第一部分第二章第1节
人教版初中生物七年级上册 第一单元 第二章第一节 生物与环境的关系 (第1课时) 教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第一节生物与环境的关系（第一课时）一、教学目标（1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
（2）举例说明生物和生物之间有密切的关系。
（3）初步学会科学探究通过分组探究非生物因素对生物的影响，培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力。
二、教学重难点（1）重点根据已有生活知识，在教师的引导下正确举例说出环境中影响生物生活和分布的生态因素。
（2）重点、难点通过探究光对鼠妇分布的影响、探究温度对金鱼呼吸的影响，体验探究的一般过程，尝试控制实验变量和设计对照实验。
（3）重难点突破：本节中一定要充分发挥学生自主学习的积极性，放手让学生去做探究光对鼠妇生活的影响，观察温度对金鱼呼吸的影响。
在探究活动中，让学生感受非生物因素对生物的影响，初步了解、学习探究活动的基本过程与步骤，并组织学生设计好探究实验方案，培养学生的探究能力。
加强对学生小组活动的指导，使小组成员做到分工明确、合作愉快，在合作中发展各自的能力与个性。
三、学情分析：七年级学生拥有一些与生物学相关的生活知识，但距构建生物概念还有一定距离，要想方设法调动学生的积极性，精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
四、教学设计（一）课前设计查看《生物与环境的关系》预习任务和《生物与环境的关系》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
（二）课堂设计1、课时安排：第1课时2、教学准备学生：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，表，笔等。
3、教学过程：课堂反馈-《生物与环境的关系》”更多课堂检测试卷：“随堂训练-优教训练”栏目:“课中-课堂训练A--《生物与环境的关系》”或“课中-课堂训练B--《生物与环境的关系》”情感延伸： 进一步探究提问学生思考自己想弄明白的问题。
让部分同学回答。
高中物理人教版(2019)选择性必修第一册 第二章机械振动第1节简谐运动课件
从获得的弹簧振子的 x-t 图像（图 3）可以看出，小球位移与时间的关系似乎可以用正 弦函数来表示。是不是这样呢？还需要进行深入的研究。
图3 振动图像 如何确定弹簧振子中小球的位移与时间的关系是否遵从正弦函数的规律？
三、简谐运动
1.定义：如果物体的位移与时间的关系遵从正弦函数的规律，即它的振动图像(x－t图像) 是一条正弦曲线，这样的振动叫作简谐运动。 2.特点：①简谐运动是最基本、最简单的振动。 ②简谐运动的位移随时间按正弦规律变化，所以它不是匀变速运动，是变力作用下的变 加速运动。
谢谢！
1．简谐运动的位移 位移的表示方法：以平衡位置为坐标原点，以振动所在的直线为坐标轴，规定正方向， 则某时刻振子偏离平衡位置的位移可用该时刻振子所在位置的坐标来表示．
2．简谐运动的速度 (1)物理含义：速度是描述振子在平衡位置附近振动快慢的物理量．在所建立的坐标轴(也称 “一维坐标系”)上，速度的正负号表示振子运动方向与坐标轴的正方向相同或相反． (2)特点：如图所示为一简谐运动的模型，振子在O点速度最大，在A、B两点速度为零．
例 关于简谐运动，下列说法中正确的是（A ） A.弹簧振子的运动是简谐运动 B.简谐运动就是指弹簧振子的运动 C.简谐运动是匀变速运动 D.简谐运动是机械运动中最简单、最基本的一种
例 ［多选］下图表示一简谐运动的图像，下列说法正确的是（BC ） A. t1时刻振子正通过平衡位置向x轴正方向运动 B. t2时刻振子位于负最大位移处 C. t3时刻振子速度最大，加速度为零 D.该图像是从平衡位置开始计时画出的
机械振动
1.定义：物体(或物体的一部分)总是在某一位置附近的往复运动，叫机械振动， 简称振动。 2.特征： 第一，有一个“中心位置”，即平衡位置，也是振动物体静止时的位置； 第二，运动具有往复性。
新教材化学人教版必修一第二章第1节钠及其化合物含答案
化学人教版必修第一册：第二章第一节钠及其化合物一、单选题1．下列说法正确的是（）A．依据丁达尔效应可以将分散系分为溶液、胶体及浊液B．用洁净的铂丝蘸取某溶液置于酒精灯火焰上灼烧，焰色为黄色，则该溶液可能为钠盐溶液C．一小块钠置于空气中较长时间，最终会变成Na2O2D．分散系有的是纯净物，有的是混合物2．将一粒绿豆大小的金属钠，投入硫酸铜溶液的烧杯中，下列实验现象不正确的是A．溶液中有蓝色沉淀生成B．反应放出热量，发出嘶嘶声C．钠熔成一个闪亮的小球，并在液面上向各方向迅速游动最后消失D．有红色物质生成3．用光洁的铂丝蘸取无色溶液，在酒精灯上灼烧时观察到黄色火焰，则下列叙述正确的是A．只含有Na+B．一定含有Na+，也可能含有K+C．既含有Na+ ，又含有K+D．可能含有Na+或K+中一种4．下列关于Na2O与Na2O2的说法中，错误的是（）A．