作文好开头教案
好作文开头教案
好作文开头教案作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的好作文开头教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：（一）知识与技能：让学生掌握作文开头入题扣题的方法。
（二）过程与方法：讨论法、练习法。
（三）情感、态度、价值观：培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。
教学重点：研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。
教学难点：灵活运用语言文字，写出紧扣题目、颖别致的开头。
教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入。
教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。
（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。
这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。
”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。
“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。
所谓“凤头”，就是说开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。
下面我们来看看部分学生作文的开头。
二、初步探讨。
（1）展示学生平时作文的开头：（略）（2）学生评价并谈个人习作时写开头的感受。
●盲目应用，不加取舍。
（把作文训练中的提示语用作开头。
）●故弄玄虚，信马由缰。
（有些作文开头故意绕圈子，洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往还自认为这是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。
其实这种故弄玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。
）●堆砌名言，故作高深。
●盲目写景，东施效颦。
（写景的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。
如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。
）●死搬硬套范文的开头。
三、方法指导作文开头常用的几种方法1、开门见山，直接入题。
示例：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”——朱自清《背影》；《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。
作文开头训练教案
一、教案基本信息作文开头训练教案课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生掌握多种作文开头的方法和技巧。
2. 培养学生写出富有创意和吸引力的作文开头。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
教学重点：1. 多种作文开头方法的讲解和示范。
2. 学生实践练习，教师指导点评。
教学难点：1. 作文开头方法的灵活运用。
2. 学生独立创作富有创意的作文开头。
二、教学准备教师准备：1. 作文开头的方法和技巧的相关资料。
2. 作文开头练习素材。
学生准备：1. 笔记本，用于记录学习内容。
2. 作文本，用于练习写作。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课引导学生谈论自己在写作中的困惑，引出本课的主题——作文开头训练。
2. 讲解作文开头的方法和技巧1. 导入式开头：以一个问题、一个故事、一个现象等引发读者的兴趣。
2. 悬念式开头：设置一个悬念，引起读者的好奇心。
3. 设问式开头：以一个设问引发读者的思考。
4. 引用式开头：引用名言、诗句、歌词等引起读者的关注。
5. 描述式开头：通过生动形象的描述，吸引读者的阅读兴趣。
3. 实例分析分析一些优秀作文的开头，让学生体会各种开头方法的魅力。
4. 学生练习让学生选择一种开头方法，结合练习素材，尝试写作。
5. 课堂小结第二课时：1. 复习导入回顾上节课学习的作文开头方法和技巧，引出本节课的学习内容。
2. 学生展示让学生展示自己课后练习的作文开头，大家互相评价、学习。
3. 讲解作文开头的高级技巧1. 运用修辞手法：如比喻、拟人等，使开头更具吸引力。
2. 巧妙设题：设置一个引人深思的问题，激发读者的阅读兴趣。
3. 情感共鸣：以真挚的情感打动读者，引起共鸣。
4. 意外转折：以一个意外的转折，引发读者的兴趣。
4. 实例分析分析一些优秀作文的开头，让学生体会高级开头技巧的魅力。
5. 学生练习让学生结合高级技巧，进行作文开头练习。
6. 课堂小结四、作业布置1. 课后运用所学开头方法，完成一篇作文。
作文开头 教案
作文开头教案教案标题：作文开头的引导与技巧教学目标：1. 学生能够理解作文开头的重要性，并明确写作开头的目的和作用。
2. 学生能够掌握多种引导句型和技巧，以吸引读者的注意力并准确表达主题。
3. 学生能够根据不同的写作任务和题材，灵活运用适合的开头方式。
教学准备：1. 板书：作文开头的引导与技巧2. 教学素材：多个不同题材的作文开头范例3. 学生练习纸和笔教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾一篇他们最近写的作文，让他们讨论作文开头的重要性和对整篇作文的影响。
2. 提问：学生们认为一个好的作文开头应该具备哪些特点？Step 2：讲解作文开头的目的和作用（10分钟）1. 板书：作文开头的目的和作用2. 解释：作文开头的目的是吸引读者的注意力，引起兴趣，并简要概括主题。
