对相关学科知识有了更深入的理解，能够熟练运用所学知识解决问题。
研学旅行的发展与内涵PPT
研学旅行的发展与内涵PPT研学旅行的发展与内涵一. 什么是研学旅行？研学旅行（Study Tour）是指学生在教师和专业机构的组织下，到与学科相关的地方进行学习和实践活动的旅游方式。
研学旅行的目的是为了拓展学生的视野，提升学生的能力和素质。
二. 研学旅行的意义1. 拓展视野研学旅行可以让学生亲身体验各地的人文风情，增加知识储备，拓展视野。
2. 提高学术水平研学旅行是一种学术性的旅游方式，可以增加学生的学术水平和专业能力。
3. 培养独立思考和解决问题的能力研学旅行时，学生需要自主安排日程和解决问题，培养了学生的独立思考和解决问题的能力。
4. 增强社交能力研学旅行时，学生会结交新朋友，打破原有的社交圈子，增强社交能力。
三. 研学旅行的内涵1. 学问性学问性是研学旅行的核心，研学旅行是为了给学生提供一个学习和实践的机会。
2. 体验性研学旅行的目的是让学生在旅行过程中获取知识，需要学生全身心地投入，体验当地的文化、自然和历史遗迹。
3. 实践性研学旅行需要学生通过实践活动，实际感受当地的风俗习惯和文化特色，提高对相关学科的认识和理解。
4. 互动性研学旅行不仅仅是单向的知识传授，还需要学生与当地人互动，了解当地人的生活、文化和价值观。
四. 研学旅行的未来发展研学旅行的未来将越来越多地与互联网相结合，通过网络互动和虚拟现实等技术手段，让学生在旅行前就能了解目的地的文化、历史和人文特色。
此外，研学旅行也将越来越注重与实践教育相结合，让学生在实践中获得更多的知识和经验。
未来的研学旅行将更加注重学生全面发展，让学生在旅行中不仅学到知识，还能提高能力和素质。
《初中班会主题课件：班级开展研学旅行活动》
研学旅行是一种寓教于乐的旅行方式，通过参观、体验和讨论等活动，培养 学生的实践能力和综合素养。
研学旅行的定义和意义
研学旅行是一种结合实地考察和学术研究的教育活动，它能够帮助学生将课堂所学与实际生活相结合，拓宽视 野，提升综合能力。
研学旅行与传统旅行的区别
与传统旅行相比，研学旅行更加注重学习和实践，强调在旅行中体验、观察、研究，通过自主探究和合作学习 提高学生的主动性和创造力。
学生基本技能要求及注意事项
1 自理能力
2 环保意识
学生应具备一定的自理能力， 如个人卫生、衣物更换和照 顾财物等。
引导学生养成文明旅行的好 习惯，如不随地乱扔垃圾、 节约用水和电等。
3 安全意识
教育学生防范各类安全事故，提醒他们保持警惕和遵守规章制度。
环保与文明旅行意识培养
通过教育和引导，培养学生的环保和文明旅行意识，提醒他们保护当地环境 和文化资源。
2
安排讲座
邀请专家学者为学生进行讲座和指导，加深他们对目的地的了解。
3
参观实地
安排学生参观各类实地，让他们亲身体验和感受相关领域的知识和技能。
组织领队及教师管理
指定专业领队负责带队和安全管理，教师要对学生进行细致管理，确保旅行 期间学习和生活的顺利进行。
文化交流及活动安排
通过与当地学校和机构的合作，组织文化交流活动，让学生感受不同地域的 文化风情，增进彼此的了解和友谊。
研学旅行的分类及特点
实地调研
走进实验室、工厂等地，亲 身感受和体验相关领域的知 识和技能。
文化体验
参观名胜古迹、博物馆等， 了解和感受不同地域的历史、 文化和风土人情。
户外拓展
研学旅行ppt
一、什么是研学旅行
? 中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织 安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学 习和旅行体验相结合的校外教育活动。
? 是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学 的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
二、为什么要开展研学旅行
（一）国家的要求
11部委：
湖北省对研学旅行工作的布置：
宜昌市制定了专门的研学旅文件
西陵区教育局下发的研学旅行文件
（二）对学生成长具有重要意义
1 ．开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核 心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；
2 ．有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式， 引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深 度融合；
3 ．有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的 旅游需求，从小养成文明旅游行为习惯。