两者颜色不同B．均可与H2O、CO2反应C．Na2O比Na2O2的稳定性强D．在呼吸面具中，用Na2O2做供氧剂，不能用Na2O 5．可用作呼吸面具中供氧剂的物质是（）A．Na2O B．Na2O2C．Na2CO3D．NaHCO36．下列反应中，反应条件或反应物用量改变，对生成物没有影响的是( )A．Na与O2B．Na 与H2O C．Na2CO3与稀盐酸D．C与O27．下列关于钠的说法中，正确的是( )A．钠在空气中燃烧生成白色固体B．钠着火后可用水来灭火C．钠的化学性质比较活泼，少量的钠可以保存在与钠不反应的煤油中D．当钠与硫酸铜溶液反应时，有大量红色固体铜出现8．下列各组反应物中，改变反应条件或改变反应物的物质的量之比，生成物种类不变的的是( ) A．Na和O2B．K2CO3和HClC．Fe和HCl D．NaOH和CO29．下列关于金属钠的说法中正确的是A．钠是活泼金属，将其投入硫酸铜溶液中，可置换出铜B．金属钠着火时，能用泡沫灭火器来灭火C．将4.6 g金属钠投入95.4 g水中，所得溶液中溶质的质量分数等于8%D．钠钾合金可以作为原子反应堆的导热剂10．16.3 g由Na2O2、Na2O、Na2CO3、NaOH组成的混合物与200 g质量分数为7.3%的盐酸恰好反应，蒸干反应后的溶液，最终得到的固体的质量为A．8g B．15.5g C．11.7g D．23.4g11．下列物质间的转化能一步实现的是（）A．Na2CO3→NaOH B．CaCO3→Ca(OH)2C．NaNO3→NaCl D．CuO→Cu(OH)212．除去Na2CO3溶液中少量NaHCO3溶液的最佳方法是（）A．加入适量盐酸B．加入NaOH溶液C．加热D．配成溶液后通入CO213．将一小块钠投入盛硫酸铜溶液的试管里，不可能观察到的现象是( )A．熔成小球并在液面上游动B．有气体生成C．溶液底部有银白色物质生成D．生成蓝色沉淀14．中国科学技术大学的钱逸泰教授等以CCl4和金属钠为原料，在700℃时反应制造出纳米级金刚石粉末和另一种化合物。
第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系
生态系统的组成
非生物部分 --生态系统中不可 缺少的部分
在生态系统中，除了生物以外，还有
非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等，
它们也是生态系统中不可缺少的成分。它
们为生物提供生存空间、阳光、空气、水
等。
生态系统的组成
生产者 生物部分 生态系统 非生物部分 消费者 分解者
植 物 动 物
细菌和真菌
阳光、空气、水、土壤等
树→昆虫的幼虫→啄木鸟
生态系统的组成
2、腐烂的树桩最终会消失吗？苹果会 消失吗？ 树桩腐烂是由细菌和真菌引起的。细 菌、真菌将树桩和苹果中有机物分解成简 单的无机物释放到环境中，供给植物重新 利用，所以树桩和苹果最终会消失。
生态系统的组成
3、在生态系统中，植物、动物、真菌 和细菌在生态系统中有什么作用？分别扮 演着什么角色？
影响牧草生存的环境因素有两类： 生物因素和非生物因素。 生物因素：鹰、鸟、麻雀、蝗虫、兔 子、蚯蚓、草、蘑菇、土壤中的细菌等。 非生物因素：阳光、空气、水等。
这些环境因素是如何 影响牧草生存的？
这些环境因素是如何影响牧草生存的？
阳光、空气、水、土壤提供牧草必须 的生存条件； 蝗虫吃草、鸟吃蝗虫、兔吃草等。生 物之间存在着既相互依存又相互制约的 关系。
生态系统的组成
动物 --消费者
动物不能自己制造有机物，它们直接或
间接地以植物为食，因而叫做消费者。
随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量
就流入动物体内。
生态系统的组成
真菌和细菌 --分解者
细菌和真菌能将有机物分解成无机物，
并释放到环境中，供植物重新利用。被称为
生态系统中的分解者。
生态系统的组成
生态系统的组成
人教版高中地理必修一第二章第1节《冷热不均引起大气运动》优质课件(共86张ppt)
日出前的黎明、日落后的黄昏，以及阴天，天空为什么仍 是明亮的？
太阳光被大气散射开来，所以是明亮的。
天空为什么是蔚蓝色？
可见光中波长较短的蓝色和紫色光最容易被散射，所以天 空呈现蔚蓝色。
交通信号灯“红灯停”和汽车刹车灯为红色光的原理？
可见光波长较长的红色光最不容易被散射，光束集中，穿 透力强，照射的远。
海陆位置：距海远近是影响气温日变化和年变化的原因之 一，深居内陆，距海遥远的地区，受海洋影响小，气温体 现明显的大陆性特点。
●云雨天气绝迹。
2、大气的垂直分布
高度 高层大气
(km)
50
平流层
12
对流层
0
空气稀薄，密度小
电 离
电离层，有利于无线电通讯 层
人造卫星等运行、极光、流星
温度随高度增加而增加 平流运动为主 利于高空飞行;臭氧层保护人类环境
温度随高度增加而降低
对流运动显著;
天气现象复杂
１０℃２０℃ ３０℃
温度oC
3、大气对太阳辐射的削弱作用
拉萨有“日光城”之称？
年太阳辐射太阳辐射总量最
我国新疆瓜果品质好的原因？
大值不在赤道地区，而在北 回归线附近——赤道地区云
太阳能光伏电站开发：
雨天气比回归线附近多.