一个引人入胜的开头可以让读者愿意继续阅读作文。
3. 举例：通过展示一些优秀作文的开头，让学生感受到不同开头方式的效果。
Step 3：介绍引导句型和技巧（15分钟）1. 板书：引导句型和技巧2. 解释并讲解不同的引导句型和技巧，例如：- 引用名人名言或有趣的事实- 提出引人思考的问题- 描述场景或人物- 使用比喻、对比等修辞手法- 运用幽默或反问等修辞手法3. 给学生展示更多的作文开头范例，并与学生一起分析其使用的引导句型和技巧。
Step 4：练习与实践（20分钟）1. 学生个人练习：要求学生根据给定的题目，写出不同类型的作文开头，并尽量运用所学的引导句型和技巧。
2. 学生互评：学生之间交换作文开头，并给予对方反馈和建议。
3. 教师点评：选取一些学生的作文开头进行展示，并给予肯定和指导。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 总结：回顾本节课所学的内容，强调作文开头的重要性和多样化的引导句型和技巧。
2. 拓展：鼓励学生在写作中尝试更多不同的开头方式，并提醒他们要根据题材和写作目的选择合适的开头。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 要求学生在家中继续练习写作开头，并尽量运用不同的引导句型和技巧。
写好作文的开头与结尾教案
写好作文的开头与结尾教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解作文开头与结尾的重要性，掌握写作中开头与结尾的基本技巧，提高作文的整体质量。
1.2 教学内容作文开头与结尾的作用作文开头与结尾的重要性写作中开头与结尾的基本技巧1.3 教学方法采用讲解、示例、练习相结合的方法，引导学生掌握作文开头与结尾的写作技巧。
1.4 教学准备教师准备相关教学材料，包括作文开头与结尾的实例、练习题等。
1.5 教学过程1.5.1 导入教师通过引导性问题引起学生对作文开头与结尾的兴趣，例如：“你们有没有注意到一篇好作文的开头和结尾往往是怎样的？”1.5.2 讲解教师讲解作文开头与结尾的作用和重要性，举例说明一些常见的写作技巧，如设悬念、引用名言、描绘场景等。
1.5.3 示例教师展示一些优秀的作文开头与结尾实例，让学生分析其优点和特点。
1.5.4 练习教师给出一些作文开头与结尾的练习题，学生进行练习，教师给予指导和反馈。
1.6 教学评价通过学生的练习和课堂参与度来评估学生对作文开头与结尾的理解和掌握程度。
第二章：开头的写作技巧2.1 课程目标通过本章的学习，让学生掌握作文开头的写作技巧，使作文开头能够吸引读者的兴趣，为后续内容做好铺垫。
2.2 教学内容作文开头的基本结构常见的开头写作技巧开头练习与修改2.3 教学方法采用讲解、示例、练习相结合的方法，引导学生掌握作文开头的写作技巧。
2.4 教学准备教师准备相关教学材料，包括作文开头的实例、练习题等。
2.5 教学过程2.5.1 导入教师通过引导性问题引起学生对作文开头的重视，例如：“你们认为一篇好作文的开头应该具备哪些特点？”2.5.2 讲解教师讲解作文开头的基本结构和常见的写作技巧，如设悬念、引入话题、描绘场景等。
2.5.3 示例教师展示一些优秀的作文开头实例，让学生分析其优点和特点。
2.5.4 练习教师给出一些作文开头的练习题，学生进行练习，教师给予指导和反馈。
作文开头训练教案
作文开头训练教案一、教学目标1、让学生认识到作文开头的重要性。
2、帮助学生掌握多种作文开头的方法和技巧。
3、通过练习，提高学生撰写精彩作文开头的能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握常见的作文开头方法，如开门见山、设置悬念、引用名言等。
（2）学会根据不同的作文题目和体裁，灵活运用开头方法。
2、难点（1）如何引导学生在开头部分迅速吸引读者的注意力。
（2）避免开头出现平淡、冗长、离题等问题。
三、教学方法讲授法、示例分析法、练习法、讨论法四、教学过程（一）导入（3 分钟）通过展示一些优秀作文的开头和普通作文的开头，让学生对比分析，引导学生思考好的作文开头的特点和作用，从而引出本节课的主题——作文开头训练。
（二）知识讲解（15 分钟）1、开门见山法直接点明主题，简洁明了。
例如：“我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的就是读书。
”优点：快速切入主题，让读者一目了然。
适用文体：记叙文、议论文等。
2、设置悬念法在开头提出问题或制造悬念，引起读者的好奇心。
比如：“‘啊！’一声尖叫打破了夜晚的宁静，究竟发生了什么？”优点：激发读者的阅读兴趣，促使他们继续读下去。
适用文体：记叙文、小说等。
3、引用名言法引用名人名言、诗句、俗语等作为开头，增强文章的说服力和文化底蕴。
例如：“‘书籍是人类进步的阶梯。
’这句话一直激励着我不断阅读，不断成长。
”优点：展现作者的知识积累，提升文章的格调。
适用文体：议论文、散文等。
4、环境描写法通过描绘环境来烘托气氛，为下文的情节发展做铺垫。
比如：“黄昏时分，天空被染成了一片橙红，微风轻轻拂过，树叶沙沙作响，我独自一人走在这条幽静的小路上。
”优点：营造氛围，使读者更易产生共鸣。
适用文体：记叙文、散文等。
（三）示例分析（15 分钟）展示一些具体的作文开头，让学生判断使用了哪种方法，并分析其优点和不足之处。
同时，引导学生思考如何改进不足之处，以更好地吸引读者。
（四）练习与讨论（15 分钟）给出几个作文题目，让学生分组讨论，选择一种开头方法进行创作，并互相交流、评价。
写好作文开头教案
写好作文开头教案教案标题：写好作文开头教案一、教学目标：1. 理解作文开头的重要性，明确作文开头的基本要素。
2. 学会运用不同的写作技巧，撰写吸引人的作文开头。
3. 练习不同类型作文开头的写作，提高写作水平。
二、教学准备：1. 借助教学PPT，展示和讲解作文开头的重要性以及不同类型的写作技巧。
2. 准备范例作文和写作练习题，供学生练习和评估。
三、教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回忆他们最喜欢的一篇作文是如何开始的，引发学生对作文开头的思考。
