八(下)第三章第1节(1)

3．1第1节土壤中有什么（第1课时）

课型：新授主备：丁仿明审核：陆源班级姓名学号

学习目标：1、知道土壤中有大量的生物。2、知道土壤中有非生命的水分、空气。

重点、难点：知道土壤中有非生命的水分、空气。

一、预习自学——认真看书P76—79，然后完成和准备“教学做合一”中的两项活动。

二、教学做合一

活动一：土壤中的生命——土壤生物

（一）自主学习书本P76—77，并尝试回答下列问题：

1、最适于观察土壤动物的工具是（填“显微镜、电子显微镜、放大镜或望远镜”）。说说土壤中常见的动物（至少说出两种）。

2、观察土壤时发现土壤中最常见的处于正常生活状态的植物器官是（填“根、种子、茎或果实”）

3、什么是土壤生物？我们把生活在土壤中的、和等称为土壤生物。其中微生物例如、、等。

4、蚯蚓是一种很好的鱼饵，我们在什么地方能找到较多的蚯蚓( )

A、采石场

B、干硬的土堆中

C、小水洼

D、潮湿疏松的草地

5、我们平时在观察花坛中的土壤生物后，要将土壤样本恢复原样，想一想，这样做的意义在哪里？

（二）我提出的的问题是。（三）我参与小组合作学习的方式是。活动二：土壤中的非生命物质

（一）自主学习书本P77—78，并尝试回答下列问题：

1、仔细阅读课本P77页活动：“测量土壤中空气的体积分数”，回答下列问题：

（1）同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？

（2）如果在第3步骤中所加水的体积是925毫升，在第4步骤中所加水的体积是800毫升，则该土壤中空气的体积是毫升，土壤中空气的体积分数是。

写出体积分数的计算过程：

（3）给你一只金属容器、适量的水和一只足够大的量筒，如何去测量土壤中空气所占的

体积分数？

2、仔细阅读课本P78页图3-3活动“土壤中有水吗”

（1）这个实验是为了探究。如果土壤中有水，加热试管时你会看到，整个过程中，经历了、（填物态变化）两个过程。

（2）给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足够的天平，如何测量土壤中水分所占的体积分数？

（二）我提出的的问题是。

（三）我参与小组合作学习的方式是。

……………………………………………自主预习到此为止……………………………………

三、相信我能行——自我检测

1、雨后天晴，蚯蚓通常会爬出地面，而有经验的农民常给农作物松土，前者的原因与后者的做法，是因为（）

A、土壤中水分不足，增加土壤中的水分

B、土壤中空气不足，增加土壤中的空气

C、土壤中肥力不足，增加土壤中的肥力

D、土壤中生物太多，减少土壤中的生物

2、下列环境特点最适宜土壤动物生活的是( )

A、阴暗、潮湿、无氧的环境

B、坚硬、黑暗、有氧的环境

C、温暖、干燥、阴暗的环境

D、阴暗、潮湿、温暖有氧的环境

3、生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为___ ___ ________。土壤中的微生物主要是指、、等。

4、小李同学上学前把刚挖出的新鲜土壤装入可乐瓶中并盖好盖子，准备带到到学校和同学们一起观察。到了学校，他发现可乐瓶内壁上有大量水珠出现，可能的原因是土壤中含有或。

5、小明为探究土壤中的成分，取少量土壤放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，可以发现试管壁上有______ __ ___，这是冷却而成的（填“汽化”“凝结”或“凝固”），这一现象能说明__ ______________。

6、长、宽、高分别是10厘米、10厘米、5厘米的铁块和土壤，放入大烧杯中注水至浸没为止，往放铁块的烧杯中加入600毫升及图甲的水，往放土壤的烧杯中加入600毫升及图乙的水，请回答：

(1)往装铁块的烧杯中加入水的体积为_____ _____，

往装土壤的烧杯中加水的体积为_____ _____。

(2)同样体积铁块和土壤，为什么加入的水量不同?

_______________ ______________________；

(3)土壤中空气体积分数大约为_______ _______；

7、老师通过实验演示了“土壤中是否含有水”的实验后，

利伟同学很想测量一下土壤中水分的体积分数。他在测量时按以下步骤进行实验和测量。①挖取一长方体土样，用刻度尺测得土样的长、宽、高分别为a厘米、b厘米、c厘米。②用天平称量该土样的质量为m1克。③将该土样置于坩埚中用酒精灯加热。10分钟后，用冷玻璃片置于坩埚上方试验，直到玻璃片上无水珠出现即停止加热，冷却后称量该土样质量为m2克。

⑴该土样体积为_________________厘米3

⑵该土样中含水量是_____________克。

⑶土样中水分体积分数的表示式是____________________________________。

四、教后反思