1、太阳能资源丰富的地区；
2、地广人稀，土地资源丰富，土地成本低,适合建设大型
光伏发电场；（荒漠、沙漠、戈壁、滩涂、盐碱地等 等
面积大）
塑料大棚和玻璃温室都能够改善
农业生产的什么条件？请简要说 明原因。
地 面
主要改善了热量条件，根据温室
辐
效应原理，密封的环境可以防止 热量散失，同时还可以起到调节 光照、风、湿度的作用。
最新人教A版高中数学必修一 第二章 第1节等式性质与不等式性质 第1课时不等关系与不等式
2．1 等式性质与不等式性质第1课时 不等关系与不等式教材要点要点一 不等式与不等关系1．不等式的定义所含的两个要点(1)不等符号________________或________． (2)所表示的关系是________________．(1)不等式a ≥b 含义是指“a ＞b, 或者a ＝b\”，等价于“a 不小于b\”，即若a ＞b 或a ＝b 中有一个正确，则a ≥b 正确．(2)不等式a ≤b 含义是指“a ＜b ，或者a ＝b\”，等价于“a 不大于b\”，即若a ＜b 或a ＝b 中有一个正确，则a ≤b 正确．要点二 比较两个实数a ，b 大小的依据 1．文字叙述如果a －b 是________，那么a ＞b ； 如果a －b ________，那么a ＝b ；如果a －b 是________，那么a ＜b ，反之也成立． 2．符号表示a －b ＞0⇔a ________b ； a －b ＝0⇔a ________b ； a －b ＜0⇔a ________b .状元随笔 比较两实数a ，b 的大小，只需确定它们的差a －b 与0的大小关系，与差的具体数值无关．因此，比较两实数a ，b 的大小，其关键在于经过适当变形，能够确认差a －b 的符号，变形的常用方法有配方、分解因式、通分等．要点三重要不等式∀a，b∈R，有a2＋b2________2ab，当且仅当a＝b时，等号成立．基础自测1．思考辨析(正确的画“√”，错误的画“×”)(1)两个实数a，b之间，有且只有a＞b，a＝b，a＜b三种关系中的一种．()(2)若ab ＞1，则a＞b.()(3)a与b的差是非负实数，可表示为a－b＞0.()(4)因为∀a，b∈R，(a－b)2≥0，所以a2＋b2≥2ab.()2．某路段竖立的的警示牌，是指示司机通过该路段时，车速v km/h应满足的关系式为()A．v＜60 B．v＞60C．v≤60 D．v≥363．设M＝x2，N＝－x－1，则M与N的大小关系是()A．M＞N B．M＝NC．M＜N D．与x有关4．已知x＜1，则x2＋2与3x的大小关系是________．题型1用不等式(组)表示不等关系例1(1)某车工计划在15天里加工零件408个，最初三天中，每天加工24个，则以后平均每天至少需加工多少个，才能在规定的时间内超额完成任务？求解此问题需要构建的不等关系为________．(2)某钢铁厂要把长度为4 000 mm的钢管截成500 mm和600 mm的两种钢管．按照生产的要求，600 mm的钢管数量不能超过500 mm钢管的3倍．怎样写出满足上述所有不等关系的不等式组呢？方法归纳用不等式(组)表示不等关系的步骤(1)审清题意，明确表示不等关系的关键词语：至多、至少、大于等．(2)适当的设未知数表示变量．(3)用不等号表示关键词语，并连接变量得不等式．此类问题的难点是如何正确地找出题中的隐性不等关系，如由变量的实际意义限制的范围．跟踪训练1(1) 中国“神舟七号\”宇宙飞船的飞行速度v不小于第一宇宙速度7.9 km/s，且小于第二宇宙速度11.2 km/s.表示为____________．(2)已知甲、乙两种食物的维生素A，B含量如下表：56 000单位维生素A 和63 000单位维生素B.试用不等式表示x ，y 所满足的不等关系．题型2 实数(式)的比较大小例2 已知a ＞0，试比较a 与1a 的大小．方法归纳用作差法比较两个实数大小的四步曲跟踪训练2 (1)已知a ∈R ，p ＝(a －1)(a －3)，q ＝(a －2)2，则p 与q 的大小关系为( ) A ．p ＞q B ．p ≥q C ．p ＜q D ．p ≤q(2)已知b ＞a ＞0，m ＞0，比较b+ma+m 与ba 的大小．题型3比较大小在实际问题中的应用例32021年5月1日某单位职工去瞻仰毛泽东纪念馆需包车前往．甲车队说：“如果领队买全票一张，其余人可享受7.5折优惠\”，乙车队说：“你们属团体票，按原价的8折优惠．”这两车队的原价、车型都是一样的，试根据单位的人数，比较两车队的收费哪家更优惠．方法归纳现实生活中的许多问题能够用不等式解决，其解题思路是将解决的问题转化成不等关系，利用作差法比较大小，进而解决实际问题．跟踪训练3甲、乙两家饭馆的老板一同去超市购买两次大米，这两次大米的价格不同，两家饭馆老板购买的方式也不同，其中甲每次购进100千克大米，而乙每次用去100元钱．问：谁的购买方式更合算？课堂十分钟1．(多选)下列说法正确的是()A．某人月收入x不高于2 000元可表示为“x＜2 000\”B．小明的身高x cm，小华的身高y cm，则小明比小华矮表示为“x＞y\”C．某变量x至少为a可表示为“x≥a”D．某变量y不超过a可表示为“y≤a”2．若m＝x2－1，n＝2(x＋1)2－4(x＋1)＋1，则m与n的大小关系是()A．m＜n B．m＞nC．m≥n D．m≤n3．某学校为高一3班男生分配宿舍，如果每个宿舍安排3人，就会有6名男生没有宿舍住，如果每个宿舍安排5人，有一间宿舍不到5名男生，那么该学校高一3班的男生宿舍可能的房间数量是()A. 3或4B. 4或5C. 3或5D. 4或64．