临床护理教育中的人文关怀

护 理 实 践与 研 究 ，０ ７４ １ ：３ ２０ ，（ ）７ ． ［ ］ 张金 花 ．老 年 住 院 患 者 跌 倒 的 相 关 因 素 分 析 及 防 范 对 ２
全 管 理 。 总之 ， 年 人 的 意 外 跌 倒 预 防 重 于 治 疗 。 作 为 一 名 老 老 干 部 病 区 的专 科 护 士 ， 义 务 广 泛 宣 传 有 关 预 防 老 年 人 跌 有
３ 参 考 文 献
［］ 韦 １
莉 ．老年住院患者跌倒 原因分析 及护理对 策 ［ ］ Ｊ．
力 和 文化 水 平 采 取 合 适 的指 导 方 式 进 行 指 导 和 帮 助 ， 高 陪 提
护 责 任 心 ， 握 正 确 的 护 理 技 巧 ， 合 护 士 做 好 老年 患 者 的 安 掌 配
师若能给予她们充分的关爱 ， 对其 自我价值给予充 分的肯定 ， 对其每一个好 的表 现给予及 时的鼓励 与表 扬 ， 则能使 护生对 实习充满信心 和希望。带教 老师 的一言一 行 ， 整个 临床护 在
理 教 育 过程 中 ， 会对 护 生 起 着 潜 移 默 化 的作 用 。 因 此 ， 选 都 应 择 具 有 爱心 、 心 、 心 、 心 和 责 任 心 的 “ 能 ” “ 高 ” 关 耐 细 三 、三 老
分” 的感觉 ， 从而激发护生对科室 的信任 ， 乃至对 医院的信任 。 而信任 可以培养护生 的整体 意识 和大局 意识 ， 护生 诚实地 使
对 待工 作 、 人 和 社 会 。护 生 和 带 教 老 师 结 束 每 天 工 作 后 对 他 护 生 的 工 作 进 行 双 向 评 估 ， 助 护 生 及 时 发 现 问 题 、 决 问 帮 解
吉林 医 学 ２ １ ０ ０年 ｌ ０月 第 ３ 卷 第 ２ １ ９
・
５１ ７ ・ ８
从 ２０ ０ ８年 １月 一２０ ０９年 １ ， 科 护 士通 过对 导致 老 年 月 全
患 者 跌 倒 相关 知识 的 宣 教 以 及 预 防 措 施 的 落 实 ， 险 因 素 的 危
倒的基本知识 ， 以进一步提高全 民的防范意识 ， 学地预 防老 科
一
人 文关怀是对 人的生存 状况 的关注 ， 对人 的尊 重与符 合
人性 的生 活条 件 的 肯 定 及 人 类 自身 解 放 、 由 的追 求 的 实 现 自 等 。人 文 关 怀 就 是 以 人 为 本 ， 心 人 、 护 人 、 重 人 。 人 关 爱 尊
种“ 我是科 室不 可或缺 的一部分 ， 科室 的一部分 是我的一部
师， 三能 ： 即能讲 ， 能做 ， 能写 ； 三高 ： 即高 水平 ， 高素 质 ， 能 高
力，的带教 提
能力。
３ １２ 制定带教计划 ： ．． 带教 老师 与新 护生 面谈 ， 收集 护生学
习 、 作 的 详 细 背 景 ， 解 护 生 的 心 理 特 点 ， 据 护 生 实 习 时 工 了 根 间 的 长 短 、 历 的 高低 ， 学 总体 把 握 护 生 的 实 习进 展 ， 与 护 生 并
一
１ 临 床 资 料
２０ ０ ８年 ３月 ～ ０ ９年 ２月来 我 科 实 习的 ３ 护生 ． 龄 ２０ ６名 年 １ ２ ８— ４岁 ， 历包 括 中专 、 专 、 科 ， 习 时 间 １ ３ 。 学 大 本 实 ４— ０ｄ
起制定教学计 划 ， 定教学 目标及 效果评 价等 。让 每位护 设
［ 关键词 ］ 人文关怀 ； 护理教 育； 护生 ； 带教 老师
临 床 护理 教育 是 整 个 护 理 教 育 中最 重要 的组 成 部 分 ， 直 接 影 响 着 护 生 在今 后 实 际工 作 中 的表 现 和 工作 质 量 。 随 着 时 代 的 进 步 ，１世 纪 的 临 床 护 理 教 育 已不 仅 仅 是 提 高 护生 的 实 ２ 际 动 手 能 力 ， 重 要 的 是要 让 护生 树 立 人 文 关 怀 的 理 念 ， 人 更 将 文 关 怀 运 用 到 工 作 中 去 ， 升 护 理 服 务 质 量 。 而 要 实 现 这 一 提 目标 就 必 须将 人文 关 怀 的理 念 融 入 到 临 床 护理 教 育 中去 。 通 过 在 临 床 护理 教育 中对 护 生 的 人 文 关 怀 和 对 护 生 进 行 人 文 关 怀 的 教 育 ， 护 生 树 立 人 文关 怀 的理 念 ， 使 圆满 完 成 了科 室 的 实 习任 务 ， 高 了 自身 综 合 素 质 。 提
题。
文关 怀的理念在临床护理教育中的运用 ， 表现在两个方面 ： ① 表现在对护生 的关心 、 爱护 和尊重上 ， 给予护生工作 和生 活上
年 人 跌倒 ， 而 减 少护 患 纠纷 ， 高 老年 患者 的生 存 质 量 。 从 提
及时去除等 ， 使患者及其家属对跌倒 知识的了解程度加深 ， 自 身的防范意识 增强 ， 宣教满意度达 ９ ％ 以上 ， ０ 使本年度老年患
者 在 院 跌倒 次 数 明显 减 少 。另 外 ， 应 根 据 陪 护 者 的护 理 能 还
生 都 感 受到 自己不 是 被 动 接 受 教 育 ， 是 能 够 对 整 个 教 育 过 而 程 施 加影 响 ， 而使 带 教 老 师 能 最 大 限 度 地 赢 得 护 生 的 认 同 从
２ 临 床 护 理 教 育 中 人 文 关怀 的理 念
和信赖。给予护生充 分的参 与权 和发言权 ， 能够 使护 生产生
策［ ］ Ｊ．护理研究 ，０ ５ １ （ ２ ：６ ６ ２０ ，９ １ ） ２９ ．
［ 稿 日期 ：００— ６—１ 编 校 ： 晓飞 ］ 收 ２１ ０ ０ 李
临 床 护 理 教 育 中 的 人 文 关 怀
罗春媚 ， 珠明 ， 燕 金 吕 （ 江苏 省 常 州 市 第 三 人 民 医 院 ， 江苏 常州 ２ ３０ ） １０ １