学校发展性评估学校工作进展情况汇报材料

学校发展性评估学校工作进展情况汇报材料

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学校发展性督导评价是以学校发展为本的评价，是在学校自主运作、自我评价的基础上进行，注重学校的发展目标和潜力，关注影响和制约学校发展的关键因素，学校发展性评估学校工作进展情况汇报材料。我校在市教育局的关心指导下，通过合作共同体成员的共同努力，紧紧围绕“服务至上，居安思危，超越自我”的办学理念，结合《学校发展规划50问》，全面落实《乐清市初中发展性评估实施细则》（乐教35号）文件精神，对自身办学基础、办学条件、制约问题、发展潜力等多种因素进行全面、深入地分析研究，明确办学优势和工作薄弱环节，契合自身实际，来规划学校的发展蓝图。

学校发展性评估学校工作进展情况

汇报材料

学校发展性督导评价是以学校发展为本的评价，是在学校自主运作、自我评价的基础上进行，注重学校的发展目标和潜力，关注影响和制约学校发展的关键因素。我校在市教育局的关心指导下，通过合作共同体成员的共同努力，紧紧围绕“服务至上，居安思危，超越自我”的办学理念，结合《学校发展规划50问》，全面落实《乐清市初中发展性评估实施细则》（乐教35号）文件精神，对自身办学基础、办学条件、制约问题、发展潜力等多种因素进行全面、深入地分析研究，明确办学优势和工作薄弱环节，契合自身实际，来规划学校的发展蓝图。一、主要工作进展情况1、成立了领导小组。2、制定了学校发展规划的具体步骤。3、设计了教职工问卷调查表，并组织调查，经过整理、汇总，现在已写出了调查报告。4、设计了工作用表。为了深入分析学校自身发展中存在的问题与机遇，从学校内部挖掘发展的潜力，根据具体情况组织教师、家长、学生和其他成员参与其中，我们分三个部分设计了十二张工作用表，旨在为学校制定发展规划提供思路和基本要素。5、初步完成发展规划的部分内容。二、主要做法1、成立领导小组。

9月19日，参加了市教育局在教师进修学校召开的发展性评估学校

校长培训会议之后，及时向校长室汇报会议精神。林校长非常重视学校发展性评估工作，他当场就说：“这个评估好，比较适合我们民办学校，我们要好好组织，先从初中开始，根据中小学发展情况不同，分部制定发展规划”。中秋节放假回校后，成立了以林方秋为组长的学校发展性评估领导小组（详见附件1）。2、先后召开了三次专题会议，商讨如何制定规划。（1）中层领导学习会。国庆前，校长室召开了学校中层领导关于“发展性评估”学习会。会议当天，印发《乐清市初中发展性评估实施细则》文件，并整理张岚主编的《学校发展规划50问》的部分内容，中层领导人手一册，学习相关要点。让全体领导明晰发展性评估对学校发展的意义，最关键是发展性督导评价是以学校发展为本的评价，是在学校自主运作、自我评价的基础上进行，非常注重自己学校的发展目标和潜力，关注的是影响和制约学校发展的关键因素。因此，要求各位领导根据自己的岗位职责，去思考如何设定学校“未来发展区”，集大家智慧于一体，制定有生命力的2010——2013年学校发展规划。（2）工作小组研讨会。国庆节返校后，工作小组成员分工合作，积极开展制定《规划》前期工作。我们在研究《学校发展规划50问》的基础上，制定了发展规划的操作步骤，并设计了《学校三年发展规划教职工问卷》初稿，10中旬召开了专题会议，通过大家激烈的讨论，最后确定了制定规划的具体步骤和《问卷》的具体内容。（详见附件2、3）（3）全校教职工大会。向全体教职工传达会议精神，并发放《问卷》，发动全体教职员工共同参与学校规划制定。同时，开展“我为育英发展献一计”活动，鼓励大家积极参与学校管理。（详见附件4）3、整理提炼资料。11月初收回问卷，汇总整合，整理提炼。（详见附件5）4、设计工作用表。（详见附件6）11月中旬制定了学校发展规划用表。我们分三个部分设计了十二张表格，对问卷调查内容进行梳理与归类，第一部分“学校整体情况”。摸一摸学校的基本情况，也是对学校前一阶段工作的回顾。主要有四张表格，表1学校基本情况，表2教职员工基本情况表，表3校园校舍及仪器设备情况表，表4学校总体印象。第二部分“学校发展现状分析”。对学校优势和不足的分析，我们采用“专题法”（根据学校发展规划50问“怎样做背景分析？”P10），共设计了七张表

格，主要结合问卷调查，从内部到外部，从学校管理到队伍建设，教育教学情况分析、学生发展情况分析等等方面进行梳理，收集相关信息，这部分内容是制定学校规划的现实依据。第三部分“学校综合战略分析”。是在第二部分“现状分析”的基础上得出的关于学校发展优势、机遇、挑战、问题和困难的结论，并初步制定相应发展策略，供大家讨论。5、初步撰写“学校发展规划文本”。基本上参照《温岭四中2009至2011学年自主发展规划》文本，内容包括以下七个部分：第一部分：办学理念、校训、校风及办学特色。第二部分：基础分析或现状分析。包括学校概况及变化，学校现有发展水平分析等内容。第三部分：学校发展展望或发展目标。包括学校总目标，学生培养目标，项目目标与年度目标。第四部分：实施策略和成功标志。第五部分：校长工作行动计划表。第六部分：各部门工作行动计划表。第七部分：教职工行动计划表。以上做法基本上遵循《学校发展规划50问》中提出的“制定学校发展规划的一般程序”去做，我们强调“上下结合”，“内外结合”。

三、存在的问题和不足1、根据《乐清市省市示范初中发展性评估推进计划表》要求，本学期要完成学校规划制定和发展性评估指标拟定，我们认为在时间上显得有些仓促，各校对发展性评估不熟悉，大家都是摸着石头过河，深一脚、浅一脚，显得有些难以把握。欲速则不达，谨请局领导考虑学校实情，适当调整时间方案。2、做规划首先要搞清楚规划的起点在哪里？发展的优势有哪些？发展的瓶颈在哪里？

虽然我们设计了七张表格，结合问卷调查进行梳理，但仍感到存在三大问题：一是起点定位找不准，想办一所怎样的学校？培养怎样的人？既要搞好素质教育，为学生的将来着想，又要搞好应试教育，为学生的当前着想；二是前一阶段发展成效讲得多，但没有很好总结提炼并形成共识，成为发展优势；三是问题剖析浮在表面，有点大而空，很难触到焦点。3、《乐清市初中发展性评估实施细则》文件附件2，提出了发展性评估指标，其中A级指标10项，带★号的4项必做，其余为自选项目，B级指标27项，评价内容和分值由学校根据发展要素自行确定。其实，教育局已为大家提供了一张发展“菜单”，学校可根据自己的情况，你“点菜”也可以，你“炒菜”也没有关系。