若x＝(a＋3)(a－5)，y＝(a＋2)(a－4)，则x与y的大小关系是____________．5．糖水在日常生活中经常见到，可以说大部分人都喝过糖水．下列关于糖水浓度的问题，能提炼出一个怎样的不等式呢？(1)如果向一杯糖水里加点糖，糖水变甜了；(2)把原来的糖水(淡)与加糖后的糖水(浓)混合到一起，得到的糖水一定比淡的浓、比浓的淡．2．1等式性质与不等式性质第1课时不等关系与不等式要点一1．(1)＜、≤、＞、≥≠(2)不等关系要点二1．正数等于0负数2．>＝<要点三≥[基础自测]1．(1)√(2)×(3)×(4)√2．答案：C3．答案：A4．答案：x2＋2＞3x题型探究·课堂解透例1 解析：(1)设该车工3天后平均每天需加工x 个零件，加工(15－3)天共加工12x 个零件，15天里共加工(3×24＋12x )个零件，则3×24＋12x ＞408.故不等关系表示为72＋12x ＞408.(2)设截得500 mm 的钢管x 根，截得600 mm 的钢管y 根．根据题意，应有如下的不等关系：①截得两种钢管的总长度不超过4 000mm.②截得600 mm 钢管的数量不能超过500 mm 钢管数量的3倍．③截得两种钢管的数量都不能为负．要同时满足上述的三个不等关系，可以用下面的不等式组来表示：{500x +600y ≤4 000，3x ≥y ，x ≥0，y ≥0，x ∈N +，y ∈N +.答案：(1)72＋12x ＞408 (2)见解析跟踪训练1 解析：(1)“不小于”即大于或等于，故用不等式表示为：7.9≤v ＜11.2. (2)x kg 甲种食物含有维生素A 600x 单位，含有维生素B 800x 单位，y kg 乙种食物含有维生素A 700y 单位，含有维生素B 400y 单位，则x kg 甲种食物与y kg 乙种食物配成的混合食物总共含有维生素A(600x ＋700y )单位，含有维生素B(800x ＋400y )单位，则有{600x +700y ≥56 000，800x +400y ≥63 000，x ≥0，y ≥0，即{6x +7y ≥560，4x +2y ≥315，x ≥0，y ≥0.答案：(1)7.9≤v ＜11.2 (2)见解析 例2 解析：因为a －1a ＝a 2−1a＝(a−1)(a+1)a ，a ＞0所以当a ＞1时，(a−1)(a+1)a＞0，有a ＞1a ； 当a ＝1时，(a−1)(a+1)a＝0，有a ＝1a ； 当a ＜a ＜1时，(a−1)(a+1)a＜0，有a ＜1a .综上，当a ＞1时，a ＞1a ； 当a ＝1时，a ＝1a ；当0＜a ＜1时，a ＜1a .跟踪训练2 解析：(1)由题意，p ＝(a －1)(a －3)，q ＝(a －2)2，则p －q ＝(a －1)(a －3)－(a －2)2＝a 2－4a ＋3－(a 2－4a ＋4)＝－1<0，所以p －q <0，即p <q .故选C.(2)作差：b+ma+m −ba ＝ab+am−ab−bm a (a+m )＝m (a−b )a (a+m ).∵b >a >0，m >0，∴a －b <0，a ＋m >0，∴m (a−b )a (a+m )＜0，∴b+m a+m ＜ba.答案：(1)C (2)见解析例3 解析：设该单位职工有n 人(n ∈N *)，全票价为x 元，坐甲车队的车需花y 1元，坐乙车队的车需花y 2元．由题意，得y 1＝x ＋34x ·(n －1)＝14x ＋34nx ，y 2＝45nx . 因为y 1－y 2＝14x ＋34nx －45nx ＝14x －120nx ＝14x (1−n5)， 当n ＝5时，y 1＝y 2； 当n ＞5时，y 1＜y 2； 当n ＜5时，y 1＞y 2，所以，当单位去的人数为5人时，两车队收费相同；多于5人时，选甲车队更优惠；少于5人时，选乙车队更优惠．跟踪训练3 解析：设两次大米的价格分别为a 元/千克，b 元/千克(a ＞0，b ＞0，a ≠b ，) 则甲两次购买大米的平均价格(元/千克)是：100(a+b )200＝a+b2.乙两次购买大米的平均价格(元/千克)是：200100a +100b＝21a +1b＝2aba+b ，因为a+b 2−2aba+b ＝(a+b )2−4ab 2(a+b )＝(a−b )22(a+b )＞0，所以a+b 2＞2aba+b .所以乙饭馆的老板购买大米的方式更合算．[课堂十分钟]1．答案：CD 2．答案：D 3．答案：B 4．答案：x <y5．解析：(1)设糖水b 克，含糖a 克，易知糖水浓度为a b ，加入m 克糖后的糖水浓度为a+mb+m，则提炼出的不等式为：若b ＞a ＞0，m ＞0，则a b ＜a+mb+m .(2)设淡糖水b 1，含糖a 1克，浓糖水b 2克，含糖a 2克， 易知淡糖水浓度为a 1b 1，浓糖水浓度为a2b 2，则混合后的糖水浓度为a 1+a 2b 1+b 2，则提炼出的不等式为：若b 1＞a 1＞0，b 2＞a 2＞0，且a1b 1＜a2b 2，则a1b 1＜a 1+a 2b 1+b 2＜a2b 2.。
2024年秋季新人教版七年级上册生物课件 第一单元第二章第一节
比较目镜和物镜
项目 长度 放大倍数 位置 形态
倍数示例
物镜 越长 越大 近物 有螺纹 10× 40× 100×
目镜 越长 越小 近眼 T形 5× 10× 16×
思考 如何计算显微镜的放大倍数? 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
显微镜成像特点： 低倍镜(视野中细胞小，数量多，视野亮) 高倍镜(视野中细胞大，数量少，视野暗)
3. 下列镜头组合中，可以看到最多细胞数目的是( A )
A. 目镜：5×，物镜：10×