4 ．有助于学生在动手动脑、发现问题、研究问题中培养 核心素养。
教育部基础教育司司长吕玉刚：研学旅行是我们培养学生 社会责任感、创新精神和实践能力重要的渠道和载体。
“读万卷书、行万里路”
（三）是考核评价的需要
一为有意组织算。就是有目的、有意识的，作用于学生 身心变化的教育活动；如果周末三三两两出去转一圈， 那不算。
二为集体活动算。以年级为单位，以班为单位，乃至以 学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员 的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨； 如果孩子跟着家长到异地转一圈（暑假旅游），不算。
1 ．国家教育部规定：各地要建立健全中小学生参加研 学旅行的评价机制，把中小学组织学生参加研学旅行 的情况和成效作为学校综合考评体系的重要内容。学 校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下， 对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并 将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素 质评价体系。
研学旅行的发展与内涵PPT
研学旅行的发展与内涵PPT研究学制1. 什么是研学旅行？•研学旅行是指学生通过参观实地考察、参与互动活动等方式，融合学科理论与实践，增强学习的体验和效果的一种教育形式。
•它不同于传统的课堂教学模式，能够提供更加开放、自主、实践性的学习场景。
2. 研学旅行的背景发展•随着社会的发展，人们对于教育方式的要求逐渐提高，传统的课堂教学已经不能完全满足学生的需求。
•研学旅行作为一种新兴的教育方式，在满足学生知识学习的同时，也能培养学生的实践能力、团队协作能力和创新思维。
研学旅行的意义与价值1. 培养学生的实践能力•研学旅行能够让学生亲身参与实地考察和实践活动，提供真实的学习环境和情境，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
2. 增强学习的体验和效果•研学旅行可以远离传统的课堂教学模式，提供更加开放、自主、实践性的学习场景，让学生更加深入地理解和掌握知识。
3. 培养团队协作和社交能力•研学旅行常常要求学生在团队中合作完成任务，这能够培养学生的团队协作和社交能力，增强学生的人际交往能力。
4. 提升学生的综合素质•研学旅行不仅注重学科知识的学习，还注重培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感，提升学生的综合素质。
研学旅行的组织与实施1. 研学旅行的组织方式•学校组织：学校作为主体，负责组织学生参与研学旅行，并安排相关的活动和行程。
•教育机构合作：学校与专业教育机构合作，共同组织研学旅行，借助专业机构的资源和经验，提供更加丰富的学习内容和活动。
2. 研学旅行的实施流程1.行前准备–确定研学旅行的目标和主题，制定详细的行程安排和活动计划。
–与相关合作方进行沟通，确定参观考察的场所和活动的安排。
–组织学生进行相关知识和技能的培训，提前做好准备工作。
2.实施过程–学生参观考察：学生按照行程安排依次参观考察相关场所，进行实地学习和实践活动。
–互动交流：学生与相关场所的工作人员、专家进行互动交流，深入了解相关领域的知识和技能。
研学旅行ppt
排和职责，必须有家委会代表） 七、服务单位（**旅行社或者**基地） 八、时间安排（课程天数）
研学旅行主题举例：（课程目的）
一为有意组织算。就是有目的、有意识的，作用于学生 身心变化的教育活动；如果周末三三两两出去转一圈， 那不算。
二为集体活动算。以年级为单位，以班为单位，乃至以 学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员 的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨； 如果孩子跟着家长到异地转一圈（暑假旅游），不算。
1 ．国家教育部规定：各地要建立健全中小学生参加研 学旅行的评价机制，把中小学组织学生参加研学旅行 的情况和成效作为学校综合考评体系的重要内容。学 校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下， 对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并 将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素 质评价体系。
避免“只旅不学”或“只学不旅”
怎样操作：
1 ﹒每学年初要把研学旅行纳入学校教育教学计划， 2 ﹒研学旅行不是旅游，也不是简单的社会实践活动，要
有课程开发，每一次研学旅行要有课程实施方案，包括 以下要素：
一、研学主题（主题名称） 二、目的意义（简短点明课程主旨） 三、课程内容（简要介绍研学旅行课程的内容及与教育教学的联系） 四、课程实施（需要体现时间、场所、分组安排、学情预测、教师配置、实
3 ．有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的 旅游需求，从小养成文明旅游行为习惯。
4 ．有助于学生在动手动脑、发现问题、研究问题中培养 核心素养。
教育部基础教育司司长吕玉刚：研学旅行是我们培养学生 社会责任感、创新精神和实践能力重要的渠道和载体。
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方 法 Methodology
2、理论 theory 1、实践 practice 5、习惯 habits 3、实践 practice
4、技能 skills
游学+培训师引导+学员分享+自我成长
塔尔寺
贵德黄河
青海湖
祁连山
卓尔山
油菜花海
地理知识学习
பைடு நூலகம்
文学知识学习
助学中上英语课
认识岩石
徒步知识大比拼
认识植物
自律
自我实现
About us…
不管睡着或醒着，每个孩子都是天使。 《先知》纪伯伦说： 孩子的灵魂栖息在明日之屋，那是大人梦中 也没法造访之境。”
思
考
请问家长，您小时 候是怎么过的？ 都玩过些什么？
现在孩子们都在玩 什么，怎么玩？
旅行不只是一次出行，也不只是一个假期。旅行是一次过程，一次发现，一次 自我认识的体验。
优创游学，给家长和孩子一 个平台，我们去最美的地方， 领略自然的神妙精彩；我们 提供精心设计的活动，让家 长和孩子去创造自己的精彩； 真正的旅行让我们直面自我。 不仅看到世界，更让我们看 到自己在其中的位置。 强。 只要我们用心去发现，我们便会在那些洋溢 着奇异之光的蓝天、白云、绿水、黄瓦的自 然美景中，读到历史的庄重与生命的价值， 读万卷书，行万里路，那来自内心力量的成 长，也就在这一次次游历与实践的痕迹中， 逐步壮大与坚强 孩子们在旅途中，快乐 游学，感受与自然和谐 共处，通过各种活动创 造自己最大的可能性， 认识自己，做最好的自 己，同时也提高各种能 力和收获各种知识。 家长们在旅途中看到团 队中自己的孩子，看他 们与平时有怎样的不同， 重新审视亲子关系，发 现更多的可能性。
给孩子一次没有功课；没有压力，没有老师、父母的唠叨， 完全放松的游学之旅；这里有美丽的风景，有亲密的同伴； 有开心的活动、有趣的游戏，有能力的被肯定与展示；有 小小的心愿达成、还有神秘的礼物带来惊喜，过程中引导 孩子提升生存能力、社会交往能力、自我管理能力、自主 学习能力与团队合作精神。
5C+RISE
带着孩子走出课堂，走进自然， 让他们以团队的学习方式在自然 中游历、自主学习、主动发现、 亲身体悟、不但学得知识，并且 习得能力，用爱为孩子搭建一个 自主学习的平台。主题来自课本： 体味当时作者写文章时的心境， 今昔对比，展望未来，感悟别人， 展现自我。但又超越课本：深入 了解当地风土人情，了解当地人 文历史，考察当地地理风貌 。
摘自<<世界经理人>>
幸福感的定义 幸福=P+5E+3H
P代表个性，比如你的世界观、适应能力和应变能力。 E代表生存，包括健康状况、财务状况和交友的情况。 H代表更高层次的需要，比如自我评价、期望、雄心和幽默感。
摘自<<商都网>>
除了知识之外,我们还想让孩子拥有那些 素质? 克林顿:自信是打造魅力的第一要素 肯尼迪:没有创造力就没有竞争力 麦迪逊:没有责任感就没有执行力 林肯: 用宽容去赢得朋友 罗斯福:做人要独立 威尔训:人的潜能是无限的 ------摘自<<总统家训>>
素质教育在中国 中国孩子接受的素质教育：重知识、才艺，轻品行、能力， 目前都集中在才艺培养和语数 英课外班上。孩子学这学那，乐器舞蹈、主持朗诵，恨不能十八般武艺样样都学，若能学精学专 也可，但许多的家长坦言不指望孩子成材。 既然这样，让孩子掌握无用的技能或特长耗费孩子大量的自主时间实在得不偿失。 精力的偏移导致对孩子的道德品质、精神意志、自强自立等品行方面教育的欠缺，对孩子 个性成长很不利，会极大地挫伤学习兴趣和求知欲，孩子缺乏个性、创意、思想、胆略，甚至产 生厌学的态度，导致了孩子发展不全面；最后是社会影响力不够
旅行对开阔孩子的视野、丰富孩子的知识、 阅历，锻炼孩子的体魄、毅力和性格，有着 别的任何事情所无可替代的作用。
读万卷书，行万里路，开阔孩子的视野，一定程度上比读万卷书更重要。 1、利用旅行的机会培养孩子的观察能力、理解能力、思考能力、动手能力。 2、把所见、所想、所得及时记录下来可以提高孩子的写作水平。 3、激发孩子热爱祖国大好河山，从小立大志，学好本领，长大报效祖国。
