作文选材指导课件

挖 人 ３、报纸、杂志 掘）
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人物及故事
间接材料
学一学
2.材料怎么选
a. 围绕中心，严格挑选
和中心关系密切、能充分表达主旨的材料，要多选； 和中心有些关系、但并不十分密切的材料，要少选； 和中心没有关系的材料，应该坚决舍弃，不选。
e.g. 《雨天》
①写有用的， 不写没用的
②写典型的， 不写一般的
感独到 • E 的选材虽平常，但是如果感情写得真
实，容易打动人心。
选
有用
材
妙
典型
计
新颖
具体
组材
1、安排好段落和层次 2、安排好材料的详略 3、安排好过渡和照应
试一试
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是 长安课归时。”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声 的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不 暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是 校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是 梦中的短笛？或者，那是……
怎样
选材
以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文. 你，会选择下列哪些材料？
• A他有时候一边吃饭一边看书。 • B他常常一边看电视一边看书。 • C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 • D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 • E他的作业认真,都是“优”。 • F他从不抄袭别人的作业。 • G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 • H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明
试一试
故乡的唤鸭声
然而家家户户一同唤鸭就不一样了。吃罢晚饭，平日寂静秀 美的村庄一下响起了各家的唤鸭声，音调高低不同，此起彼伏。 有尖细刺耳的嗓门，也有不紧不慢、舒缓的音色。东边的刚落， 西边却又响起。有的拖着长音，余音袅袅，似与另一头的人打招 呼。各种各样的唤鸭声在河畔、苇叶、家家户户传来传去。回音 夹杂在一起，你却感受不到繁冗与喧闹。搬一把摇椅，靠在门口。 晚风吹拂苇叶，波浪轻拍古船。闭上眼睛，聆听世界，我只想把 时间和空间定格在那里，定格在这生我养我的美丽故乡。
再三思考之后才想到的材料，往往才是 独特的。
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说： “学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是 个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了， 狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人 家去。
4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把 他扭送到派出所去了。
5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往， 但却经常注意我与什么样的人往来。
你选对了吗？
1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该 选的题材，所以不能选。
2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一 种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。
作文选材技巧
读一读
真没想到
春天的早晨，阳光明媚，小鸟们在枝头唱 着歌。这时，一对可爱的小燕子从南方飞回来 了，它们在四处寻找可落户的地方。
真没想到，它们竟决定在我家的房檐下做 窝了。它们天天找草衔泥，忙忙碌碌，不几天， 窝就搭好了。
寒冷的冬天来到了。它们飞到南方过冬去 了……
读一读
真没想到
那外表看起来很漂亮的燕子窝，常常引发 我的好奇心：这个窝里面会是什么样子呢？一 天，终于耐不住诱惑，我找来了一个梯子，请 爸爸帮助摆在房檐下。
学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小 狗送了一段又一段路，写出人与动物之间 的真情。
学生 E ：我的爷爷去世了，在下葬时我为他 送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。
材料分析
• A 的选材不太正确，作者没有领会题目 的真正含义
• B 的选材正确但是太普通，多数人会这 样写
• C 的选材较深刻，有一定的社会意义 • D 的选材很新颖，一般人不会想到，情
试一试
故乡的唤鸭声
于是，我踏上了归乡的列车。傍晚，点点斜阳，洒下余晖， 将寂静的山村映照得温暖而又敞亮。荷塘旁，一老一少，一高一 矮，和着一阵阵唤鸭声，绘成一幅最牵动人心的画面。
点评： 文章以“故乡的唤鸭声”为题，点明写作对象，引发
读者阅读兴趣，拟题巧妙。文章主体部分对唤鸭声的描写 生动细致。文章叙事简洁，抒情含蓄深沉。结尾的描写既 呼应前文，又巧妙点题，深化主题，含蓄隽永。
试一试
故乡的唤鸭声
漫长的学业让我离故乡越来越远。外面响起了知鸟的鸣叫， 又是一年暑假来临。爷爷打来电话，问我回不回来，我分明听到 爷爷渴盼的语气，但爸爸妈妈却让我留下来学习。突然，电话那 头传来那无比熟悉的音律，勾起了我那童年最纯真的记忆：荷花 塘、古船、鸭儿们，还有那垂老的奶奶。电话那头奶奶的呼唤， 令我幡然醒悟。我就像一只在水塘里嬉戏而忘记回家的鸭儿—— 不要再迷恋清澈的水和肥嫩的鱼虾，不要让唤鸭人为你而着急。 我应该回家了。
• 学生B：与中心毫无关系，跑题材料。 • 学生C：内容很独特，是自己的亲身体验，能够
写好。
• 学生D：材料中有其他人与“我”做对比，能够 很好的突出自己节俭的行为和感恩父母的拳拳 赤子之心。
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2.材料怎么选
d. 关注社会，与时俱进
文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易） 读报、看新闻，选材与时俱进，作文才有时代感。