B. 目镜：5×，物镜：40×
C. 目镜：10×，物镜：10×
D. 目镜：10×， 物镜：40×
4.如果玻片上写着“9>6”,视野中看到的物像是 ( B )
A. “9>6”
B. “9<6”
C. “6>9”
D. “6<9”
单目显微镜的操作提示
取镜安放 一只手握住镜臂，一只手托镜座。 把显微镜放在距实验台边缘大约7厘米处。
对光调光
转动转换器 低倍物镜对准通光孔
大光圈对准通光孔 向目镜内看 转动反光镜
出现明亮圆形视野
调焦观察
玻片正面朝上 压片夹压住并正对通光孔 顺时针转动粗准焦螺旋下降镜筒(侧面观察物镜)
左眼看目镜，逆时针转动粗准焦螺旋(镜筒缓慢上升) 看见物像微调细准焦螺旋(使图像变清晰)
过调整移动手轮来移动玻片，将标本移至通光孔中心。 ④转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量
接近物镜，此过程要从侧面注视。 ⑤转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。
微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细 准焦螺旋，使物像更加清晰。 ⑥转换物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。
人教版生物-七年级上册-人教版生物七上第一单元第二章第1节教材分析
《生物和生物圈》教材分析
一、教学设想：
本节课复习的是生物学八大主题之一——生物与环境的内容。
部分知识主要安排在七年级上册第一单元，但在七年级下册第七章和八年级上册第三章和第五章都有相关的内容。
因而，组织教学内容时要统观全局，注意知识的系统性和完整性，同时，还要注意生物学与其它学科之间的横向联系，力求使内容安排符合学生的认知发展规律，同时通过思考、对比、练习等方式使学生把所学知识有机地联系起来，形成立体化的知识网络。
二、教学目标：
通过本单元的复习,使学生在以下几个方面加深对生物学的理解,形成完整的知识体系。
1、生物具有区别于非生物的特征。
2、生物的生存依赖于一定的环境。
3、生物以各种方式适应环境、影响环境。
4、在一定空间内,生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
5、在生态系统中,物质和能量沿着食物链和食物网流动,有毒物质能够沿食物链和食物网积
累。
6、生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定,但这种调节能力是有一定限度的。
当人为的或
自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统就会遭到严重破坏。
7、生物圈是最大的生态系统，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
三、教学重点：
1、明确生物因素和非生物因素对生物的影响
2、概述生态系统的组成。
描述生态系统中食物链和食物网及物质能量流动情况。
解释某些
有害物质会通过食物链不断积累。
阐明生态系统的调节能力是有限的。
四、教学方法：归纳法、练习法。
高中物理必修一第一册第二章第一节探究小车速度随时间变化的规律
高中物理必修一第一册第二章第一节探究小车速度随时间变化的规律一、为啥要做这个实验呀？咱都知道，生活中有好多东西的运动速度是会随着时间变化的。
比如说汽车启动的时候，速度会越来越快；刹车的时候，速度又会越来越慢。
那小车在斜面上滑下来的时候，它的速度又是咋随着时间变化的呢？这就是咱们这个实验想要搞清楚的事儿。
通过这个实验，咱们能更明白速度和时间之间的关系，以后再遇到类似的问题，就知道咋分析啦。
二、实验都需要啥东西呢？要做这个实验呀，咱们得准备这些东西：小车：这就是咱们要研究的主角啦，就像运动员一样，咱们要看它的速度变化。
斜面：给小车搭一个斜着的跑道，让它能滑下来。
比如说咱们可以找一块木板，一头垫高，就成了一个斜面啦。
打点计时器：这可是个重要的工具哦，它就像一个小裁判，能在纸带上每隔一定的时间打一个点。
这样咱们就能根据点的位置知道小车在不同时间的位置啦。
纸带：和打点计时器配合使用，小车运动的时候，纸带会跟着一起动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，就像给小车的运动留下了“脚印”。
电源：给打点计时器提供能量，让它能正常工作，就像给小裁判提供动力一样。
钩码：可以挂在小车后面，用来改变小车受到的拉力大小，看看拉力大小对小车速度变化有没有影响。
三、实验咋做呢？下面咱们就来看看具体的实验步骤哈：1. 搭斜面：把木板一端垫高，形成一个斜面，要保证斜面比较光滑，这样小车滑下来的时候受到的摩擦力就比较小，实验结果会更准确哦。
比如说咱们可以在木板上擦点油，让它更滑。
2. 安装打点计时器：把打点计时器固定在斜面的一端，位置要合适，让纸带能顺利地通过它。
就像给运动员安排好起跑点一样。
3. 连接电源：把打点计时器和电源连接好，注意正负极不要接反啦，不然它可就不工作咯。
4. 穿纸带：把纸带穿过打点计时器的限位孔，然后一端固定在小车上。
这就好比给小车系上了一根“绳子”，小车一动，纸带也会跟着动。
5. 挂钩码：在小车后面挂上合适的钩码，钩码的多少可以根据实际情况调整哦。
第1节：【学前教育史】第一章第二章 (上传课件)
