部编优质课一等奖小学语文一年级上册《用拼音》

部编优质课一等奖小学语文一年级上册《用拼音》
教学目标：
1、分类复习声母、韵母、整体认读音节，能读准音，认清形。

2、能结合所学的辨别字形的儿歌清楚地分辨形近的声母，并能结合发音方法清楚地分辨形近的复韵母。

3、能结合发音方法清楚地分辨平翘舌音和前后鼻音。

4、能够正确的拼读音节，清楚地分辨整体认读音节和三拼音节。

教学重点：
1、运用拼音拼读词语和句子。

2、能利用已学过的拼读规则和标调规则分辨出错误的音节。

教学准备：
多媒体课件、苹果树图和音节苹果。

（教师）拼音簿。

（学生）教学过程：
一、创设情境，激趣导入。

师：同学们，今天这节课，刘老师要和大家一起进行汉语拼音总复习。

（板书课题）值得高兴的是，在这节课中我们邀请到了一位特别嘉宾，他是谁？（课件）喜羊羊要和我们一起进入拼音王国。

拼音王国里有三座的城堡，里面有好多好多宝贝，大家想不想和喜羊羊一起寻宝呀？
二、复习声母。

师：那好！我们得先要一张门票。

想要进拼音王国就要有门票，
先来背诵声母表，谁想背？哇！都想取得门票呀，想得到门票的起立吧！全班大声地背诵出声母宝宝吧！（课件出示：拼音王国入门票：声母表）
1、全班背诵23个声母。

师：大家真棒！看来大家对声母宝宝是非常熟悉了。

都得到了这张门票。

我们继续寻宝！
2、区分形近声母。

师：请看！这里有四组长得非常像的声母宝宝，大家能分清他们吗？怎么分清的？（1）、课件出示：容易混淆的4对声母，指名学生当老师领读，其余学生齐读。

（2）、指名学生说说记忆的好方法，引导学生运用儿歌记忆。

3、老师小结：
三、复习韵母。

师：看！我们来到了韵母乐园，韵母是个大家族，里面的成员可多了，我们依次和它们打招呼吧！
1、复习单韵母。

师：首先，我们见到的是——（生：6个单韵母）
2、复习复韵母。

师：这6个单韵母宝宝是非常要好的好朋友，他们手拉手组成很多复韵母宝宝。

大家还记得他们吗？背一背吧！（课件出示：复韵母）孩子们，你们太棒啦！
3、利用儿歌区分iu---ui ,ie---ei 。

师：刘老师在这里又找到了两对相似的复韵母，还分得清他们吗？谁来读一读？（1）、指名读。

（2）、老师小结两组复韵母的标调规律。

师：iu和ui 有一个非常重要的标调规律，还记得什么吗？那么，ie和ei呢？能
编个儿歌记住他们吗？那他们的声调帽子该给谁戴呢？还是戴在后面吗？嗯！真不错！所以呀，同学们要善于观察，才能分得清，才能戴对声调帽子。

4、复习特殊韵母。

师：这时，可爱美丽的美羊羊又带来了一个特殊的韵母宝宝，他是谁呢？（课件出示：er）。

大家一起准确的发出er的音。

5、全班背诵单韵母、复韵母和特殊韵母。

师：接下来，我们把单韵母、复韵母和特殊韵母全部背诵一遍，谁来背一背呢？想背的孩子起立吧！响亮地背诵出来。

（生背诵）背得真流利！（课中操）师：闯过了那么多关，大家累不累呀？那我们活动活动手脚，为接下来的寻宝任务做好准备。

全班起立！（课件出示：小游戏）
6、复习前后鼻韵母。

（1）、给前鼻韵母和后鼻韵母分类。

师：活动了手脚，我们要接着寻宝了。

不过，在这里有两座大石头拦住了我们的去路，需要我们分清前后鼻韵母之后，才能继续前进。

（课件出示）大家一起分分类吧！（2）、老师小结两者的特点。

师：大家有没有发现，这两个家族的成员都有哪些特点？（前鼻韵母都以n 结尾；后鼻韵母都以ng结尾）这些都是他们的标志，要牢牢记住。

前鼻韵母的前面6个单韵母里少了谁呀？（生：o）对了，因为o睡觉睡过了头，没排上队，所以只好排到了后鼻韵母里了，因此，前鼻韵母是没有o的。

要记住这一点哦！
7、老师小结。

四、复习音节。

师：哇！这时什么地方啊？我们来到“音节乐园”！（课件出示：音节城堡）继续我们的寻宝之路。

1、复习整体认读音节。

师：首先，迎接我们的是整体认读音节，能背诵吗？同桌互相背一背吧！（同桌互背）你的同桌能背诵的请举手！背得流利的举手！哇！都那么厉害呀！那全班一起背诵吧！开始！
2、摘苹果游戏：区分整体认读音节、三拼音节和两拼音节。

师：我们继续行走在音节城堡中。

哇！刘老师发现一棵好大的苹果树！各位小朋友，饿了吗？那我们赶紧摘苹果吧！刘老师开始布置任务了，第一组的同学负责摘下整体认读音节的苹果，第二组的同学负责找出双拼音节的苹果，第三组负责找到三拼音节的苹果，第四组的同学们，你们当小观察员，负责检查哪个组放错竹筐。

（每组派学生上讲台摘苹果放进相对应的竹筐中，摘读，全班读，贴苹果）
3、齐读：老师引读：（学生读）师小结：当同学们再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，辨别清楚哦！
4、辨别音节对错。

师：吃完了苹果，有力气了，继续寻宝！咦？路上遇到一朵愁眉苦脸的五色花，孩子们，我们来给她治治病吧！谁来给小花治病呢? (课件出示：一朵五色花，学生纠正有错误的音节) 师：在大家的帮助下，小花的病好了，她决定告诉我们宝藏在哪里哦！太好啦！
5、开火车拼读词语。

师：原来找宝贝，得乘坐小火车呢！小小火车开起来，谁来开？
6、青蛙蹦蹦跳：看音节读句子。

师：火车开了那么久，又遇见了一只小青蛙，小青蛙告诉我们呀，他家里有宝贝哦！有兴趣吗？那就赶紧同桌一起拼读拼读荷叶上的拼音句子吧！谁来读一读？（课件出示：小青蛙跳荷叶的游戏）
7、老师小结。

师：终于，到达了小青蛙家里了，谁在家里迎接我们呀？看到小朋友的表现，喜羊羊要夸一夸大家啦！他要说什么？（课件出示）那么你们觉得自己在这节课里，表现得怎么样呢？（指名说）那就请大家把自己对自己评价用拼音写下来吧！（学生动手书写）
8、实物展台：指名上讲台展示自己写的评价。

五、老师总结。

师：今天，我们一直都在拼音王国里寻宝，可是怎么也没有发现什么宝贝，可是，孩子们，你们发现了吗？你们运用所学的拼音知识闯过了一关又一关，其实你们所拥有的拼音知识就是一份非常宝贵的知识财富呢！所以刘老师希望同学们能用你们的拼音知识认识更多的汉字，读更多的好书，好吗？那么，这节课就上到这儿！。