每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高

2019—2020学年第二学期语文科组工作总结

一学期来，语文科组在“和为贵、干为高、目标至上”的精神引领下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，圆满地完成了本学期的教学教研工作。现总结如下：

一、加强学习，更新观念，努力抓好科组团队建设。

开学初，语文科组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

1.科组活动内容安排分为两大板块，一是学习充电时间，二是工作布置安排。本学期，我们集中学习的内容有：（1）经典名篇重读。我们选择顾城的诗歌《门前》，（我多么希望，有一个门口/ 早晨，阳光照在草上 / 我们站着 / 扶着自己的门扇 / 门很低，但太阳是明亮的 / 草在结它的种子 / 风在摇它的叶子 / 我们站着，不说话 / 就十分美好 / 有门，不用开开 / 是我们的，就十分美好。）这首诗歌由植星华老师朗诵，然后进行解读，在共同学习中感受诗意情怀。（2）教育理论研读。我们选择了著名语文教育专家温儒敏教授的报告《语文课要“聚焦语用”——在济南明湖中学的讲话》，温儒敏教授从以下四个方面谈了当前语文教学应该注意的问题，一是语文课要“聚焦语用”。二是语文课要教给学生具体方法。三是要区分好精读与略读。四是不要滥用多媒体。老师们从学习中有了新的认识，也会对自己的教学实践产生积极的影响。

2.开展好备课组活动，利用教研活动的时间组织备课组进行切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3.加强骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校“高效课堂”的研究中，结合课题研究和语文学科的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4.分别看望两位新荣升爸爸和妈妈的同事。本学期，王睿凯、温丽莉两位老师分别当上了爸爸和妈妈，科组就委托钟丽瑶老师去选购纪念品，选派教师代表登门看望，送上科组同仁的一缕温馨之情。

二、加强交流，拓宽视野，激发教学工作积极性。

本学期，在学校的支持下，我们科组全体人员在20xx年12月18日到xx中学初中部进行交流参观。我们一行人在xx市教育局教研室教研员张海侠老师的直接安排下，分成两个组，分别听了初一和初二的两节语文课。随后，我校三个语文备课组跟该校对应的备课组长分别进行了交流活动，我校教师充分听取并学习了对方的教学方法，相互探讨和分享了各自在语文教学上的经验心得。

离开xx中学初中部后，汽车开往当地著名的景点七星岩和鼎湖山，在那里全体教师参观游览了自然风光。七星岩景区在城区，由五湖、六岗、七岩、八洞组成。七座挺拔峻峭的岩峰如北斗七星，散落在650公顷明净如镜的水面上，山环水抱，景色迷人。山不高却很精巧，泛舟湖上如入画中。城中湖，湖中山，山中洞，洞中河，步移景异，处处可入画。置身其中，心旷神怡，令人流连忘返。还有千年诗廊，留下了自唐代以来历代文人墨客盛赞七星岩的摩崖石刻，耐人寻味。1961年，叶剑英元帅游览七星岩时写下了这样的七言绝句：“借得西湖水一圜，更移阳朔七堆山。岸边添上丝丝柳，画幅长留天地间。”鼎湖山离市区18公里，它位居岭南四大名山之首。建于明代的庆云寺是岭南四大名刹之一。这里有山有湖，特别是丰富的动植物资源更受旅游者青睐。这里四季层恋叠翠，古木参天，飞瀑流泉，鸟语花香，空气中负离子含量高，有丰富的植物精气，被称为“天然氧吧”。在这活的自然博物馆里，每一种珍稀动植物都在向人们讲述着一段久远而沧桑的生命历程。这对渴求知识、追求自然的人们来说，更有魅力。老师们一路攀登，在辛苦的同时也充分享受到了一份难得的闲情怡趣。

活动结束后，我们还冲洗了照片，每人10张（有集体合照，有自己的靓照），陈焕琼老师为此付出了大量辛勤的劳动。

语文组教师在此次交流活动中，不仅拓宽了视野，增长了见识，丰富了教学经验，还愉悦了身心，有效释放了工作压力，为以后的教学工作增加了更多的活力与激情。此次外出学习活动取得了圆满成功。这次学习让老师们开阔了眼界，更重要的是凝聚了团队精神。

三、立足课堂，注重实践，让教研活动为课堂教学服务。

1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。

2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互

帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

四、教研气氛更加浓厚，教研水平逐步提高。

学校对教研的重视为大家创造了很好的工作环境，大家虽苦而乐。语文组的老师自觉地投入到教研教改中。坚持每周进行一次教研活动，并且做到有计划、有内容、有目标，尽力给教师们创设一个宽松、和谐的讨论交流氛围，搭建一个展示教师各自风采的平台，从而促使语文教师的教学教研水平的提高。

五、认真组织读书节的相关工作，为校园文化建设增光添彩。

在我校第十一届读书节活动中，我们语文科组承担了汉字听写大赛、现场作文比赛、中华经典诗歌朗诵比赛等三项重要工作。

罗国硕、唐荆江、袁定鹏、王四军、李春霞、钟海英、陈冰、钟丽瑶、王睿凯、黄莹、植星华、陈超仪、江英、钟晃棉等等，一大批老师都自觉积极地为科组为学校增光添彩，着实让人感动。

六、科组工作存在的不足。

1.还有备课组的教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4.相当多的老师满足于抓好考试分数，用考试成绩来迎接学校考评。认为考试成绩好了就万事大吉了，考试成绩好了就一切就好了，至于参加科研课题和相关业务学习，则不管不问，好像与自己无关一样，缺乏积极性。

七、今后努力的方向

1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3. 提高教师参与课题立项研究和撰写论文的积极性，将是我们科组的重点工作。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正