学前教育史XUEQIANJIAOYUSHI第一部分 古代儿童教育的实施第二部分 古代学前教育思想第三部分 清末的学前教育第四部分 民国时期的学前教育第五部分 著名教育家的学前教育思想与实践第六部分 中华人民共和国时期的学前教育第七部分 古代东方国家及希腊、古罗马学前教育第八部分 中世纪和文艺复兴时期学前教育第九部分 近现代西方各国学前教育实践第十部分 近现代欧美学前教育思想课程框架介绍学前教育史中国学前教育史外国学前教育史知识点：1. 古代的慈幼礼俗与社会公育2.古代的胎教3.古代家庭的学前教育4.古代的蒙养教育第一章 古代儿童教育的实施慈幼：爱护幼小者。
起源： 中国最古老的学校名为“庠”，主要是一种养老慈幼的场所。
庠的首要功能是集体保育。
演变：原始氏族社会中，儿童就得到了全体社会成员的共同抚养和爱护。
实行“罐葬”。
私有制社会慈幼观念表现为政治举措。
春秋战国时期，管仲在齐国推行“九惠之教”的首要两条，也是“老老”和“慈幼”。
春秋末年鼓励妇女生育，保护幼儿。
——古代的慈幼礼俗与社会公育（单选）慈幼机构与法令措施： 中国古代专门的慈幼机构，以东汉邓太后创办的邸舍为最早。
慈幼机构的制度化与普及，是从北宋开始的。
宋代的慈幼机构主要有两种，一是慈幼局，二是举子仓或予惠仓。
清代最早的慈幼机构是康熙元年（1662年）始建于广渠门内的京师育婴堂。
由唐鉴在贵州创办的及幼堂，则是具有教养合一功能的慈幼教育机构。
慈幼礼俗：（1）“试儿”：“试儿”或称“试晬”“试周”和“抓周”，始见于魏晋南北朝。
（2）“吐情自纪”：中国古代儿童的命名仪式。
“吐情”：通过命名寄托老一代人对于后生晚辈的情感、要求、期望；“自纪”：是将上述情感、要求、期望包含在“名”中，成为晚辈后生终身的座右铭，并使其体察名中的含义，以此约束自己，规范自己的思想言行，时常反省自我。
——古代的慈幼礼俗与社会公育（单选，名词解释）第一部分 古代儿童教育的实施 ——古代的慈幼礼俗与社会公育第一章 第二节 古代的胎教胎教的作用：(1)胎教被看做是能否培养出合格圣明的君主的必要条件；(2)胎教被认为是培养理想后代的重要前提；(3)胎教被认为是儿童健康发育的必要条件。
生物人教版7年级上(2024)第一单元 第二章 第一节 学习使用显微镜(教案)
第二章认识细胞第一节学习使用显微镜基础主干梳理一、显微镜的构造和功能1.单目显微镜的构造和功能:2.双目显微镜的构造和功能:二、显微镜的使用1.单目显微镜使用步骤:2.双目显微镜的使用步骤:(1)打开电源:①移动显微镜至实验台边缘15 cm左右,确认目镜和物镜安装完成。
②打开电源。
(2)对光调光:①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
②调节两个目镜间距离以适应瞳距。
③双眼注视目镜,调节光源调节旋钮,直到看到圆形明亮的视野。
(3)放置玻片标本:①将要观察的玻片标本放在载物台上,旋开压片夹固定。
②调节移动手轮,将标本移至通光孔中心。
(4)调焦观察:①从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋使载物台缓慢上升,直到物镜距离玻片标本2~3 mm。
②双眼注视目镜,双手缓慢转动粗准焦螺旋使载物台下降,直到看到物像,调节细准焦螺旋,使物像更加清晰。
三、显微镜的成像1.成像特点:从目镜内看到的物像是倒像,物像移动方向与玻片标本移动方向相反。
2.放大倍数:目镜与物镜放大倍数的乘积。
3.低倍物镜下和高倍物镜下观察到物像的区别:物镜 图示物镜与玻 片的距离物像 大小细胞 数目视野 范围视野 亮度低 倍 镜远①小③多⑤大亮高 倍 镜近②大④少⑥小暗【归纳提升】单目显微镜和双目显微镜使用步骤的区别不同点 单目显微镜双目显微镜观察方式只有一个目镜,观察者只能通过一只眼睛来观察标本配备两个目镜,观察者可以同时通过两只眼睛来观察标本调整焦距 转动准焦螺旋升降的是镜筒 转动准焦螺旋升降的是载物台【辨易错】1.在显微镜视野中看到物像顺时针转动,则实际上物体也是顺时针转动而不是逆时针转动。
2.易错字词书写: 准焦螺旋．．．．__________载．物台__________遮．光器__________【识图解】1.降看物镜升看目镜(1)降镜筒:眼睛注视物镜,直至物镜快要接近玻片标本。
(2)找物像:眼睛注视目镜内,缓慢上升镜筒。
2.区分物镜和目镜(1)物镜有螺纹,目镜没有螺纹。
2023年人教版高考数学总复习第一部分考点指导第二章不等式第一节不等式性质与基本不等式
a＋b 3．基本不等式 ab ≤ 2 【1】 (1)基本不等式成立的条件：a＞0，b＞0.
y－9
y－9
y－9
y－9
以 y－9＞0，
所以 y－9＋y－9 9 ≥2 （y－9）·y－9 9 ＝6. 当且仅当 y－9＝ 9 ，即 y＝12 时等号成立，此时 x＝4，所以当 x＝4，y＝12
y－9
时，x＋y 取得最小值 16.
方法三：(配凑法)由1x ＋9y ＝1，得 y＋9x＝xy， 所以(x－1)(y－9)＝9.所以 x＋y＝10＋(x－1)＋
A．若 a＞b，则a1 ＜1b
B．若 a＞b，则 ac2≥bc2
C．若 a＞0＞b，则 a2＜－ab
D．若 c＞a＞b＞0，则 a ＞ b c－a c－b
【解析】选 BD.A.根据 a＞b，取 a＝1，b＝－1，则1a ＜1b 不成立，故 A 错误；
B．因为 a＞b，所以由不等式的基本性质知 ac2≥bc2 成立，故 B 正确；
配凑法就是将相关代数式进行适当的变形，通过_添__项__、___拆__项____等方法凑成_和__ 为定值或_积___为定值的形式，然后利用基本不等式求解最值的方法．配凑法的实
质是代数式的灵活变形，拼系数、凑常数是关键．
2．常数代换法求最值的步骤 (1)根据已知条件或其变形确定定值(常数).
