作文赏析成全一棵树ppt

•
⑥每一天,孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真 的。他浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水。那棵由 他乞求母亲允许,他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩 子也只浇一桶水。 • ⑦小树一天一天长大。开始的时候,那棵小树明显 地不如它的哥哥姐姐们壮实,显得有些楚楚可怜。可 是第二年夏天,它竟然慢慢地赶上了它们。 • ⑧这一年冬天,母亲做出了一项重大决定，送她这 个最小的孩子也去学校读书。而在此之前,她是不想, 也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着 母亲用布片为他缝制的书包,高高兴兴上学去了。他 一拐一拐地走向学校,可他的脸上却是永远像春天一 样明丽灿烂! •
情景回顾
• 为什么母亲看见孩子半夜去喂小树，就决 ⒂母亲望着已人到中年的儿子,望着他那一脸的得 定改变主意，让他上了学堂？ 意,她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早就知 道了。那树长得高长得快,还不是你每天半夜起来 喂它一泡童子尿?开始我也纳闷儿,后来有一天半 夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快 快长大吧……孩子,你知道我为什么改变了主意,让 你上学堂了吗?就是因为我看见你天天半夜去偷 偷喂那树啊!”
• 3.第②,④,⑧,（12）段中"一拐一拐"共出现4次,作 者突出这一细节的用意: 强调他是个残疾的孩子 • 一是＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ; 突出孩子的自强(志坚). • 二______________________________________.
人物分析
• 文中的孩子和他的母亲给你留下了怎样的 印象呢？ • 孩子 孩子：坚强，执着，有恒心，乐观。 • 母亲 母亲：无私，伟大，公正。
•
• ⒂母亲望着已人到中年的儿子,望着他那一脸的 得意,她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早 就知道了。那树长得高长得快,还不是你每天半 夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷儿,后来有 一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说 小树快快长大吧……孩子,你知道我为什么改变了 主意,让你上学堂了吗?就是因为我看见你天天半 夜去偷偷喂那树啊!” • ⒃他一下子怔住了。许久许久,他突然噗通一 声跪了下来,跪在了母亲的面前。他明白了，他 终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐 • ④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给 一拐地出来了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧?” 每一棵树浇水。 第④段画线句“这棵树能长大吗做母亲的目 孩子的手里擎（qí ng）着一棵树苗，那是她丢 弃的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至 • 母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗 ? 光是复杂的 ",请联系上下文,品读出母亲此时 还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。 • 做母亲的目光是复杂的。 复杂的目光 : 他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎 • 那棵树又瘦又小 她真的不相信那棵树苗会活过来 ,会长成一棵大 . 1.__________________ ,甚至还有一些枯萎.母亲担心它不会长成一棵大树 着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望 树。 2.__________________ 孩子做这件事可能没有结果 ,也没有意义. 着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子 3.__________________ 孩子一生下来就残疾,母亲为孩子的将来忧虑. 是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事 情。等看到孩子眼里的那片灼灼（zhuó）的光 芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一 棵大树。
• ⑨放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐 地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来,那棵本 来已经失去了生存资格的树,比别的树更青春更挺拔。 • • ⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰 号：阳光。他们都叫他阳光。 ⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名 的作家。这一年,他回到了他的家乡,母亲已是满头银 发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早 早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几 棵树。 ⑿他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子 进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向 自己的家。
•
• ⒂母亲望着已人到中年的儿子,望着他那一脸的 得意,她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早 就知道了。那树长得高长得快,还不是你每天半 夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷儿,后来有 一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说 小树快快长大吧……孩子,你知道我为什么改变了 主意,让你上学堂了吗?就是因为我看见你天天半 夜去偷偷喂那树啊!” • ⒃他一下子怔住了。许久许久,他突然噗通一 声跪了下来,跪在了母亲的面前。他明白了，他 终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
•
⑥每一天,孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真 的。他浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水。那棵由 他乞求母亲允许,他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩 子也只浇一桶水。 • ⑦小树一天一天长大。开始的时候,那棵小树明显 地不如它的哥哥姐姐们壮实,显得有些楚楚可怜。可 是第二年夏天,它竟然慢慢地赶上了它们。 （铺垫） • ⑧这一年冬天,母亲做出了一项重大决定，送她这 个最小的孩子也去学校读书。而在此之前,她是不想, 也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着 母亲用布片为他缝制的书包,高高兴兴上学去了。他 一拐一拐地走向学校,可他的脸上却是永远像春天一 样明丽灿烂! •
•
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢 着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲 要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的 树坑比母亲挖得都大、都深。 （注意细节）
•
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶， 给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树 能长大吗?做母亲的目光是复杂的。她真的不相 信那棵树苗会活过来,会长成一棵大树。 • ⑤可是不久,那棵树苗和其它树苗一样,也鼓出 了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。 可不管怎么说,它活过来了，它也是一棵树了。
作文赏析
通辽二中 七年八班 刘子茹
记叙文 • 写人 • 写事 • 写景（散文） • 写物
写人
题目：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
成全一棵树
解题： 成全一棵树
• 一.当你看到这个题目，你想到了什么？ • 二.请你大胆猜想一下，这篇文章的文眼是 什么？会与哪些事物有关系？（譬如人物， 景物，状物等）
• 在你的小组内讨论一下，比一比，看谁的 想法最准确！
• 在你的小组内讨论一下，比一比，看谁的 想法最准确！
阅读提示
• 这篇文章的线索是什么？ • 这篇文章只讲树吗？ • 讲了一件什么事？ • 运用了什么写作顺序，从哪些词语上看出 来的？ • 是谁成全了一棵树？ • 体会带颜色的重点句子，并思考
赏文
• ①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲,向别 人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。 •
第②,④,⑧,（12）段中"一拐一拐"共出现4次,作 者突出这一细节的用意: • 一是＿＿＿＿＿＿＿＿ • 二是______________________________________.
