鲁迅的创作
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第四讲
鲁迅的创作
2021/3/9
一、鲁迅的生平与创作概况
• 鲁迅（1881－1936），原名周樟寿，字豫 才，后改名为周树人。中国现代著名文学 家、思想家。1881年9月25日生于浙江绍兴 一个没落封建士大夫家庭。
2021/3/9
• 故乡生活（1881－1898）：接受封建传统 文化、吴越民间文化的影响。经历了从大 户到小康到困顿的家庭变故。母亲鲁瑞娘 家在安桥头村，鲁迅常常到外婆家，熟悉 了农村人民的生活和风俗，为后来小说创 作积累了丰富素材。童年鲁迅师从具有侠 义情怀的挂名和尚龙师父和质朴方正、博 学严谨的寿镜吾。
2021/3/9
象征意蕴与狂人表现的巧妙结合
• 但是我有勇气，他们便越想吃我，沾 光一点这勇气。老头子跨出门，走不多远 ，便低声 对大哥说道，“赶紧吃罢！”大 哥点点头。原来也有你！这一件大发见， 虽似意外，也在意 中：合伙吃我的人，便 是我的哥哥！ 吃人的是我哥哥！ 我是吃人 的人的兄弟！ 我自己被人吃了，可仍然是 吃人的人的兄弟！ ——《狂人日记》
了眼睛，摸了好一会，呆了好一会；便张开他鬼眼睛说 ，“不要 乱想。静静的养几天，就好了。”
•
2021/3/9
——《狂人日记》
象征意蕴与狂人表现的巧妙结合
• 不要乱想，静静的养！养肥了，他们 是自然可以多吃；我有什么好处，怎么会 “好 了”？他们这群人，又想吃人，又是 鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直截下手， 真要令我笑 死。我忍不住，便放声大笑起 来，十分快活。自己晓得这笑声里面，有 的是义勇和正气。老 头子和大哥，都失了 色，被我这勇气正气镇压住了。 ——《狂人日记》
2021/3/9
一、鲁迅的生平与创作概况
• 1926年8月因支持女师大风潮，被北洋政府 通缉，赴厦门大学任教，1927年1月，到广 州中山大学任教务主任，1927年10月携许 广平离开广州去上海。
2021/3/9
一、鲁迅的生平与创作概况
• 上海十年（1927年底－1936）：1927年10月鲁 迅携许广平到了上海，度过了生命的最后十年。 1928年春，鲁迅遭到创造社、太阳社的攻击，展 开了一场关于革命文学的论辩。1930年3月参加中 国左翼作家联盟；成为“左联”实际的领导人， 勤奋学习马克思列宁主义，投入到对国民党统治 及其文化专制的斗争，在思想上和创作上明显受 到左倾意识形态的影响。此时期鲁迅创作了大量 的杂文，完成了《故事新编》的写作。1936年10 月19日在上海因肺病逝世。
肯放松。果然！我大哥引了一个老头 子，慢慢走来；
他满眼凶光，怕我看出，只是低头向着地，从眼镜横边 暗暗看我。大哥说， “今天你仿佛很好。”我说“是
的。”大哥说，“今天请何先生来，给你诊一诊。”我 说 “可以！”其实我岂不知道这老头子是刽子手扮的 ！无非借了看脉这名目，揣一揣肥瘠：因 这功劳，也
分一片肉吃。我也不怕；虽然不吃人，胆子却比他们还 壮。伸出两个拳头，看他 如何下手。老头子坐着，闭
2021/3/9
主旨：意在暴露家族制度和旧礼教的弊害
• a、感到赵贵翁和路人都是“吃人”的人， 都要吃他；
• b、知道大哥也是“吃人”的人，也要吃他 ；
• c、怀疑自己也在有意无意中吃过人。
2021/3/9
• 这三个层次的思想内涵是： • a、封建道德在社会上的广泛影响，造成了封
建社会人与人关系的普遍冷酷； • b、封建道德在家庭关系中的贯彻，即封建的
2021/3/9
象征意蕴与狂人表现的巧妙结合
• 今天晚上，很好的月光。 我不见他， 已是三十多年；今天见了，精神分外爽快 。才知道以前的三十多年，全是发 昏；然 而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以 看我两眼呢？ 我怕得有理。
——《狂人日记》
2021/3/9
象征意蕴与狂人表现的巧妙结合
•
我也不动，研究他们如何摆布我；知道他们一定不
2021/3/9
﹒
自 题 小 照 鲁 迅
2021/3/9
一、鲁迅的生平与创作概况
• 思想形成期（ 1909－1918）：是思考和形成 自己思想的时期。鲁迅青年时代的思想受进 化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱、人道 主义思想的影响。 回国后，先后在杭州、绍兴执教。辛亥 革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育 部部员、佥事等职务。1913年到北京，在北 京大学、北京女子师范大学等校授课。