m＋n＝3
3α－β＝(m＋n)α＋(n－m)β.所以
湘教版高中地理必修第1册 第2章 第1节 流水地貌
课前 必备知识·自主夯实
课堂 关键能力·探究提升
拓展 素养提升·增效培优
课后 限时训练
地理 必修 第一册 配湘教版
第二章 地球表面形态
堆积体，称为洪积扇，多分布于□10 _干__旱__、__半__干__旱_____地区。
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第二章 地球表面形态
3 ． 冲 积 平 原 ： 在 河 流 的 中 下 游 ， 或 河 流 流 经 盆 地 时 ， 常 形 成 □11
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第二章 地球表面形态
二、流水堆积地貌 1．冲积扇：河流自山地流至山麓，因地形急剧变缓，流速剧减，所 挟带物质在沟谷出口处不断 _堆__积___而成的扇状堆积体。 2．洪积扇：暂时性河流在山谷出口处因水流 _分__散___而形成的扇状
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2．图中地貌名称为( ) A．甲—三角洲，乙—冲积扇 B．甲—冲积扇，乙—三角洲 C．甲—冲积扇，乙—冲积平原 D．甲—冲积平原，乙—三角洲
第二章 地球表面形态
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七年级生物上册第一单元第二章第一节细胞的结构和功能
有（线具粒 有体流，动没性有，液能泡够和加叶快绿细体胞与外界环境的物质交换） 有（线具粒 有体流，动没性有，液能泡够和加叶快绿体细胞与外界环境的物质交换） 有动线物粒 细体胞，与有植液物泡细，胞绿结色构部的分比有较叶绿体 有线粒体，没有有液液泡泡，和绿叶色绿部体分有叶绿体 （归具纳有 两流种动细性胞，的能相够同加点快和细不胞同与点外界环境的物质交换） 有归线纳粒 两体种，细有胞液的泡相，同绿点色和部不分同有点叶绿体
植物细胞的结构
细胞壁（支持和保护） 细胞膜（控制物质进出） 叶绿体（光合作用的场所） 细胞核（遗传信息库） 液泡 （支持和保护） 细胞质（具有流动性，能够
加快 细胞与外界环 境的物质交换）
动物细胞的结构
细胞膜 （控制物质进出） 细胞核 （遗传信息库）
细胞质 （具有流动性，能够 加快细胞与外界环境 的物质交换）
对比动植物细胞的结构
细胞膜 归有纳线两 粒种体细，胞没的有相液同泡点和和叶不绿同体点
动（物具细 有胞流与动植性物，细能胞够结加构快的比细较胞与外界环境的物质交换） （有具线有 粒流体动，性有，液能泡够，加绿快色细部胞分与有外叶界绿环体境的物质交换） （有具线有 粒流体动，性没，有能液够泡加和快叶绿体细胞与外界环境的物质交换） 归有纳线两 粒种体细，胞没的有相液同泡点和和叶不绿同体点 有线粒体，有液泡，绿色部分有叶绿体
细胞质 动（物具细 有胞流与动植性物，细能胞够结加构快的比细较胞与外界环境的物质交换）
归有纳线两 粒种体细，胞没的有相液同泡点和和叶不绿同体点
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡
细胞质
动物细胞与植物细胞结构的比较
细胞壁 细胞膜
细胞质
细胞核
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释疑解难·突破考点
考点一：常见热力环流的形成及影响
1．海陆风 (1)形成分析——海陆热力差异是前提和关键
(2)影响与应用 海陆风使滨海地区气温日较差减小，夏天气温较低， 空气较湿润，是避暑的好地方。 2．山谷风 (1)形成分析——山坡的热力变化是关键
(2)影响与应用 在山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和 盆地内形成逆温层，阻碍了空气的垂直运动，使污染物不 易扩散。所以山谷地区不宜布局有污染的工业。
【答案】 (1)东南风 夏 (2)西南 大气污染严重的企业应布局在城市最小风频 的上风向 (3)这一年来自海洋的东南风的风频极大，带来了充足 的水汽，降水较多
(4)C
【方法技巧】
在城市功能区的布局问题上经常会考虑到风向对功能 区布局的影响，在图中能提供风向的信息较多，如风向标、 风玫瑰图、所处的纬度位置或在气压带风带中的位置、季 风气候区等等。下面就风向标和风玫瑰图作简单介绍。
【对点演练】
2．下图示意某一水平面，P1、P2为等压线，P1、P2之 间的气压梯度相同。①～⑧是只考虑水平受力，不计空间 垂直运动时，O点空气运动的可能方向。据此回答(1)～(2) 题。
(1)若该水平面位于北半球近地面，P1＞P2，则O点的 风向为
A．③
B．④
C．⑤
D．⑥
(2)若该水平面位于南半球高空，P1＜P2，则O点的风 向为
［方法点睛］ 理解热力环流的形成，关键抓住以下两点关系：
(1)温压关系：(如图中甲、乙、丙三地所示)
(2) 风 压 关 系 ： 水 平 方 向 上 ， 风 总 从 高 压 吹 向 低 压 。 (如上图中①②③④处风向所示)
三、大气的水平运动
1．形成的直接原因：水平气压梯度力 。
2．近地面风与高空风的比较
由于同一地点海拔越高，气压越低，所以①所在等压 面气压值高于②和③所在等压面的气压值，由此可以判断 甲图弯曲处比同海拔两侧的气压值高，即弯曲处为高压， 同理可以判断乙图弯曲处为低压。
【图表应用】
读北半球某地近地面与高空气压状况示意图，回答 (1)～(2)题。
(1)关于甲、乙、丙、丁四地的说法，正确的是
___________________________________________________ _________________________________________________。
(3)这一年上海年降水量达到近20年的最大值，从图中 可以看出的原因是________________________________。
类型 受力情况
风向
图示(北半球)
高空 风
水平气压梯 度力和地转 偏向力
与___等__压___线__平___行__
水平气压梯 近地 度力、地转 面风 偏向力、摩
擦力
与等压线之间 有一夹角
［规律总结］ (1)高空风与近地面风风向的差异主要是因摩擦力的有 无而造成的。 (2)从近地面向高空随着摩擦力的减小，风向与等压线 的夹角越来越小。
A．气温：甲＞乙＞丁＞丙
B．海拔：丙＞丁＞甲＞乙
C．密度：乙＞甲＞丁＞丙
D．气压：甲＞乙＞丙＞丁
(2)此时，图中M地吹
A．东北风
B．东南风