2. 提示学生思考作文开头的作用，如吸引读者、引起兴趣等，与学生分享开头的重要性。
步骤二：讲解作文开头的基本要素（10分钟）1. 使用PPT展示作文开头的基本要素，包括：引入话题、背景设定、观点陈述等。
2. 逐个解释每个要素的含义和作用，并给予范例说明。
步骤三：介绍不同类型的写作技巧（15分钟）1. 使用PPT介绍不同类型的作文开头写作技巧，如引用名言、提问、描述场景等。
2. 分析每种技巧的特点和适用场景，并给予范例说明。
步骤四：组织学生进行写作练习（20分钟）1. 分发写作练习题，要求学生根据不同类型的作文题目进行开头写作练习。
2. 学生根据自己选择的写作技巧进行开头写作，并注重展示所学要素。
3. 鼓励学生在规定时间内完成写作练习，并互相交流和分享各自的作文开头。
步骤五：作文开头的评估和反馈（10分钟）1. 学生交换作文，互相阅读对方的作文开头。
2. 根据作文开头的要素和写作技巧，提供积极的反馈和建议。
3. 鼓励学生进行自我评估，思考如何改进和扩展自己的作文开头。
四、课堂总结：1. 强调作文开头的重要性，以及基本要素和写作技巧的运用。
2. 鼓励学生在平时的写作中，多加练习和实践，不断提高自己的作文开头水平。
3. 提供相关的学习资源，如优秀作文集、写作技巧书籍等，供学生自主学习。
五、拓展任务：要求学生在完成作文开头后，继续写作文章的其他部分，形成一篇完整的作文。
作文开头的教案(3篇)
第1篇一、教学目标：1. 让学生掌握作文开头的几种常用技巧和方法。
2. 培养学生善于观察、善于思考、善于表达的能力。
3. 提高学生的写作水平，使作文开头更加精彩。
二、教学重点：1. 作文开头的几种常用技巧和方法。
2. 如何将技巧与方法运用到实际写作中。
三、教学难点：1. 如何将技巧与方法与自己的写作风格相结合。
2. 如何在短时间内找到合适的开头。
四、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍作文开头的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 提问：大家平时在写作文时，是如何处理开头的？是否遇到过困难？（二）讲解1. 教师讲解作文开头的几种常用技巧和方法，如：（1）设问法：提出一个与文章主题相关的问题，引发读者思考。
（2）悬念法：设置一个悬念，吸引读者继续阅读。
（3）引用法：引用名言、诗句、典故等，增强文章的文化底蕴。
（4）描写法：用生动的语言描绘场景、人物等，为文章营造氛围。
（5）设喻法：用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
2. 教师结合具体实例，讲解如何运用这些技巧和方法。
（三）实践1. 学生根据所学技巧和方法，进行作文开头练习。
2. 教师选取优秀作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（四）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文开头的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，总结写作经验。
五、作业布置1. 学生根据所学技巧和方法，自选题材，写一篇作文的开头。
2. 学生将作文开头提交给教师，教师进行批改和指导。
六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，分析学生在写作过程中存在的问题。
2. 教师根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
第2篇一、教学目标1. 知识与技能：了解作文开头的重要性，掌握几种常见的作文开头方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的热爱，激发学生的创作灵感。
二、教学重点1. 作文开头的重要性。
作文的开头 教案
作文的开头教案教案标题：作文的开头教案目标：1. 了解作文开头的重要性以及其对整篇文章的影响。
2. 学习不同类型作文的开头写法和技巧。
3. 培养学生良好的作文开头写作能力。
教学准备：1. 教师准备一些不同类型的作文题目。
2. 准备一些优秀的作文开头范例。
3. 准备黑板、白板、教学PPT等教学工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍作文开头的重要性，解释开头对整篇作文的吸引力和连贯性的影响。
2. 提出问题：你认为一个好的作文开头应该具备哪些特点？步骤二：讲解不同类型作文的开头写法（15分钟）1. 分类介绍不同类型作文的开头写法，如记叙文、议论文、说明文等。
2. 展示优秀作文开头范例，解析其特点和技巧。
3. 引导学生分析范例中的写作手法和语言表达，以及其对整篇作文的作用。
步骤三：练习与实践（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种作文类型，自行撰写一个开头段落。
2. 学生互相交流、讨论并修改彼此的作文开头。
3. 部分学生上台展示自己的作文开头，并接受全班的评价和建议。
步骤四：总结与归纳（10分钟）1. 教师与学生一起总结不同类型作文开头的写作技巧和要点。
2. 强调作文开头的重要性，并提醒学生在写作时要注重开头的设计和表达。
3. 鼓励学生在平时的写作练习中多尝试不同类型的作文开头，提升自己的写作水平。
步骤五：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇完整的作文，并注重开头的设计。
2. 提醒学生可以参考课堂上学习的作文开头技巧和范例。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与作文比赛，提升自己的写作能力。
2. 提供更多的作文开头范例和习作欣赏，帮助学生拓展写作思路和风格。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 检查学生完成的作文开头练习和作业。
3. 对学生的作文开头进行评价和指导。
关于作文开头的教案
