道德与法治教案《1开开心心上学去》
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（播放小故事：乐乐的书本朋友）
2.教师：听完故事，你知道乐乐的学习用品为什么会集体离家出走吗？
学生交流。
3.教师小结：是呀！乐乐对待自己的书本朋友太不友好了，不是乱画，就是撕破，所以书本朋友们不愿意再和他在一起了。
4.教师：同学们，你有没有和乐乐一样的情况呢？你的书本朋友还在不在呢？赶快检查一下吧。
教师小结:学校的老师和大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。那爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么呢?
学生小组内说一说，派代表发言。
教师小结:我们上学了，爸爸妈妈也感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的书包、铅笔、练习本、铅笔盒、彩笔等学习用品。
三、深化感悟 引导生活
活动二：我爱新学校
1.了解学校：（播放课件）大家看，这是我们学校各处的照片,这么美丽的地方你喜欢吗?在这些地方可以做什么呢?
二、合作学习 体验生活
活动一：高高兴兴上学去
1.大家还记得开学第一天，我们背上新书包的情景吗?在来学校前，都发生了什么事呢?
学生边回忆，边交流。
2.教师:开学第一天，是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?
学生结合自己的感受进行交流。
3.学校的老师和哥哥姐姐们是怎样欢迎我们的?
学生小组内说一说，全班汇报。
8、教师：现在，我们已经是一名小学生了，应该学会自己的事情自己做，不如我们就从整理书包开始吧！自己整理书包的那天就送给自己一个小笑脸，家长帮忙的就送给自己一个小哭脸，一个月下来，比比谁的笑脸最多，就是真正的小能手。
9、教师：现在谁来说说这节课你都学到了什么？ （板书：爱书包）
10、教师总结：是的，这节课我们不仅懂得了要爱护书本和学习用品，还学会了整理书包的本领。让我们做一个快乐的小学生，一起背着自己整理好的书包，开开心心地唱着儿歌离开教室吧！
出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
板书设计:
开开心心上学去
爱新书 不乱扔 不涂画
爱书包 先大后小 分类摆放
二次备课
个
教学反思
学科
道德与法治
单元
第一单元 我是小学生啦
课题
开开心心上学去
课时
1
教学目标
1.知识与能力
知道自己成长为一名小学生了,体会成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
2.情感与态度
为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
3. 行为与习惯
学会与同学、老师有礼貌地交往。
4.过程与方法
二、合作学习，体验生活
活动一：我爱我的小书包
1.教师：你的书包里都有什么呢？
学生交流。
2.教师：同学们书包里的东西可真不少！大家观察一下，它们都有什么作用呢？
学生交流。
3.教师：同学们可别小看这些学习用品，它们可以帮助我们学习，是我们的好朋友。作为好朋友，你了解它们吗？我们一起来做一个游戏，请大家按照老师的口令从自己的书包中找出这位好朋友，比比谁的速度快！
5.展示：老师进行巡视，找出一些较好的同学，进行展示并予以表扬。
6.教师：老师发现同学们和学习用品朋友们相处得都特别好，那我们快点帮帮乐乐吧，告诉他怎样做吧！
（根据学生回答随机板书：爱新书 不乱扔 不涂画）
学生交流分享。
7.教师小结：在大家的帮助下，我相信乐乐同学一定会改正自己的错误，重新挽回自己的好朋友。通过这个故事，我相信大家今后也一定会更加爱护你们的书本与文具朋友的！别让你的好朋友离家出走哦！
教师：谁来夸夸他们。 学生评价、交流。
6、教师：在他们整理的时候，除了一些我们平时用到的学习用品外，还有一些其他的东西，我们一起来看一看，这些东西能不能带到学校呢？
教师：看来整理书包的学问大着呢，大家想不想把自己的书包重新整理一下呢？准备好了吗？开始吧！
学生练习整理。
7、教师总结：同学们真是太厉害了，都能够将自己的书包整理得很整齐，真是了不起，我们一起给自己鼓鼓掌吧！
第二课时
一、引入话题，唤醒生活
1.教师：小朋友们，大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）下面我们就一起来猜一个谜语，看谁猜得又快又准！
2.出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学都拥有，书本笔墨帮我拿，但是我得背着它。
教师：它是什么呢？ 出示：出示书包的图片
小结：没错！大家都猜对了，它就是我们的好朋友：书包。小朋友们都离不开它！为什么呢？让我们一起打开小书包看一看吧。
2.教师：上学前我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，谁能说说上面都写着什么呢?