情景回放
• ②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一 拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧?” 孩子的手里擎着一棵树苗…………… • ④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给 每一棵树浇水。母亲………… • ⑨放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一 拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间………… • （12）从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走 向自己的家………
• ⑨放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐 地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来,那棵本 来已经失去了生存资格的树,比别的树更青春更挺拔。 • • ⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰 号：阳光。他们都叫他阳光。 ⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名 的作家。这一年,他回到了他的家乡,母亲已是满头银 发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早 早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几 棵树。 ⑿他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子 进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向 自己的家。
地点 人物 事件的 起因 后，不久，一天一天，这一年冬天，几十年过去了） 经过 结果
再读文章
• ①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲,向别 人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。（铺垫） •
②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐 一拐地出来了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧?” 孩子的手里擎（qí ng）着一棵树苗，那是她丢弃 的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有 一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她 最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树 苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立 不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件 没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子 眼里的那片灼灼（zhuó）的光芒，母亲终于点点 头——就算它最终长不成一棵大树。
•
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢 着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲 要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的 树坑比母亲挖得都大、都深。
•
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶， 给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树 能长大吗?做母亲的目光是复杂的。她真的不相 信那棵树苗会活过来,会长成一棵大树。 • ⑤可是不久,那棵树苗和其它树苗一样,也鼓出 了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。 可不管怎么说,它活过来了，它也是一棵树了。
②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐 一拐地出来了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧?” 孩子的手里擎（qí ng）着一棵树苗，那是她丢弃 的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有 一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她 最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树 苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立 不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件 没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子 眼里的那片灼灼（zhuó）的光芒，母亲终于点点 头——就算它最终长不成一棵大树。
小常识
• 文眼
是我国传统的、独有 的关于文章写作的术语。指文中 最能揭示主旨、升华意境、涵
盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的 感情基调，以及确定文章的中心。
解题： 成全一棵树
• 一.当你看到这个题目，你想到了什么？ • 二.请你大胆猜想一下，这篇文章的文眼是 什么？会与哪些事物有关系？（譬如人物， 景物，状物等）
• 这篇文章的线索是什么？ • 这篇文章只讲树吗？ • 讲了一件什么事？ • 运用了什么写作顺序，从哪些词语上看出 来的？ • 是谁成全了一棵树？ • 体会带颜色的重点句子，并思考
想一想，议一议 记叙文六大要素 写作顺序有哪些
一.这篇文章讲了一件什么事？ 时间
这篇文章主要讲了残疾孩子的坚强与执着成全了一棵 记叙文的写作顺序： 文章的叙述顺序 ,写作顺序是: 树，同时也使母亲改变了主意，成全了这个孩子的一 顺叙 :按事情，时间的先后的顺序记事.（时间顺序） 生。 倒叙 是先写事情的结果 ,然后在按事情 的先后顺序写. 二 .这篇文章主要运用了哪些写作顺序？从哪 插叙 在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙. 些词语上看出来的？ 其他文体的写作顺序： 时间顺序，（顺叙）（一个平常的春天，栽种完毕 空间顺序 时间顺序 逻辑顺序
•
•
• ⒀远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、 快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着 树。他的心里一热,急急忙忙冲了过去。在那棵 他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。他 发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他 叫了一声娘，就再也说不出话来。 • ⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地 扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说 话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说： “娘,你知道这棵树为什么比那些长得快吗?这里 面,有一个谁也不知道的秘密呢!”
•
•
• ⒀远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、 快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着 树。他的心里一热,急急忙忙冲了过去。在那棵 他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。他 发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他 叫了一声娘，就再也说不出话来。 • ⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地 扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说 话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说： “娘,你知道这棵树为什么比那些长得快吗?这里 面,有一个谁也不知道的秘密呢!”