关于作文开头的教案1. 引言作文开头是一篇文章的门户，它的质量直接影响读者对文章的第一印象。
因此，如何写好一个引人入胜的作文开头是每个写作人都应该掌握的技巧。
本教案将介绍一些有效的方法和技巧，帮助学生们提升作文开头的写作水平。
2. 理解作文开头的作用作文开头是与读者建立联系的第一步，它需要引起读者的兴趣并吸引他们继续阅读下去。
一个好的作文开头应该能够概括文章主题、提出问题或引发思考，同时抓住读者的注意力。
通过恰当的语言运用和情感表达，作文开头能够让读者忍不住想要了解更多内容。
3. 使用吸引人的话题句一个吸引人的作文开头通常包含一个引人注目的话题句。
话题句可以是一个引用、一个问题、一个疑问句或者一个令人震惊的事实。
以下是一些例子：- 引用：鲁迅先生曾说过：“立志宜思真品格，抒情须写纯自然。
”这句话深深地触碰到了我的内心…- 问题：你有没有想过，什么是真正的幸福？- 疑问句：在人类历史长河中，技术的进步是否真正带来了人类的幸福？- 令人震惊的事实：每年，全球浪费的食物超过10亿吨，而同时仍有数以亿计的人们在挨饿。
4. 运用引人入胜的故事情节通过讲述一个引人入胜的故事情节也是一个吸引读者的好方法。
故事性的开头让读者沉浸其中，希望了解更多关于故事背后的情节和细节。
以下是一个例子：记得那年夏天，太阳炎炎地烘烤着大地，我们终于盼来了放暑假的日子。
我的朋友小明和我决定一起去探险，寻找传说中的宝藏……5. 夸张或引人注目的描述采用夸张或引人注目的描述也是吸引读者的好方法。
这种描述方式可以让读者产生强烈的视觉或情感冲击，从而引起他们的兴趣和好奇心。
以下是一个例子：夜幕降临，城市在黑暗中沉睡，魔幻的月光洒在大地上，映出了一片神秘的景象，让人不禁想要走进这个魔幻的世界……6. 总结作文开头在整篇文章中起到了至关重要的作用。
通过使用吸引人的话题句、引人入胜的故事情节，夸张或引人注目的描述等手法，可以有效地吸引读者的注意力，并让他们对文章产生兴趣。
作文开头指导教案
一、教案基本信息作文开头指导教案课时安排：1课时年级：小学高年级教学目标：1. 让学生掌握作文开头的常见技巧和套路。
2. 培养学生独立思考和创作的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
教学重点：1. 作文开头的常见技巧和套路。
2. 培养学生独立思考和创作的能力。
教学难点：1. 如何运用开头技巧使作文更具吸引力。
2. 培养学生独立思考和创作的能力。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 老师以一篇生动有趣的作文开头，引起学生对作文开头的兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的作文开头，共同探讨其吸引人的原因。
Step 2：讲解作文开头技巧（10分钟）1. 老师介绍常见的作文开头技巧，如设问法、悬念法、描绘法等。
2. 学生通过举例和练习，掌握各种开头技巧的应用。
Step 3：小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种开头技巧进行讨论。
2. 讨论如何运用这种技巧创作出吸引人的作文开头。
Step 4：学生创作（10分钟）1. 学生根据讨论的结果，结合自己的写作经验，创作出一个独特的作文开头。
2. 老师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
Step 5：分享和评价（5分钟）1. 学生将自己的作文开头分享给小组成员，进行互相评价。
2. 老师总结学生的创作成果，给予鼓励和指导。
三、课后作业1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文开头。
2. 选择一种开头技巧，写一篇短文进行练习。
四、教学反思本节课通过讲解常见的作文开头技巧，让学生了解并掌握作文开头的基本方法。
通过小组讨论和学生创作，培养学生的独立思考和创作能力。
在教学过程中，老师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏，以提高教学效果。
五、教学评价评价学生对本节课作文开头技巧的掌握情况，可以通过课后作业的完成情况和学生的课堂表现来进行。
要关注学生在创作过程中独立思考和创作能力的体现，给予积极的评价和指导。
六、教学拓展Step 1：引入名篇开头（5分钟）1. 老师挑选一些经典作文开头，如名人名言、名篇段落等，让学生进行欣赏和分析。
作文开头教案
作文开头教案教案标题：引人入胜的作文开头教案教学目标：1. 学生能够理解作文开头的重要性，并能够分析和评价不同类型的作文开头。
2. 学生能够运用各种技巧和策略来撰写引人入胜的作文开头。
3. 学生能够根据不同的作文题目和写作目的来选择合适的开头方式。
教学准备：1. 课件或黑板2. 学生练习用纸和铅笔3. 不同类型的作文开头示例教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生思考并回答以下问题：你认为一个好的作文开头应该具备什么特点？为什么作文开头很重要？2. 教师简要介绍作文开头的重要性，并解释作文开头的目的是吸引读者的注意力并引发他们的兴趣。
步骤二：分析和评价不同类型的作文开头（10分钟）1. 展示不同类型的作文开头示例，例如描述性开头、引用名言开头、提出问题开头等。
2. 学生小组讨论并分析每个示例的优点和缺点。
3. 教师引导学生总结不同类型作文开头的特点和适用场景。
步骤三：介绍常用的作文开头技巧和策略（15分钟）1. 教师介绍一些常用的作文开头技巧和策略，例如使用生动的描写、引用有趣的事实或统计数据、提出引人深思的问题等。
2. 教师解释每个技巧和策略的作用，并提供相关示例。
步骤四：练习和实践（20分钟）1. 学生个人或小组练习撰写不同类型的作文开头，根据教师提供的题目或自选题目。
2. 学生互相交换作文开头，并提供反馈和建议。
3. 教师在必要时提供指导和建议。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 学生回顾整堂课的内容，并总结学到的知识和技巧。