3.教师：当知道自己要上学了，你的心情怎样呢?
全班交流。
4.教师：是的，要上学了，我们多么高兴，让我们一起高兴地来唱这首《上学歌》。
教师小结：我们都是小学生了,这是高兴又光荣的一件事，这代表着我们是大孩子了,不再是幼儿园的小朋友了，而是一名让人羡慕的小学生了。
三、深化感悟，引导生活
活动三：小小书包我会理
1、教师：同学们，这些书本和文具都是我们的好朋友，他们有一个共同的家，那就是——书包。这是老师上小学的时候，奶奶给做的一个书包，书包上的一针一线都饱含着奶奶对老师的期待，奶奶希望老师能够多学点知识，做一个有学问的人。
教师：你喜不喜欢你的书包呢？你的书包是怎么来的呢？来说说你书包的故事吧。
4.游戏：
（1）请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。（学生按要求拿出语文书。追问：这是什么书？在书中你学会了什么？）
（2）请从书包中拿出一本你最喜欢的书。（老师追问：你为什么喜欢这本书？其他学生进行补充。
（3）这是哪位书本朋友呢？这位书本朋友，哪个同学认识？谁来说一说这位书本朋友的名字？
（教师依次出示课本，小朋友们说出其名称）
（小组交流，全班交流。）
教师小结：这些地方将是我们今后学校生活的重要场所，希望大家喜欢上这些地方，喜欢上我们的学校。
2.小朋友们，经过这段时间的学校生பைடு நூலகம்，你发现上学了和上幼儿园有什么不一样呢？
学生交流。
教师小结:小朋友，今天我们进一步认识了学校，了解了小学生活，你们高兴吗？小朋友们刚刚进入学校，可能会有不一样的心情，有的同学高兴，有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心，这都是很正常的。老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。
学生交流。
2、教师：哪位同学来介绍一下自己的书包？（最大的袋子里面分为几个小袋、最外面的袋子、侧面的袋子）
3、教师：我们每个同学都拥有着自己喜爱的小书包，哪些同学平时都是自己整理书包的呢？给大家说说你都是怎样整理你的小书包的？
小结：同学们整理书包的方法都非常好，真是了不起！
4、教师：洋洋也是一年级的新同学，每天都是自己整理书包，瞧，写完了作业，她又开始整理自己的书包了。
（播放洋洋同学整理书包视频）
教师：洋洋小朋友把自己的书包整理的这么整齐，背在身上真神气。谁来说一说你想向洋洋学习什么呢？
学生交流。（板书：先大后小 分类摆放）
5、教师：接下来，我们来个“整理书包挑战赛”（配乐），向洋洋学习，把自己的小书包整理好。谁愿意来挑战？（指名两个同学上台）其他同学当评委，看看谁表现得又快又好？
在游戏及参观等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。
教学重难点
重点:
知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。
难点:
体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备：
PPT课件和微课等。
教学过程
第一课时
1、引入话题 唤醒生活 第一课时
1.出示《入学通知书》：
教师：小朋友们，你们知道这是什么吗?
