垃圾分类 手抄报 2019
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是一种思维训练，用词造句的准确和灵活，反映了思维的准确性和灵活性。由于语文能力的提高是 螺旋式的，有一个不断积累的过程，因此这种训练又具有综合性，既要围绕教学目标突出训练重点， 又要注意常规性训练。如小学中、高年级要有重点地进行段与篇的训练，但仍不能放松字词句常规 性的基础训练。训练的类型一般可分为理解性训练、积累性训练、运用性训练和复习巩固性训练等 几种。这几种训练一般依次贯穿于整个阅读教学过程。理解性训练，一是理解内容的表达训练，即 训练用准确的语言文字“暴露”理解内容的思维过程，改变目前有的教师只重视对课文内容的理解， 而忽视训练表达理解内容的语言文字。对学生回答问题、发表意见等语言表达，词语的运用