2. 学生分享自己写的优秀作文开头，并解释选择该开头的原因。
拓展活动：1. 学生可以在家中继续练习撰写不同类型的作文开头，并与同学分享。
2. 学生可以选择一个自己喜欢的作文开头类型，写一篇完整的作文，并在下节课上进行交流和讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解作文开头的重要性，并学会了不同类型的作文开头技巧和策略。
通过实践练习，学生也能够熟练运用这些技巧和策略来撰写引人入胜的作文开头。
关于写作开头的教案
关于写作开头的教案写作开头的教案一、教案概述本教案的目的是帮助学生学习如何撰写一个引人入胜的开头。
一个好的开头能够吸引读者的兴趣，引发他们的好奇心，并激发他们继续阅读下去的欲望。
本教案将通过提供一些有用的技巧和例子，教导学生如何写出精彩纷呈的开头。
二、教学目标1. 了解一个好的开头对一篇作品的重要性；2. 掌握写作各个方面的技巧，如使用引言、提出问题、描述场景等；3. 学会通过分析优秀开头的例子，提高自己的写作能力；4. 练习撰写几种不同类型文章的开头。
三、教学内容和步骤1. 引入介绍写作开头的重要性，引导学生思考自己在读书或阅读其他作品时会被一个好的开头吸引的事实。
鼓励学生分享自己喜欢的作品，并分析其开头是如何吸引他们的注意力的。
2. 什么是一个好的开头解释什么是一个好的开头，包括以下几个要素：a. 引人入胜：能够吸引读者兴趣，使其愿意继续阅读；b. 独特性：能够与其他作品区分开来，给人留下深刻印象；c. 引起好奇：能够激发读者的好奇心，让他们想要了解更多。
3. 不同类型开头的写作技巧介绍几种常见的开头类型，并解释如何运用技巧撰写精彩开头：a. 引言开头：引用一句名人名言、重要事件或有影响力的话语，以使读者对文章主题产生兴趣；b. 描述场景开头：通过生动的描写，创造一个视觉或感官上的画面，帮助读者产生共鸣；c. 提出问题开头：用一个引人思考的问题引导读者思考，激发他们对文章主题的兴趣；d. 探索矛盾开头：通过引出一个矛盾或引发争论的观点，让读者产生思考和讨论的欲望。
4. 优秀开头的例子分析分析一些优秀作品的开头，让学生观察和思考其中的技巧和特点。
通过这个练习，学生可以更好地理解并应用这些技巧到自己的写作中。
5. 实践撰写开头学生选择一个感兴趣的话题，根据所学技巧撰写一篇吸引人的开头。
鼓励他们尝试不同的写作方式，并鼓励他们与同学分享并互相提供反馈和建议。
四、课堂实施建议1. 教师应提前准备好相关的例子和教学资料，以便于课堂展示和讨论；2. 鼓励学生积极参与，提出问题、分享自己的观点和经验；3. 在学生实践撰写开头时，老师要给予及时的指导和反馈，帮助学生改进自己的写作。
如何写好作文开头教案
如何写好作文开头教案教案：如何写好作文开头一、教学目标：1.帮助学生理解作文开头的重要性。
2.让学生学会运用不同的写作技巧，写出生动有力的作文开头。
3.培养学生良好的写作习惯和自信心。
二、教学准备：1.准备一些优秀的作文开头，以示范给学生。
2.准备一些写作技巧和例子。
三、教学过程：Step 1 引入话题（5分钟）1.通过提问来引入话题：“写作文，你们都知道开头很重要吗？”2.鼓励学生发表个人意见。
Step 2 分享优秀作文开头（10分钟）1.给学生分发一些名篇作文，让学生阅读其中的开头部分。
2.请学生分享自己觉得优秀的作文开头，讨论其中的特点。
Step 3 解读作文开头的功能（10分钟）1.解释作文开头的功能：作为整篇作文的开端，它需要吸引读者的注意力。
2.强调作文开头需要简洁明了、生动有趣。
Step 4 教学写作技巧（15分钟）1.介绍常用写作技巧：“引用名言”、“提出问题”、“描述场景”、“引用故事”等。
2.给出例子和解读，让学生理解技巧的运用方法。
Step 5 学生实践（15分钟）1.让学生尝试运用不同的写作技巧，写出几个不同风格的作文开头。
2.鼓励学生相互交流和讨论，互相评价提出建议。
Step 6 核心要点总结（10分钟）1.总结本节课学到的核心要点：开头的重要性、写作技巧的运用。
2.鼓励学生思考并总结自己的体会和感悟。
Step 7 作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生仿照课堂上的例子，写一篇作文开头。
2.要求学生使用课堂上讲解的写作技巧，注意开头的吸引力。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生了解了作文开头的重要性，并学会了一些写作技巧。
这对于提高学生的写作能力和创造力非常有帮助。
在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极思考和互动，这也增加了教学的效果。
同时，在实践环节中，学生们的表现也比较好，他们能够灵活运用所学的技巧，写出生动有力的作文开头。
希望通过这节课的教学，可以为学生提供更好的写作指导，使他们在写作上有更大的进步。
初中作文开头技巧教案
初中作文开头技巧教案一、教学目标：1. 让学生掌握几种常见的作文开头技巧，提高作文的开头质量。
2. 培养学生独立思考和创作的能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文开头的训练，提高学生的写作技巧和语文素养。
二、教学内容：1. 常见作文开头技巧的讲解和示范。
2. 学生实践和练习，教师点评和指导。
3. 优秀作文开头案例分析。
三、教学过程：1. 导入：以一篇精彩的作文开头为例，引发学生对作文开头的关注和兴趣。
2. 讲解：介绍几种常见的作文开头技巧，如悬念式、设问式、描绘式、引用式等。
3. 示范：以具体的文章为例，展示各种开头技巧的应用。
4. 实践：让学生动手练习，尝试运用所学技巧编写作文开头。
5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调作文开头的重要性，激发学生的写作热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文开头技巧，引导学生掌握相关知识。
2. 示范法：以具体文章为例，展示开头技巧的应用，让学生有直观的认识。
3. 实践法：让学生动手练习，提高实际操作能力。