家族制度，使家庭关系也带上了反人性的性质 ； • c、在传统封建道德的无形浸染下，在封建社 会中成长起来的人都有可能沾染上一些“吃人 ”思想都有可能在无意中吃过人，害过人。
2021/3/9
2021/3/9
一、鲁迅的生平与创作概况
• 呐喊与彷徨时期（1918—1927）：作为五 四文学革命的猛将，经历了冲锋呐喊到彷 徨反思的思想变动。1918年5月，发表中国 现代文学史上第一篇现代白话小说《狂人 日记》，同时参与《新青年》杂志的工作 。此时期创作出版了小说集《呐喊》、《 彷徨》，散文诗集《野草》、散文集《朝 花夕拾》和五本杂文集。
2021/3/9
二 、《狂人日记》
• 全盘反封建的宣言书。 • 象征意蕴与狂人表现的巧妙结合。 • 对封建道德批判的三个层次。 • 中国反封建主义的艰巨性——文白对
照的小说模式
2021/3/9
全盘反封建的宣言书
• ……我翻开历史一查，这历史没有年 代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德 ”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜 ，才从字缝里看出字来，满本都写着两个 字是“吃人”！ ——《狂人日记》
2021/3/9
一、鲁迅的生平与创作概况
• 南京求学（1898—1902）：逃异地，行 异路。初进江南水师学堂，后进江南陆 师学堂的矿务学堂，受维新变法思想的 影响，同时接触西方的科学文化，接受 进化论。
2021/3/9
一、鲁Leabharlann Baidu的生平与创作概况
• 扶桑求学（1902—1909）：广泛接触西方 现代思潮。曾在仙台医学院学医，后弃医 从文。鲁迅感到了国人精神麻木的悲哀， 认为“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的 国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也 只能做毫无意义的示众的材料和看客”， 鲁迅认识到了改变国民精神的重要性，并 认为改变精神首推文艺。
鲁迅的创作
2021/3/9
一、鲁迅的生平与创作概况
• 鲁迅（1881－1936），原名周樟寿，字豫 才，后改名为周树人。中国现代著名文学 家、思想家。1881年9月25日生于浙江绍兴 一个没落封建士大夫家庭。
2021/3/9
• 故乡生活（1881－1898）：接受封建传统 文化、吴越民间文化的影响。经历了从大 户到小康到困顿的家庭变故。母亲鲁瑞娘 家在安桥头村，鲁迅常常到外婆家，熟悉 了农村人民的生活和风俗，为后来小说创 作积累了丰富素材。童年鲁迅师从具有侠 义情怀的挂名和尚龙师父和质朴方正、博 学严谨的寿镜吾。
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象征意蕴与狂人表现的巧妙结合
• 但是我有勇气，他们便越想吃我，沾 光一点这勇气。老头子跨出门，走不多远 ，便低声 对大哥说道，“赶紧吃罢！”大 哥点点头。原来也有你！这一件大发见， 虽似意外，也在意 中：合伙吃我的人，便 是我的哥哥！ 吃人的是我哥哥！ 我是吃人 的人的兄弟！ 我自己被人吃了，可仍然是 吃人的人的兄弟！ ——《狂人日记》
了眼睛，摸了好一会，呆了好一会；便张开他鬼眼睛说 ，“不要 乱想。静静的养几天，就好了。”
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——《狂人日记》
象征意蕴与狂人表现的巧妙结合
• 不要乱想，静静的养！养肥了，他们 是自然可以多吃；我有什么好处，怎么会 “好 了”？他们这群人，又想吃人，又是 鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直截下手， 真要令我笑 死。我忍不住，便放声大笑起 来，十分快活。自己晓得这笑声里面，有 的是义勇和正气。老 头子和大哥，都失了 色，被我这勇气正气镇压住了。 ——《狂人日记》
2021/3/9
一、鲁迅的生平与创作概况
• 1926年8月因支持女师大风潮，被北洋政府 通缉，赴厦门大学任教，1927年1月，到广 州中山大学任教务主任，1927年10月携许 广平离开广州去上海。
2021/3/9
一、鲁迅的生平与创作概况
• 上海十年（1927年底－1936）：1927年10月鲁 迅携许广平到了上海，度过了生命的最后十年。 1928年春，鲁迅遭到创造社、太阳社的攻击，展 开了一场关于革命文学的论辩。1930年3月参加中 国左翼作家联盟；成为“左联”实际的领导人， 勤奋学习马克思列宁主义，投入到对国民党统治 及其文化专制的斗争，在思想上和创作上明显受 到左倾意识形态的影响。此时期鲁迅创作了大量 的杂文，完成了《故事新编》的写作。1936年10 月19日在上海因肺病逝世。