自己的观点. • I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。 • J他从不迟到早退。 • K他看到老师总是主动问好。 • L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
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2.材料怎么选
b. 避生就熟，得心应手
避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材
料，如：亲耳所闻的、亲眼所见的、亲
身经历的， 深切感悟的、了然e于.g. 心
3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己 的特色。
4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲 见义勇为。
5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材 料，很少有人写，此材料容易得高分。
• 小练习
• 练习一：感恩父母，学会节俭 • 要求：把你能想到的的材料用简洁
的话写下来。
感恩父母，学会节俭
• 学生A：写母亲中午回家烧饭给自己吃，自己 通过先在学校吃，再自己学会烧饭而感恩父 母。
幸福是什么？幸福有时是一种拥
有，有时是一种等待，有时是一种感 动。收获是一种幸福，付出也是一种 幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也 是幸福……
其实幸福就在我们身边，在我们
点点滴滴的生活中，在我们成长道路 上的每一个脚印里。
请以“幸福”为题写一篇作文
• 学生B:父母工作很辛苦很晚回家。 • 学生C：自己小时候家里很穷，吃饭只吃两块
钱的菜，后来家里情况好了，仍然坚持吃两 块钱的菜。以此来回报自己的父亲。
• 学生D:有个同学老是和自己比自行车的档次， 自己则不以为然，用自己步行代替买的自行 车的行为来感恩父母。
材料分析
• 学生A：比较普通的材料，但是只要能写出真情 实感，也不失为好文章。
的……
《提醒》
《第一次_____》 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎 荷包蛋、煮番茄牛肉……
《我的老师》
老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
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2.材料怎么选
c. 避同求异，独特出众
一下子就想到的材料，不要轻易选用； 稍加思考就能想到的材料，也别急着使用；
b. 从阅读中挖掘
历史故事、文学作品、报刊杂志 （人物、形象、描写）
一
、 从
（ 做
生生
活 中
活 有 心
寻人
找）
1．亲身经历
2．亲眼所见 亲耳所闻
直接材料
↗ 校园生活 → 家庭生活 ↘ 社会生活
二
、
从
（ 做
1．历史
↗ 著名的人物和事件
阅阅 读读
2．文学作品
典型的形象及
→ 经典的情感寄托
中
有 心
与描写
我爬上去，站在上面，向里张望。突然， 从Байду номын сангаас子窝里伸出一个毛茸茸的小脑袋，唧唧地 叫着，把我吓了一大跳，差点从梯子上摔下来。 仔细一看，竟是一只刚出壳的小麻雀。真没想 到，麻雀占了燕子窝！
读一读
真没想到
一定是麻雀看燕子窝里很舒服，又没有主人，就强占 了人家的住处。想到这儿，我不禁担心起来，明年燕子回 来，到哪儿住呢？会不会发生一场“燕雀大战”呢？
春天来了，春风吹绿了树，吹红了花，吹醒了生命。 那对可爱的小燕子也回来了。它们来到自己的窝边，不停 地飞来飞去，显然已经发现自己的家被别人占了，飞了几 圈后，它们双双落到不远处的小树上，相互唧唧地叫着， 像是在商量办法。我望着那对燕子，心想：“燕雀大战” 马上就要开始了！
读一读
真没想到
忽然，两只燕子一齐飞向蓝天。我想：大概是找 它们的伙伴来帮忙！可是它们飞回来时的举动，马上 否定了我的想法，因为，飞回来的燕子只有两只，而 且它们的嘴里还衔着草和泥。它们要和麻雀做邻居了！
e.g. 《底线》
• 小练习
• 练习二：题目——送别 • 要求：把你能想到的送别的材料用
简洁的话写下来。
题目：送 别
学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家 门，表现她对我的关心。
学生 B ：我的一个亲人或朋友将要到远方去， 我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间 难舍难离的感情。
学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为 他送别。表现好友的后悔和对我的教育。
这个结局我真没想到，但我由此想到了许多。这 两只燕子能和“侵占者”为邻居，是因为它们把原来 属于自己的鸟巢不仅仅看做是自己的家，而看做是鸟 类共同的家。人们如果像这对燕子一样多一份宽容， 多一份谅解，生活该是多么美好呀！
学一学
1. 材料从何来
a. 从生活中寻找
亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻 （校园、家庭、社会）
要求：①立意自定。②文体自选(不要写成诗歌) ③题目自拟。④不少于600字。⑤不得抄袭。
试一试
牵动内心的声音
a. 声音有哪些？
b. 哪种最熟悉？
c. 其中，哪种最 能牵动人心？
d. 其中，哪种最 新颖、独特？
校园里的铃声、歌声、读书声 家庭中的笑声、鼾声、争执声 自然界的风声、雨声、回声 社会上的呼吁、声讨、提醒
…………
试一试
牵动内心的声音
故乡的唤鸭声
或许你陶醉于细雨落泥板那份声音的婉转与惆怅； 或许你迷恋于秋风扫落叶那份声音的霸气与彻底； 或许你赏心于微浪拍古船那份声音的厚重与底蕴； 但是，我却最爱故乡的唤鸭声，最爱那份淳朴的旋律与回 忆……
试一试
故乡的唤鸭声
我是在一个充满诗意的水乡长大的，门前门后都是碧波荡漾 的荷花塘。每在晚饭之前，奶奶往门口一站，对着鸭儿的天堂 “咯咯，咯咯……”地唤起鸭子。这呼唤声，高低起伏，没有文 字的修饰，舌头不停地在口腔翻动，幻化成一个个跳动的音符。 而此时鸭儿却如同听了魔咒一般，再清澈的水，再肥嫩的鱼虾， 也阻挡不了它们“回家”的脚步。有时，我会调皮地过去拽它们 的毛，想逮住它们，但它们机灵地四处逃散。此时，奶奶便要我 进屋，然后“咯咯，咯咯”地唤起鸭子，鸭儿们就又乖乖地回来 了。我再出去时，奶奶已经逮住一只雪白的鸭，我抚摸着它那细 软的额头，柔顺的绒毛。依稀记得袅袅炊烟下奶奶如银丝的鬓发, 绘成一幅最牵动人心的画面。