4. 点评法：教师对学生的练习进行点评，给予反馈和指导。
五、教学评价：1. 学生对作文开头技巧的掌握程度。
2. 学生作文开头的质量，如是否吸引人、是否符合题目要求等。
3. 学生写作兴趣的提高程度。
六、教学计划：1. 第1-2课时：讲解和示范常见作文开头技巧。
2. 第3-4课时：学生实践和练习，教师点评和指导。
3. 第5-6课时：优秀作文开头案例分析，总结本节课的学习内容。
七、教学资源：1. 教案、课件、相关文章。
2. 学生作文样本。
3. 写作指导书籍和资料。
八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生发散思维，创作出具有个性的作文开头。
3. 注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。
4. 教师要给予学生充分的关注和指导，及时解答学生的疑问。
通过本节课的学习，让学生掌握几种常见的作文开头技巧，提高作文的开头质量，从而提高整体的写作水平。
作文开头的教案大全
作文开头的教案大全教案标题：作文开头的教案大全教案目标：1. 学生能够理解作文开头的重要性。
2. 学生能够掌握不同类型作文开头的写作技巧。
3. 学生能够运用适当的开头写作技巧，提高作文的表达能力。
教案步骤：步骤一：引入话题（5分钟）1. 引导学生思考作文开头的作用，以激发学生的学习兴趣。
2. 提问学生是否知道如何写出引人入胜的作文开头。
步骤二：讲解不同类型作文开头的写作技巧（15分钟）1. 说明记叙文开头的写作技巧，如使用引言、描写环境、引发读者兴趣等。
2. 解释说明议论文开头的写作技巧，如使用引用名言、提出问题、引用数据等。
3. 阐述说明说明文开头的写作技巧，如使用定义、提出问题、引用数据等。
4. 引导学生理解不同类型作文开头的目的和特点。
步骤三：示范写作（15分钟）1. 以记叙文为例，给学生展示一个引人入胜的作文开头。
2. 以议论文为例，给学生展示一个引人思考的作文开头。
3. 以说明文为例，给学生展示一个引人探索的作文开头。
4. 分析每个示范作文的特点和技巧，引导学生思考如何运用到自己的作文中。
步骤四：小组合作练习（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相交流并分享自己的作文开头。
2. 每个小组选择一个开头最吸引人的作文开头进行展示和讨论。
3. 教师在小组讨论中给予指导和反馈。
步骤五：个人写作练习（15分钟）1. 要求学生根据自己选择的作文题目，尝试写出不同类型的作文开头。
2. 鼓励学生尝试运用不同的写作技巧，以提高自己的写作能力。
3. 教师在个人写作过程中提供指导和反馈。
步骤六：总结和展望（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的作文开头的写作技巧。
2. 引导学生思考如何运用这些技巧提高自己的作文表达能力。
3. 展望下节课将学习的内容。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和个人写作中的表现，评估他们是否理解并能够运用作文开头的写作技巧。
2. 收集学生写的作文开头，评估他们的写作水平和进步。
教案拓展：1. 在下一节课中，可以进一步讲解作文开头的写作技巧，并引导学生运用到不同类型的作文中。
作文开头教学设计教案
作文开头教学设计教案教案标题：作文开头教学设计教案教学目标：1. 学生能够理解作文开头的重要性，并能够分析和评价不同类型的作文开头。
2. 学生能够运用不同的写作技巧和句型，撰写出引人入胜的作文开头。
3. 学生能够通过合作学习和反馈，提升自己的写作能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板和标记工具。
2. 学生作文范例和评价标准。
3. 学生作文练习题和纸笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一些著名作家的作品开头，引发学生对作文开头的重要性的思考和讨论。
2. 引导学生思考一个引人入胜的作文开头应该包含哪些元素。
知识讲解（10分钟）：1. 解释作文开头的定义和功能，即吸引读者注意、引发兴趣、概括主题等。
2. 介绍不同类型的作文开头，如描述性开头、引用开头、问题开头等，并分析其特点和适用场景。
示范与分析（15分钟）：1. 展示一篇优秀的作文开头，并与学生一起分析其特点和优势。
2. 展示一篇普通的作文开头，并与学生一起找出其不足之处并进行改进。
练习与合作（20分钟）：1. 分发学生作文练习题，要求学生独立撰写一个引人入胜的作文开头。
2. 学生互相交换作文开头，进行合作学习和互相评价，提出改进意见和建议。
3. 部分学生上台展示自己的作文开头，并接受全班同学的评价和反馈。
总结与评价（10分钟）：1. 总结作文开头的重要性和写作技巧，强调学生在写作中要注重开头的质量。
2. 回顾学生的作文开头练习，评价学生的写作能力和进步，并提出进一步提高的建议。
拓展活动：1. 要求学生在下一节课上完成整篇作文，并在开头部分运用所学的写作技巧。
2. 鼓励学生阅读优秀作家的作品，分析其作文开头的特点和风格，以丰富自己的写作素材。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解作文开头的重要性，并能够分析和评价不同类型的作文开头。
通过练习和合作学习，学生的写作能力得到了提升。
但是，对于不同年级和教育阶段的学生，教学内容和难度可能需要调整，以适应学生的实际水平和需求。
作文开头教案
作文开头教案根据你所提供的信息，你想要一个关于作文开头的教案，以下是一个700字左右的作文开头教案示例：教案主题：作文开头的写作技巧一、教学目标：1. 了解作文开头的作用和重要性。
2. 学习不同类型作文开头的写作技巧。
3. 锻炼学生的写作能力，提高作文开头的表达水平。
二、教学准备：1. 教师准备：教案、黑板、白板、多媒体设备等。
2. 学生准备：纸笔，同学们事先准备的几篇作文。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引入话题，通过提问引起学生的思考：a. 你们知道作文的开头有什么作用吗？b. 一个作文的好坏和开头有什么关系？2. 探究（15分钟）a. 分组讨论：请同学们先将他们准备的作文拿出来，然后在小组内把作文的开头部分交换阅读。
让同学们观察、分析几篇作文的开头，找出好的开头和不好的开头。
b. 汇报结果：请每个小组选一位代表汇报他们的发现，并与全班分享。
3. 知识讲解（20分钟）a. 介绍不同类型的作文开头写作技巧：科普类作文、议论文、故事类作文、观点类作文等。
给出针对不同类型作文的写作要点和例句。
b. 分析经典范例：选取一些经典的作文开头，带着学生们分析其中的亮点和特点。
c. 引导思考：请同学们思考如何根据写作题目和文体要求选择适用的开头技巧。
4. 操练（30分钟）a. 练习一：请同学们根据不同的作文类型，写出几个不同的作文开头，然后和同桌分享自己的开头。
b. 练习二：给定一些作文题目，让同学们自由发挥，写出几个不同的作文开头。
然后，每位同学将自己写的作文开头贴到黑板上，全班同学进行评价和讨论。
c. 小结反思：请同学们分享他们在写作开头时的体会和收获，并总结出一些写作开头的技巧和注意事项。
5. 作业布置（5分钟）a. 请同学们回去后，根据提供的作文题目，写出一篇完整的作文，并着重重点练习写作开头的表达。
b. 下节课将有几位同学机会分享自己的作文，同时也将针对他们的作文开头进行评价和指导。
四、教学反思：这节课通过让学生们观察、分析作文的开头，了解了作文开头的作用和重要性，提高了学生们对作文开头的认识和理解。
作文开头的教案
作文开头的教案教案标题：引人入胜的作文开头教案教学目标：1. 学生能够理解作文开头的重要性，并认识到一个好的开头可以吸引读者的注意力。
2. 学生能够掌握几种吸引人的作文开头的写作技巧。
3. 学生能够运用所学的技巧，创作出引人入胜的作文开头。
教学准备：1. 教师准备一些经典的吸引人的作文开头的例子。
2. 准备一份学生常见错误的开头的列表，以便讨论和改进。
3. 准备一些练习题，以帮助学生巩固所学的技巧。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师可以通过提问的方式引入话题，例如：“你有没有读过一篇非常吸引人的作文？你是如何被吸引的？”2. 引导学生思考作文开头的重要性，并解释一个好的开头可以吸引读者的注意力，激发他们继续阅读的兴趣。
讲解技巧（10分钟）：1. 教师给学生展示一些经典的吸引人的作文开头的例子，并解释每个例子中使用的技巧，例如：引用名人名言、提出引人思考的问题、描述引人入胜的场景等。
2. 教师讨论学生常见错误的开头，并解释为什么这些开头不够吸引人，例如：平淡无奇、内容重复、过于庸俗等。
练习与讨论（15分钟）：1. 学生分组或个人完成一些练习题，例如：给定一个主题，要求学生设计一个引人入胜的开头。
2. 学生互相交换并评价彼此的作品，讨论哪些开头更吸引人，为什么。
3. 教师引导学生讨论他们在创作过程中使用了哪些技巧，以及技巧如何增强了开头的吸引力。
总结与展望（5分钟）：1. 教师总结本节课学习的重点，强调一个好的作文开头的重要性，并鼓励学生在写作时注重开头的吸引力。
2. 教师展望下节课将继续教授作文的其他部分，例如中间段落和结尾。
作业布置：要求学生在家中写一篇作文，并特别关注作文开头的吸引力。
学生可以选择自己感兴趣的主题，但要求使用本节课所学的技巧来设计一个引人入胜的开头。
教学反思：在本节课中，教师通过展示例子、讨论和练习的方式帮助学生理解作文开头的重要性，并掌握了吸引人的写作技巧。
通过互相交流和评价作品，学生们对于一个好的开头有了更深入的理解。
如何写好作文开头的教案
如何写好作文开头的教案教案标题：如何写好作文开头的教案教学目标：1. 学生能够了解作文开头的重要性及其对整篇作文的影响。
2. 学生能够运用不同的方法和技巧，写好作文的开头。
3. 学生能够评估和修改自己和同伴的作文开头，提供具体的建设性反馈。
教具材料：1. PowerPoint幻灯片展示或白板。
2. 学生作文范文。
3. 学生评估表格。
4. 纸和铅笔。
教学步骤：步骤一：引入话题（5分钟）1. 在白板上写下"作文开头的重要性"，并向学生解释它在整篇作文中的关键作用。
2. 向学生提问："你们认为一个好的作文开头应该具备哪些特点？"3. 让学生分组讨论并分享他们的观点。
步骤二：讲解不同类型的作文开头（10分钟）1. 在幻灯片或白板上展示不同类型的作文开头范例，如描述性、引用性、问句性等。
解释每种类型的特点和适用场景。
2. 强调灵活运用不同类型的开头，根据作文题目和写作目标来选择最合适的类型。
步骤三：分析范文（15分钟）1. 分发给学生一篇优秀的作文范文，并要求他们仔细阅读。
2. 指导学生分析范文的开头部分，提问：a. 这个作文开头采用了哪种类型？b. 它对整篇作文有什么样的效果？c. 它如何吸引读者的注意力？3. 让学生讨论和分享自己的分析结果。
步骤四：编写作文开头（15分钟）1. 要求学生选择一个给定的作文主题，并写出两种不同类型的开头，每种类型两个句子。
2. 学生在小组内交流并提供反馈，讨论哪种类型的开头更有效。
3. 鼓励学生尝试不同的用词、句式和结构，以产生更有吸引力的开头。
步骤五：评估和反馈（10分钟）1. 分发学生评估表格，并要求学生用表格中的指标评估自己和同伴的作文开头。
2. 强调提供具体的建设性反馈，并鼓励学生互相帮助改进。
3. 收集学生的反馈和意见，确保他们对如何改进作文开头的理解。
步骤六：复习总结（5分钟）1. 回顾课堂内容，强调作文开头对整篇作文的重要性。
小学作文开头教程教案
小学作文开头教程教案教案标题：小学作文开头教程教案教案目标：1. 了解小学作文的基本要求和结构；2. 学习不同类型作文的开头写作技巧；3. 提供实用的教学指导，帮助学生写出有吸引力的作文开头。
教学准备：1. 教师准备范文和示例作文，包括不同类型的作文；2. 准备黑板、彩色粉笔或白板和马克笔；3. 准备学生练习写作的纸张。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些有趣的开头，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生思考一个好的开头可以给读者带来什么样的感受。