（4）请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用品来。（老师追问：这是什么？它的作用是什么？）
5.教师小结：同学们，这些书本与文具都是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。
活动二：爱惜新书我能行
1.教师：教室里有位小朋友的“书本朋友”却突然不见了，这是怎么回事呢？我们一起来听一听吧。
2.教师：听完故事，你知道乐乐的学习用品为什么会集体离家出走吗？
学生交流。
3.教师小结：是呀！乐乐对待自己的书本朋友太不友好了，不是乱画，就是撕破，所以书本朋友们不愿意再和他在一起了。
4.教师：同学们，你有没有和乐乐一样的情况呢？你的书本朋友还在不在呢？赶快检查一下吧。
教师小结:学校的老师和大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。那爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么呢?
学生小组内说一说，派代表发言。
教师小结:我们上学了，爸爸妈妈也感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的书包、铅笔、练习本、铅笔盒、彩笔等学习用品。
三、深化感悟 引导生活
活动二：我爱新学校
1.了解学校：（播放课件）大家看，这是我们学校各处的照片,这么美丽的地方你喜欢吗?在这些地方可以做什么呢?
二、合作学习 体验生活
活动一：高高兴兴上学去
1.大家还记得开学第一天，我们背上新书包的情景吗?在来学校前，都发生了什么事呢?
学生边回忆，边交流。
2.教师:开学第一天，是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?
学生结合自己的感受进行交流。
3.学校的老师和哥哥姐姐们是怎样欢迎我们的?
学生小组内说一说，全班汇报。
8、教师：现在，我们已经是一名小学生了，应该学会自己的事情自己做，不如我们就从整理书包开始吧！自己整理书包的那天就送给自己一个小笑脸，家长帮忙的就送给自己一个小哭脸，一个月下来，比比谁的笑脸最多，就是真正的小能手。
9、教师：现在谁来说说这节课你都学到了什么？ （板书：爱书包）
10、教师总结：是的，这节课我们不仅懂得了要爱护书本和学习用品，还学会了整理书包的本领。让我们做一个快乐的小学生，一起背着自己整理好的书包，开开心心地唱着儿歌离开教室吧！
出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
板书设计:
开开心心上学去
爱新书 不乱扔 不涂画
爱书包 先大后小 分类摆放
二次备课
个
教学反思
学科
道德与法治
单元
第一单元 我是小学生啦
课题
开开心心上学去
课时
1
教学目标
1.知识与能力
知道自己成长为一名小学生了,体会成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
2.情感与态度
为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
3. 行为与习惯
学会与同学、老师有礼貌地交往。
4.过程与方法
二、合作学习，体验生活
活动一：我爱我的小书包
1.教师：你的书包里都有什么呢？
学生交流。
2.教师：同学们书包里的东西可真不少！大家观察一下，它们都有什么作用呢？
学生交流。
3.教师：同学们可别小看这些学习用品，它们可以帮助我们学习，是我们的好朋友。作为好朋友，你了解它们吗？我们一起来做一个游戏，请大家按照老师的口令从自己的书包中找出这位好朋友，比比谁的速度快！
5.展示：老师进行巡视，找出一些较好的同学，进行展示并予以表扬。
6.教师：老师发现同学们和学习用品朋友们相处得都特别好，那我们快点帮帮乐乐吧，告诉他怎样做吧！
（根据学生回答随机板书：爱新书 不乱扔 不涂画）
学生交流分享。
7.教师小结：在大家的帮助下，我相信乐乐同学一定会改正自己的错误，重新挽回自己的好朋友。通过这个故事，我相信大家今后也一定会更加爱护你们的书本与文具朋友的！别让你的好朋友离家出走哦！
教师：谁来夸夸他们。 学生评价、交流。
6、教师：在他们整理的时候，除了一些我们平时用到的学习用品外，还有一些其他的东西，我们一起来看一看，这些东西能不能带到学校呢？
教师：看来整理书包的学问大着呢，大家想不想把自己的书包重新整理一下呢？准备好了吗？开始吧！
学生练习整理。
7、教师总结：同学们真是太厉害了，都能够将自己的书包整理得很整齐，真是了不起，我们一起给自己鼓鼓掌吧！
第二课时
一、引入话题，唤醒生活
1.教师：小朋友们，大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）下面我们就一起来猜一个谜语，看谁猜得又快又准！
2.出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学都拥有，书本笔墨帮我拿，但是我得背着它。
教师：它是什么呢？ 出示：出示书包的图片
小结：没错！大家都猜对了，它就是我们的好朋友：书包。小朋友们都离不开它！为什么呢？让我们一起打开小书包看一看吧。
2.教师：上学前我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，谁能说说上面都写着什么呢?
