《保护森林-节约用纸》教学设计-黄慧婷(3)(1)

《保护森林-节约用纸》教学设计-黄慧婷(3)(1)

小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元

《保护森林，节约用纸》教学设计

执教：培红小学黄慧婷

教材分析:

《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。

学情分析：

通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。

教学目标:

1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。

2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。

3、学会一些废纸利用的技能。

教学重点：

对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。

教学难点：

知道纸与环保的联系。

课前准备：

老师：课件

学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法

2.利用废纸制作手工

教学活动引导预案:

开展回收报纸的活动”

总结：你们想到节约用纸的方法可真多。其实只要我们开动脑筋，生活中的许多废物都可以变成资源，循环利用。

（四）树立环保意识。一、“小法官”判断对错

1、师：下面老师想聘请各位来当小法官，

评判一下这些同学的做法好不好。

二、总结

2、师：大家看，树爷爷看到你们那

么会节约用纸，开心地笑了。听听

它想对你们说些什么？（小朋友们，

看来我不需要再烦恼了，有你们来

保护森林，我很放心。希望从今天

开始，你们能真正做到保护森林，

在生活中节约用纸。同时也要督促

好你身边的人，让他们也和你们做

得一样好。）你们愿意把这课“节

约大树”挂在墙上，让它伴随着你

们，时刻提醒你要节约用纸吗？

3、师：同学们，让我们在儿歌声中结束这

一课。

全班同学边做动作

边判断对错。（见附

件1）

同学们响亮地念儿

歌。

通过“小法官”

活动，判断孩子

日常生活行为的

对错，进一步增

强孩子的环保意

识。

走进学生的生

活，让孩子再次

感受减少用纸，

就是保护树木，

爱护我们生活的

环境，并把节约

用纸行动延伸到

课外。

板书设计：

保护森林，节约用纸

贴学生作品（调查纸反面画大树）

从我做起

附调查表

小调查

___年___班调查员：________

我发现了浪费用纸的现象：

1.

2.

一周内，我发现了____张被浪费的纸。

我知道的节约用纸的好方法：

1、

2、

附件1：“小法官”判断对错

林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。她的做法好吗？

妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。她做得好吗？

一个学期结束了，陈君整理这个学期用过的本子，她把用剩的页面积攒下来订成草稿本，她的做法好吗？

黄玲玲向来喝饮料都用一次性纸杯，她认为喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好吗？

二年（1）班的同学上完这一课后，决定在班里放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。这种做法好吗？