我是小小发明家作文250

我是小小发明家作文250

篇一：我是小小发明家

我是小小发明家

—综合实践活动方案设计

一、活动目标

1．学习“加一加”这一创造技法，让学生懂得发明的思路是灵活的。2．引导学生结合生活实际，观察周围哪些事物是运用“加一加”思路发明的，并尝试运用“加一加”的方法解决一些实际问题。

3．引导学生创造条件，使自己的设想变成小发明的作品，品尝成功的喜悦，激发创造的兴趣。

二、活动过程

（一）通过比较，激发兴趣。

1、出示双面胶和单面胶，让学生比较两者的异同。

2、介绍双面胶的发明者——一位小学生发明双面胶的经过。

3、板书课题：加一加，加入小发明的行列

4、教师小结：“加一加”是发明创造的一种技法。在发明创造过程中，我们可以运用“加一加”、“减一减”、“拉一拉”、“缩一缩”、“改一改”等方法。“加一加”这一技法，就是通过给物体加上一个或几个物件，使物体发挥最大的功效。

（二）搜集交流，“加一加”发明技法的成果。

1、带橡皮的铅笔。

2、安全剪刀。让学生讲一讲这两个发明创造故事，以及给我们带来的好处。

3、教师小结。

（三）“找一找”，生活中的“加一加”。

1、在我们的生活中，还有很多“加一加”的发明，你发现了吗？请大家找一找。

2、小组讨论填表。

原来事物或情况

加一加

变成新的事物或情况

新事物或新情况的优点

3、全班交流。

（四）创设问题，激发思考。

1．在日常生活中，碰到以下问题该怎么办？

（1）跳高时，竹竿经常被踢飞，或者把小朋友绊倒，你怎么解决这个问题？

（2）放风筝时，风筝飞得高是一种快乐，可是收线很麻烦，你能解决这个

问题吗？

（3）擦黑板时，粉笔灰满教室飞，影响同学的健康，怎么办？2．小组思考，讨论，寻找解决方案。

3．小组交流。

（五）动手做一做，竞赛比一比。

1．各小组根据上面形成的思路，寻找材料，动手做一做。（每一小组选择一个方面开展活动。小组成员如果有不同的解决方法，先画出草图，写出设计思路，比一比谁的设计好，再选择最佳的方法去做。也可以用不同的方法。）

2．作品展览，竞赛评比。

（六）开拓思路，举一反三。

1．寻找生活中你感觉不尽如人意的地方，想一想，怎样通过“加一加”的方法，使物品发挥更大的功效？

2．自我发现，自我设计。

3．小组交流、讨论。

4．课外做一做。

（七）成果汇报，总结评议。

1．全体学生把自己的设计思路、设计草图或做出的作品展示出来。2．全体学生进行评议。

3．教师总结。

篇二：我是一个发明家作文200字

我是一个发明家，我会发明一些对人类有帮助的东西。我是一个发明家，我会发明一块隔音玻璃。比如，在家里写作业，忽然，外面一阵声音打乱了你的思想。但是只要有了我的这块隔音玻璃再大的声音也不会打扰到你了。这样，你就可以安安心心、快快乐乐地学习了。我

是一个发明家，我还会发明一种机器人清理垃圾机器人。这种机器人，可厉害啦！机器人路过的每一个地方，只要看到垃圾就会马上把它吃掉，还会化成许多新鲜的空气呢！这样，既省人工人力，又能提高人类的生存能力，减少发病率。我是一个发明家，我还会为人类发明许许多多有益的东西，为人类带来更多的方便。陈江小学四年级:蔡翠芳

篇三：我是小小发明家

我是小小发明家

去年五一，爸爸妈妈带我去太公湖，我看见路边有一座垃圾山：白色的塑料袋被风刮得满天飞，袋子里充满了空气，白胖胖的，空气中飘散着臭烘烘的味道，恶心极了，我赶紧捂起鼻子，对爸爸妈妈说：＂快走吧，这里太臭了．＂

我曾经在教室的垃圾桶，生活区里的垃圾箱附近无数次地看到这样的情景．我觉得生活中垃圾实在太多了，它的危害很大，可以污染环境，焚烧后它们变成了毒气，危害大自然和人类．

我希望地球上永远没有垃圾．我想发明一种垃圾桶，这种垃圾桶很神奇，它的构造也很简单，它的表面和普通的垃圾桶一样，就是多了三个按钮，它们分别是红黄绿．当我们把废纸扔进去时，只要按红色的按钮，从垃圾桶的出口就会钻出雪白雪白的新纸，同时，它还会根据我们的需要，把纸张装订成本子，甚至还可以打上格子和赏心悦目的图案．黄色的按钮主要负责处理污水，我们国家水资源不断的减少，污水经过垃圾桶的处理，可以循环使用，这样做，可以有效的节约用

水．绿色按钮具有净化空气的功能，它能够清除垃圾中的异味，把二氧化碳变成清新的空气．

我相信所有的人都希望拥有这样神奇的垃圾桶，请你们关注我，未来的小发明家．我会让这个愿望变成现实。

篇四：我是小小发明家

主题2我是小小发明家

一、教学目标

1、通过学习发明家的故事，激发学生发明创造的兴趣。

2、同学参与创造发明的实践活动，学习发明创造的方法。

3、初步养成从事探究活动的正确态度和必备的精神与品质。

二、教育重点、难点

通过引导引起学生对科技发明的兴趣，掌握发明的小技巧

通过观察，能发现身边事物的缺点是教学中的重点。

提出改进意见则是本课教学的难点。

三、教学准备

学生准备：

课前阅读搜集科学家和学生身边发明创造的故事以及有关创新发明的资料。

教师准备：

多媒体可见资料展示发明家的小故事，创新发明作品数件。

四、活动课时：四课时

五、活动方法: