第六单元第一课

◇课题：第六单元地区发展与国际合作

◇教学目标：

知识与技能

1 ．从身边的地理知识人手，培养学生主动探究、自主学习的能力；组织学习分析讨论、培养学生分析问题和解决问题的能力。

2 ．能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。

过程与方法

1 ．通过读图表从面积、人口多少、政治体制等方面了解不同类型的国家。

2 ．导学生分析讨论国家及地区存在的差异，并通过读书、读图、计算，加深对世界上面积大、人口多的一些国家的认识。

情感态度与价值观

1 ．培养学生形成科学的世界观。

2 ．培养学生热爱国际和平、反对战争，树立国家领土神圣不可侵犯、边界纠纷和平解决以及国与国之间应当求同存异、平等相待、共同发展的思想情感和观念。

◇教学重点：

1 ．读图能力的培养。

2 ．运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家发展水平的差异。

3 ．知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。

4 ．用实例说明加强国际合作的重要性。

◇教学难点：国际性的组织。

◇教具：相关地图。

◇教学方法：讲述法；指导学习法。

◇课时： 2 课时。

◇课型：新课。

◇教学过程、板书设计：

【第一课时】

[投影] 章首页提供的两组画面

［提问］这两组图的主要内容是什么？

[讲述] 第一组画面是两张显示发展中国家与发达国家经济差异的图像，揭示这两类国家存在差异的根本原因。

第二组画面是关于全人类共同寻求发展与合作的漫画，通过国际援助、国际禁毒、国际环保、联合科研等方面，拓展说明除经济合作外，还存在多方面国际合作的必要性。

[投影]世界政区图

（国家知识简述）：目前世界上约有两百多个国家和地区，是否每一个国家在面积、人口、海陆位置、经济发展状况等方面都一样的呢？你知道世界面积最大和最小的国家吗？

（展示投影）：面积、人口居世界前十位的国家

(1)、国土面积大小不一。

［提问］从面积来看，最大的是俄罗斯，有1707 万平方千米，中国的面积大约为960 万平方千米，位居世界第三位。

活动 1 ：查找相关资料，写出面积居世界前列的六个国家，并写出

它们的面积和所在的大洲。

面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅0 . 44 平方千米；欧洲地中海沿岸的摩纳哥，只有1 . 8 平方千米。你还能在地图册上找到哪些袖珍国家？（列支敦士登、摩纳哥、安道尔等）简要介绍这几个国家。

（2）、国家人口悬殊。

[提问]从人口来看，最多的是中国，有13 亿多；印度人口10 亿多，位居世界第二；也有人口很少的国家，像大洋洲的岛国瑙鲁，仅有 1 万多人，梵蒂冈仅1000 多人。

（活动2 ）：根据表6 一1 的资料，计算出下列国家的人口密度：澳大利亚2 . 47 人／平方千米；印度337 . 37 人／平方千米；

俄罗斯8 . 49 人／平方千米；中国132 . 81 人／平方千米。

这些国家中，人口密度最大的是印度，人口密度最小的是澳大利亚。

［小结］世界各国的人口数量和人口密度有很大差异，有些国家人口众多，有些国家人口较少；有些国家地狭人稠，有些国家地广人稀。

（3）、海陆位置不同。

（活动3 ）：读《地图册》上序图“世界政区”图，查找下列国家，并在其所属的海陆位置处打“√”。

［小结］世界上的国家，有的濒临海洋，有的深居内陆，根据其所在的海陆位置，把它们分为临海国、内陆国和岛国。

（活动4）：在图上落实国家名称展示“世界政区图”，学生上台指出世界面积最大的国家，世界人口最多的国家，面积超过l 亿的国家（其中哪一个洲最多）。

[承接] 除了人口、面积、海陆位置不同之外，各国经济发展水平也存在差异。

[展示投影]美国纽约高楼林立的繁华景象。

2 ．非洲某些地区人们贫穷落后的生活情况为什么人们的生活状况会有不同呢？这是因为不同国家的经济发展水平不一样。根据经济发展水平的差异，通常把世界上的国家分为发达国家、发展中国家。