动物的保护色-探究动物因保护自己跟随环境变化颜色的奇妙现象
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老师在上课的整体过程中语言不够生动，不够新颖，与幼儿之间的互动能引起一部分人的关注，但是未能顾及所有幼儿；孩子端坐的时间过长，上课形式过于单一化，希望老师自身挖掘更多更好的教学方法，比如可以增添一定的艺术形式，加入歌曲，肢体动作等，让课堂更有吸引力。
动物的保护色
--探究动物因保护自己跟随环境变化颜色的奇妙现象
活动目标：
1、通过观看动物保护色视频，在分辨讨论中了解保护色的特征和作用；
2、对动物因适应环境变化而产生颜色变化的奇妙现象感到好奇，并激发兴趣，进一步探索。
活动重点：
教师有意识的创设“寻找游戏”，让孩子参与其中，通过分辨，讨论，问答的方式了解哪些动物是有保护色的，都有哪些作用。
活动难点及延伸：幼儿通过游戏、分析、讨论，了解保护色的特征和作用；通过让孩子回想日常生活中的见闻，自我发言。
活动准备：
1、经验准备：结合当下季节，简单讲述故事，引出本节课的内容；激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；
2、环境准备：电脑、显示屏、幼儿椅子围坐成半圆形；
3、材料准备：幻灯片《动物保护色》、头饰、各种有保护色的动物图片（叶枯碟、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）
活动过程：
1、课堂导入，通过老师提问与孩子互动，引入课堂;
2、观看PPT《动物保护色》,边看边提问,师幼互动,引起孩子的注意;
3、音乐故事《隐身妙招》，让孩子参与其中，感受动物隐身的妙趣。
观课综述：
本次教学活动中，通过录像，直观地呈现了动物自我保护的本领，初步理解动物保护色及其作用。多媒体手段的运用，增加了趣味性，激发了孩子的探究欲望。整个活动内容完整，上课秩序良好，老师语言流畅பைடு நூலகம்节奏把握很到位，基本完成了教学目标。
但在教学过程中也存在很多问题，比如说：活动过程中老师在与小朋友分享各种动物图片的时候，我觉得应该让小朋友多说一下图片的保护色，让孩子成为肢体的参与者，老师引导不要过多。通过对日常生活的延伸，巩固幼儿对保护色的理解，让孩子找到重点，引发孩子的思考，这样效果会更好。师幼之间的沟通以及幼儿之间互相的交流机会不多，没有充分体现幼儿的主导地位。
动物的保护色
--探究动物因保护自己跟随环境变化颜色的奇妙现象
活动目标：
1、通过观看动物保护色视频，在分辨讨论中了解保护色的特征和作用；
2、对动物因适应环境变化而产生颜色变化的奇妙现象感到好奇，并激发兴趣，进一步探索。
活动重点：
教师有意识的创设“寻找游戏”，让孩子参与其中，通过分辨，讨论，问答的方式了解哪些动物是有保护色的，都有哪些作用。
活动难点及延伸：幼儿通过游戏、分析、讨论，了解保护色的特征和作用；通过让孩子回想日常生活中的见闻，自我发言。
活动准备：
1、经验准备：结合当下季节，简单讲述故事，引出本节课的内容；激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；
2、环境准备：电脑、显示屏、幼儿椅子围坐成半圆形；
3、材料准备：幻灯片《动物保护色》、头饰、各种有保护色的动物图片（叶枯碟、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）
活动过程：
1、课堂导入，通过老师提问与孩子互动，引入课堂;
2、观看PPT《动物保护色》,边看边提问,师幼互动,引起孩子的注意;
3、音乐故事《隐身妙招》，让孩子参与其中，感受动物隐身的妙趣。
观课综述：
本次教学活动中，通过录像，直观地呈现了动物自我保护的本领，初步理解动物保护色及其作用。多媒体手段的运用，增加了趣味性，激发了孩子的探究欲望。整个活动内容完整，上课秩序良好，老师语言流畅பைடு நூலகம்节奏把握很到位，基本完成了教学目标。
但在教学过程中也存在很多问题，比如说：活动过程中老师在与小朋友分享各种动物图片的时候，我觉得应该让小朋友多说一下图片的保护色，让孩子成为肢体的参与者，老师引导不要过多。通过对日常生活的延伸，巩固幼儿对保护色的理解，让孩子找到重点，引发孩子的思考，这样效果会更好。师幼之间的沟通以及幼儿之间互相的交流机会不多，没有充分体现幼儿的主导地位。