3.教师：当知道自己要上学了，你的心情怎样呢?
全班交流。
4.教师：是的，要上学了，我们多么高兴，让我们一起高兴地来唱这首《上学歌》。
教师小结：我们都是小学生了,这是高兴又光荣的一件事，这代表着我们是大孩子了,不再是幼儿园的小朋友了，而是一名让人羡慕的小学生了。
三、深化感悟，引导生活
活动三：小小书包我会理
1、教师：同学们，这些书本和文具都是我们的好朋友，他们有一个共同的家，那就是——书包。这是老师上小学的时候，奶奶给做的一个书包，书包上的一针一线都饱含着奶奶对老师的期待，奶奶希望老师能够多学点知识，做一个有学问的人。
教师：你喜不喜欢你的书包呢？你的书包是怎么来的呢？来说说你书包的故事吧。
4.游戏：
（1）请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。（学生按要求拿出语文书。追问：这是什么书？在书中你学会了什么？）
（2）请从书包中拿出一本你最喜欢的书。（老师追问：你为什么喜欢这本书？其他学生进行补充。
（3）这是哪位书本朋友呢？这位书本朋友，哪个同学认识？谁来说一说这位书本朋友的名字？
（教师依次出示课本，小朋友们说出其名称）
（小组交流，全班交流。）
教师小结：这些地方将是我们今后学校生活的重要场所，希望大家喜欢上这些地方，喜欢上我们的学校。
2.小朋友们，经过这段时间的学校生பைடு நூலகம்，你发现上学了和上幼儿园有什么不一样呢？
学生交流。
教师小结:小朋友，今天我们进一步认识了学校，了解了小学生活，你们高兴吗？小朋友们刚刚进入学校，可能会有不一样的心情，有的同学高兴，有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心，这都是很正常的。老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。
学生交流。
2、教师：哪位同学来介绍一下自己的书包？（最大的袋子里面分为几个小袋、最外面的袋子、侧面的袋子）
3、教师：我们每个同学都拥有着自己喜爱的小书包，哪些同学平时都是自己整理书包的呢？给大家说说你都是怎样整理你的小书包的？
小结：同学们整理书包的方法都非常好，真是了不起！
4、教师：洋洋也是一年级的新同学，每天都是自己整理书包，瞧，写完了作业，她又开始整理自己的书包了。
（播放洋洋同学整理书包视频）
教师：洋洋小朋友把自己的书包整理的这么整齐，背在身上真神气。谁来说一说你想向洋洋学习什么呢？
学生交流。（板书：先大后小 分类摆放）
5、教师：接下来，我们来个“整理书包挑战赛”（配乐），向洋洋学习，把自己的小书包整理好。谁愿意来挑战？（指名两个同学上台）其他同学当评委，看看谁表现得又快又好？
在游戏及参观等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。
教学重难点
重点:
知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。
难点:
体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备：
PPT课件和微课等。
教学过程
第一课时
1、引入话题 唤醒生活 第一课时
1.出示《入学通知书》：
教师：小朋友们，你们知道这是什么吗?
（4）请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用品来。（老师追问：这是什么？它的作用是什么？）
5.教师小结：同学们，这些书本与文具都是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。
活动二：爱惜新书我能行
1.教师：教室里有位小朋友的“书本朋友”却突然不见了，这是怎么回事呢？我们一起来听一听吧。