肯放松。果然！我大哥引了一个老头 子，慢慢走来；
他满眼凶光，怕我看出，只是低头向着地，从眼镜横边 暗暗看我。大哥说， “今天你仿佛很好。”我说“是
的。”大哥说，“今天请何先生来，给你诊一诊。”我 说 “可以！”其实我岂不知道这老头子是刽子手扮的 ！无非借了看脉这名目，揣一揣肥瘠：因 这功劳，也
分一片肉吃。我也不怕；虽然不吃人，胆子却比他们还 壮。伸出两个拳头，看他 如何下手。老头子坐着，闭
2021/3/9
主旨：意在暴露家族制度和旧礼教的弊害
• a、感到赵贵翁和路人都是“吃人”的人， 都要吃他；
• b、知道大哥也是“吃人”的人，也要吃他 ；
• c、怀疑自己也在有意无意中吃过人。
2021/3/9
• 这三个层次的思想内涵是： • a、封建道德在社会上的广泛影响，造成了封
建社会人与人关系的普遍冷酷； • b、封建道德在家庭关系中的贯彻，即封建的
2021/3/9
象征意蕴与狂人表现的巧妙结合
• 今天晚上，很好的月光。 我不见他， 已是三十多年；今天见了，精神分外爽快 。才知道以前的三十多年，全是发 昏；然 而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以 看我两眼呢？ 我怕得有理。
——《狂人日记》
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象征意蕴与狂人表现的巧妙结合
•
我也不动，研究他们如何摆布我；知道他们一定不
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自 题 小 照 鲁 迅
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一、鲁迅的生平与创作概况
• 思想形成期（ 1909－1918）：是思考和形成 自己思想的时期。鲁迅青年时代的思想受进 化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱、人道 主义思想的影响。 回国后，先后在杭州、绍兴执教。辛亥 革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育 部部员、佥事等职务。1913年到北京，在北 京大学、北京女子师范大学等校授课。
家族制度，使家庭关系也带上了反人性的性质 ； • c、在传统封建道德的无形浸染下，在封建社 会中成长起来的人都有可能沾染上一些“吃人 ”思想都有可能在无意中吃过人，害过人。
2021/3/9
2021/3/9
一、鲁迅的生平与创作概况
• 呐喊与彷徨时期（1918—1927）：作为五 四文学革命的猛将，经历了冲锋呐喊到彷 徨反思的思想变动。1918年5月，发表中国 现代文学史上第一篇现代白话小说《狂人 日记》，同时参与《新青年》杂志的工作 。此时期创作出版了小说集《呐喊》、《 彷徨》，散文诗集《野草》、散文集《朝 花夕拾》和五本杂文集。
2021/3/9
二 、《狂人日记》
• 全盘反封建的宣言书。 • 象征意蕴与狂人表现的巧妙结合。 • 对封建道德批判的三个层次。 • 中国反封建主义的艰巨性——文白对
照的小说模式
2021/3/9
全盘反封建的宣言书
• ……我翻开历史一查，这历史没有年 代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德 ”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜 ，才从字缝里看出字来，满本都写着两个 字是“吃人”！ ——《狂人日记》
2021/3/9
一、鲁迅的生平与创作概况
• 南京求学（1898—1902）：逃异地，行 异路。初进江南水师学堂，后进江南陆 师学堂的矿务学堂，受维新变法思想的 影响，同时接触西方的科学文化，接受 进化论。
2021/3/9
一、鲁Leabharlann Baidu的生平与创作概况
• 扶桑求学（1902—1909）：广泛接触西方 现代思潮。曾在仙台医学院学医，后弃医 从文。鲁迅感到了国人精神麻木的悲哀， 认为“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的 国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也 只能做毫无意义的示众的材料和看客”， 鲁迅认识到了改变国民精神的重要性，并 认为改变精神首推文艺。