团队合作
组织晚会
写游记
工作组第一名
学搭帐篷
当小导游
自创游戏
我们是“藏民”
好玩的水池
我们胜利了
木头也很好玩
对上暗号了
生日会
感恩会
盲行
BUDDY合影
亲子合作
爱的赞歌
青海游学一期
青海游学二期 青海游学三期
妈妈甲：游学可以让孩子一边观赏美景，一边学习知识，在玩 中学，家长在学中交流，看到孩子不同平常的一面，增加亲子 沟通，增加亲子共同面对事情处理问题的能力 妈妈乙：通过这活动收获了不同的教育方法看到了孩子的不同， 也看到了自己孩子的潜力和不足。可以更好地帮助孩子。 妈妈丙：孩子作为生活管理员，尽职尽责，在这里大人可以在 这个团队中看到协作，看到其他妈妈和孩子之间的亲子关系， 让孩子学会协作，团结与责任。 妈妈丁：孩子对坚强和独立有了初步的认识，体会到了集体活 动的意义和集体的温暖，我的收获是要逐步放手，让孩子自己 去飞。 妈妈戊：此次活动中孩子表现出的自我学习，自我管理能力出 乎我的意料，我的收获，过多的爱对孩子也许是一种压力和负 担。
联合国教科文组织为21世纪提出的教育口号是 “Learning to be”——“学会生存”！
素质教育在美国
美国童子军是美国最大的青年团体，国 民素质教育的重要组成部分，美国政界、商 界、军界和科教界很多重要人物都是童子军 出身。 美国人通过童子军，把认为重要的价 值观传授给少年儿童，诸如爱国、自尊、公 民意识及野外生存技能等。 。
公司拥有强大的课程开发能力，将学习知识和习得能力，贯穿 培训始终。尤其是游学过程中，公司经营宗旨明确、培训方式 独特，拥有强大培训团队和各类型培训基地，培训效果卓著。 公司服务于小学、中学、社会教育机构、企事业单位，公司已 成功的为数十家学校、单位组织了各种主题活动，服务过的客 户有史家胡同小学、中关村一小、二小、三小、清华附小、万 泉小学、华北电力大学等学校及智联招聘、中国联通等企业客 户。客户满意度非常高。
我们想培养什么样的孩子？ --------或者说想把孩子培 养成什么样的人？
家长不是教育学家，在目前这个教育体制下，不 能把孩子完全扔给学校。 建议家长借鉴西方教育的优点，来弥补我们教育 中的缺失，更好的帮助孩子成长。 建议家长花更多的时间关注孩子的个性和心灵成 长。 建议家长给孩子更多的平台和机会促进孩子身心 灵成长。
孩子在学校究竟能 学到什么？
为什么30年高考状元职业大调查 成就远低 “社会预期”？ —摘自《中国高考状元调查报告》
家长对孩子的期望是什么？
为此家长都做了些什么？
什么叫不让孩子输在起跑线上？
赢在起跑线，输了整 个比赛（人生）会怎 样？
为什么会有高分低能？
目前大多数老师关心的是什么？ 孩子的成长，还是升学率
美国提倡的是个性的发展、 发展自己兴趣爱好，注重培养学 生的创造力、研究能力、自学能 力和自我表达能力。重视知识的 灵活应用，重视”广”而“博”。 美国学校设置的课程面面俱到， 在基础教育达到基本要求基础上， 给学生较大选择的自由。
中国教育重视知识的灌输和熟练掌握， 重视 “精”而“深”，题海战术、重复 练习，创造了高分，扼杀了创造力。 美国的9岁孩子是这样写作文的：老师 命题：《论南北战争的利弊》，让孩子 自己到图书馆查资料，写出自己的观点。 培养孩子的研究精神。 中国的作文课呢，更多的是套用格式， 套用好词好句。至于自己的感受、观点， 都不是老师教授的重点。
探访秘境阿拉善，留宿神奇月亮湖， 南寺追思仓央嘉措，走进贺兰山， 畅游沙坡头，活动用心设计，环境 教育贯穿始终
童话世界九寨沟，自然奇境上黄龙，穿行最美湿地若尔盖 ，重走长征路，看九曲黄河第一湾，精彩活动用心设计， 团队凝聚一路随行
自信
专注 创造力 关爱 合作 责任 影响
优创教育咨询有限公司成立于2009年，由具有团队培训五年以 上经验的专业人士与从事教育行业十多年的专业教育人士联手 组建，公司以自然和户外拓展为载体，创新性的将体验式循环 学习体系融于培训过程，建立起了完善的儿童身心灵综合素质 培训体系（5C+RISE），着力提供传统教育所缺少的孩子身心 灵综合素质的提升。
自我实现 Ego
自律
Self-discipline
团队合作
Cooperation
关爱 Care
自我管理 Self-management 自主学习 Self-leaning
创造力Creation
影响力与领导力
Influence and leadership
责任 Responsibility
专注
Concentration 自信 Confidence
成功的定义: 成功，就其本质而言，可以概括并提炼为： （IQ+EQ+AQ+HQ）*行动*目标 ———————————————— *100% 机 会
IQ代表智力水 平，EQ代表社会适应力水平， AQ代表逆境承受力水平，HQ则代表身体健康水平。 AQ和EQ两个要素中，包含了特定的人生与职业方面 的经验和教训。