C．西北风
D．西南风
解析 (1)对同一地点的气温(对流层)和气压来说，都 是海拔越高其数值越低，由此可以判断出丁地的气温和气 压均低于甲地，丙地的气温和气压均低于乙地。而根据等 压面的弯曲状况可以判断丙地为高压，即其气压高于同一 水平面上的丁地，同理可以判断乙地气压低于甲地，由此 可以判断气压：甲＞乙＞丙＞丁。(2)该地位于北半球的近 地面，在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力三力的共 同作用下，风从高压吹向低压、相对于水平气压梯度力的 方向来说向右偏转并与等压线斜交，结合指向标，可以判 断该地吹东北风。
答案 (1)B (2)A
剖题探法·技能培养
措施一：技巧方法探究 风向的判读方法
【典型例题】
下图示意上海某年的风频，据此回答下列问题。
(1)这一年上海的最大风频风向是________，一般出现 在________(夏、冬)季。
(2)如果仅考虑城市大气环境保护，上海的石化工业应 分 布 在 城市 的 _______________________ 郊 外 ， 这是 因 为
图示
受水平气压 梯度力与地 转偏向力共 同影响时
在北半球背风
风向与等压 线平行
而立，右边为 高压；左边为 低压，南半球
反之
受水平气压 梯度力、地 转偏向力和 摩擦力共同 影响时
风向与等 压线有一 个夹角
在北半球背风 而立，左前方 为低压，右后 方为高压；南 半球反之
【方法技巧】
在等压线图上判断风向时，可用“左右手法则”来判 断，北半球用右手，南半球用左手。具体方法是：“伸出 右(左)手，手心向上，让四指指向水平气压梯度力的方向， 拇指指向就是气流偏转方向。高空的风向与水平气压梯度 力方向垂直；近地面风向与水平气压梯度力方向成一锐角。 如下图(单位：hPa)：
b．判断裸地与绿地 裸地同陆地，绿地同海洋。 c．判断城区与郊区 等压面下凹者为城区，上凸者为郊区。 ④判断近地面天气状况和气温日较差 等压面下凹者，多阴雨天气，日较差较小，如A地； 等压面上凸者，多晴朗天气，日较差较大，如B地。
【特别提醒】
判断等值面弯曲的含义时，为防止记忆错误或者判断 错误，可以采用作辅助线的方法。下面以等压面为例来解 读：
(4)如果该图表示风速玫瑰图，最大风速的风产生的主 要原因是
A．亚洲高压中心与阿留申低压中心间的气压差大 B．亚洲高压中心与冰岛低压中心间的气压差大 C．亚洲低压中心与夏威夷高压中心间的气压梯度力 大 D．亚洲低压中心与亚洲高压中心间的气压梯度力大
【解题思路】 第(1)题，风向指风吹来的方向，上海 属于亚热带季风气候，东南风多出现在夏季。第(2)题，城 市中大气污染严重的企业，应布局在最小风频的上风向， 对城市大气环境的影响最小，图中最小风频的上风向为城 市的西南方。第(3)题，来自海洋的气流影响越大，一般情 况下降水就越多。第(4)题，风的大小取决于水平气压梯度 力的大小，图示中的最大风频风向是东南风，其形成受亚 洲低压和夏威夷高压的影响。
A．③
B．⑧
个力(气压梯度力、摩 擦力和地转偏向力)的影响，风向最终和等压线斜交。该水 平面位于北半球，风向相对于气压梯度力向右偏。(2)高空 大气运动受两个力(气压梯度力和地转偏向力)的影响，风向 最终与等压线平行，而南半球风向相对于气压梯度力向左 偏。
第二章 地球上的大气
第1节 冷热不均引起大气运 动
2014·考试说明解读
最新考纲
自学导向
(1)识记大气的受热过程，理解大气 的削弱作用和保温作用 大气受热过程 (2)理解热力环流的形成原理并学会 解释相关地理现象 (3)掌握有关等压线(面)图的判读
抓纲扣本·落实基础
一、大气的受热过程
1．两个来源 (1)大气最重要的能量来源：A 太阳辐射 。 (2)近地面大气热量的主要、直接来源：B 地面辐射 。 2．两大过程 (1) 地 面 的 增 温 ： 大 部 分 太 阳 辐 射 透 过 大 气 射 到 地 面 ， 使 地面增温。 (2)大气的增温：地面以 长波辐射 的形式向大气传递热量。 3．两大作用 (1)削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的 吸收、反射 和散射作用。 (2)保温作用：C 大气逆辐射 对近地面大气热量的补偿作用。
［方法点睛］ 巧记大气受热的三个过程 (1)太阳暖大地； (2)大地暖大气； (3)大气还大地。
二、热力环流 1．成因：地面受热不均 。 2．形成过程
高
低
高
冷
热
冷
空气的垂直运动 大气的水平运动
［易错警示］ (1)图中气压的高低是相对于同一水平高度而言的，因 而图中高压的数值并不一定大于低压的数值。在同一水平 面上，高压的数值大于低压；在垂直方向上，近地面低压 的数值要高于对应高空高压的数值。 (2)气流不一定由高气压区流向低气压区。在同一水平 面上，气流总是从高气压区流向低气压区；但在垂直方向 上气流则有可能由低气压区流向高气压区。
3．城市热岛环流 (1)形成分析——“城市热岛”的形成是突破口
【对点演练】
1．影视剧中女主角往往面朝大海，在海风吹拂下让 头发向后飘，该场景用来反映女主角的心情。结合北半球 某滨海地区海陆环流图(图甲)和气温变化特征图(图乙)，回 答(1)～(2)题。
(1)图甲中①②③④四处气温最低的是
A．①处
不影响风 速的大小
北半球使风右 偏，南半球使 风左偏
摩 始终与 擦 风向相 力反
大小与下垫面 性质有关，下 垫面越粗糙， 起伏越大，摩 擦力越大，反 之越小
使风速减 小
与其他两力共 同作用，使风 斜穿等压线
2.三种不同受力情况对风向的影响比较
受力状况
风向
风压规律
只受水平气 压梯度力影 响时
风向由高压 指向低压且 与等压线垂 直
答案 (1)B (2)B
考点二：大气的水平运动
1．影响风的三种力
作
用
方向
力
大小
对风的影响
风速
风向
水
平 气 压 梯 度
始终与等压 线垂直，由 高压指向低 压
等压线越密 集，水平气 压梯度力越 大
水平气压梯 度力越大， 风速越大
垂直于等压 线，由高压 指向低压
力
地 转 始终与 偏 风向垂 向直 力
大小随纬度而 增加，赤道为 零
③同一垂直方向上，近地面和高空的气压区类型相反， 即近地面为高压，高空则为低压。
(2)应用 ①判断气压高低：等压面上凸者为高压，下凹者为低 压。 ②判断气温高低 近地面等压面上凸，或高空等压面下凹，近地面温度 低；近地面等压面下凹或高空等压面上凸，近地面温度高。 ③判断下垫面的性质 a．判断陆地与海洋(湖泊) 夏季：等压面下凹者为陆地，上凸者为海洋(湖泊)。 冬季：等压面下凹者为海洋(湖泊)，上凸者为陆地。