二、讲解作文开头的重要性（10分钟）1. 通过示例作文，解释作文开头对整篇作文的影响；2. 引导学生意识到一个有吸引力的开头可以吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣；3. 强调开头要简洁明了，能够准确地表达主题。
三、介绍不同类型作文的开头写作技巧（15分钟）1. 针对不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等，介绍各自的开头写作技巧；2. 通过范文和示例，解释并展示如何运用这些技巧。
四、共同探讨和分析范文（15分钟）1. 选择一篇范文，与学生一起分析其开头部分；2. 引导学生发现范文中的亮点和特点，讨论为什么这个开头吸引人。
五、练习写作（20分钟）1. 提供不同类型作文的题目，让学生自主选择一个题目进行写作；2. 引导学生运用所学的开头写作技巧，写出有吸引力的作文开头；3. 学生互相交换作文，进行互评和改进。
六、总结和反思（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调作文开头的重要性；2. 让学生分享他们在写作过程中的体会和收获；3. 鼓励学生在以后的写作中多尝试不同的开头写作技巧。
教学延伸：1. 学生可以进一步练习写作其他部分，如作文的主体和结尾；2. 学生可以阅读更多优秀的作文，分析其中的开头写作技巧；3. 教师可以组织作文比赛，鼓励学生展示他们的写作成果。
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《学习中考作文开头的方法》教学设计
城北分校2016级语文备课组陈红
教学目标：
1.总结归纳作文开头的儿种技巧；
2•学会运用本节课所学的开头技巧
教学难点：学以致用
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入（2，）
都说“良好的开端是成功的一半”，写作也是这样，一个好的作文开头就是能
给阅卷老师一个眼前一亮的感觉。
那么，我们的作文开头又该如何来下笔？今天这
节课老师就要传授给你们儿门写好开头的真功夫，可得打起十二分的精神来哦！希
槊通过这节课也能让阅卷老师遇见你最美的开头。
二、精彩纷呈说“开头” （109
师：请同学们看到手中的题单，先看到第一、二个示例，想一想这个开头怎么样？
(29
K三月份，本该是春“表演”的时候，可不知道为什么，今年的春天来的特别晚。
《姗姗而来的春天》（开门见山）
2、让大地代表我的真诚，向大海许下我的诺言，让泰山记录下我的祝愿。
我永远感谢您一我的父亲。
《感谢父亲》
师：“开门见山”就是文章开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把自己的观点直截
了当的摆岀来。
师：请大家继续看着2-6项示例，总结一下这乂是怎样的招式老写作文的开头的呢？同桌可以交流。
Z后我将请同学来做全班交流（8）
3、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污
点。
《一次难忘的考试》（巧设悬念）
师：开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增
加文章的曲折，显现布局之美。
不过在设悬念的时候要注意首尾呼应，就是说在
最后要给出回答，不能有头无尾。
4、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”人生旅途中，我们要经历大风大浪。
虽说艰辛，但也有成功后的喜悦。
让我们一起品味人生之路吧。
《品味人生之
路》
（广泛引用）
ffi:引用是一种很常用的文章开头法，即引用诗歌名句、歌词、古语、谚语、俗
语等。
这种开头可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读兴趣，同时也能丰富文
章的文化底蕴。
5、像微风拂过竹叶碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。
你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。
《一丝甘醇沁心田》（巧用修辞）师：在开头适当的运用比喻、排比、拟人等修辞手法可以使文章开头生动活泼，
新颖出彩。
6、教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“咔嚓”地响。
教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
《心中筑起一堵墙》（环境烘托）师：环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展，简单, 实用，效果还很好。
7、就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑暗也是慷慨的！
——题记《把黎明的美丽带给失落的我》（巧用题记）师：题记是指写在题目下面，正文之前的文字。
巧用题记开篇，既可以起到提纲挈领的作用，又可以揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。
但是我们在写题记的时候还要注意扣题口不能太长。
三、别具慧眼赏“开头”（宁）
Z前我们总结出了六种开头的技巧，现在请大家以小组为单位交流讨论7-10示例分别用了那些开头的技巧。
8、窗外，细雨纷飞，失望的心流浪在八月灰暗的天空下，十年寒窗，一朝梦醒，却已是物是人非。
《说说我自己》（环境烘托）
9、著名的科学家爱迪生说［自信是成功的第一妙诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
《拥有自信方能成功》（引用、开门见山）
10. 诗是什么？是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，亦或是人世间最
美妙的颂歌？对我而言，诗就是春天里的花朵，这里有属于我的世界，其乐无穷。
《这里有属于我的世界》（设问、排比、开门见山）。