中国古代的四大发明教学设计1
中国古代的四大发明教学设计
无棣县第一实验小学陈荣荣
教材分析
《中国古代四大发明之造纸术》选自五年级上册《品德与社会》第三单元《科技改变生活》中的第二个活动主题“科技推动社会发展”。“中国古代的四大发明”作为“科技推动社会发展”的第一主题，是因为它为世界文明的发展做出了巨大的贡献，对社会的进步产生了巨大的推动作用，是中华民族的骄傲。根据课标要求，本课旨在让学生初步了解四大发明之一的造纸术的发展，知道古代造纸的流程，认识到造纸术大大促进了社会的进步。感受科学技术与人们生活的关系，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好。教材以图文并茂的方式呈现，目的是为了让学生自己去进一步查找资料。学习第一个主题要让学生通过多种途径，去图书馆、上网查阅资料等方式进行探究学习。
学情分析
在学习本课前可能部分学生已经知道纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以及它们对世界的影响还不是很了解.
教学目标
1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。
2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱祖国、振兴祖国的热情。
3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
教学重、难点
1. 感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
2. 激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热情。
教学方法
运用自主合作探究的学习方法，让学生上网搜集或向家人了解我国古代的四大发明，并能以各种方式表达学科学、爱科学的兴趣及对祖国的热爱之情。
教学准备
师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些我国古代四大发明的图片、文字资料。
课前活动（知识大比拼）
同学们，你们平时喜欢看书吗？那么，今天老师来考考大家，请看大屏幕。
知识大比拼：
1、（爱迪生）发明了电灯。
2、贝尔发明了（电话）。
3、孔明灯是三国时期的（诸葛亮）发明的。
4、地动仪是中国古代的（张衡）发明的。
5、木工用的锯子、曲尺、墨斗、铺首、钻、凿等是中国古代著名的建筑师（鲁班）发明的。
师：这些问题都与什么有关？（发明）我们今天的课就与发明有关。
设计意图：知识大比拼活动中设计的问题既可以考察学生课外读书的情况，激发学生探究发明的兴趣，又自然而然地导入本课的学习。
一、创设情境，激发研究兴趣：
1、师：在漫漫的历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类的发展做出了杰出的贡献，他们有许多伟大的发明。同学们，你知道我们这本品德与社会课本是哪两项伟大发明的结晶吗？(板书造纸术、印刷术)它们都是我国古代的四大发明之一（板书四大发明）。那另外两项伟大发明是什么？（指南针、火药）师：今天，就让我们走进古代的中国，了解中国古代的四大发明。
设计意图：在历史上，我们的祖先曾经创造了辉煌的文明。教师首先激发学生的求知欲望，然后明确中国古代的四大发明是什么，引起学生的探究兴趣
二、分组探究，合作交流。
纸重不重要？我们在学习和生活中哪些地方需要它？（课本、本子、卫生纸、超市小票、壁纸等等）纸在我们现代生活中是不可或缺的。纸给我们的生活带来了太多的方便。
1、分组探究。
师：昨天，同学们选择自己感兴趣的问题，进行了调查研究，今天，我们就来分享一下大家的成果。
2、学生小组交流，有关造纸术的资料。
注意：1、学会倾听 2、提出意见，帮忙梳理知识
设计意图：让学生通过搜集资料、上网等多种渠道搜集有关造纸术的资料，并且让根据自己的爱好与研究，对有关造纸术的小故事造纸术材料的演变过程古代造纸的过程三个问题在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
三、体验内化，深化认识。
（一）、有关造纸术的小故事
1、小组汇报，教师适时对学生给予恰当的评价，教师根据情况出示课件。
2、故事1《蔡伦造纸》。
教师出示资料，让学生了解蔡伦是怎样发明造纸术的。
蔡伦曾被美国《时代》周刊评选为人类"有史以来最佳发明家"之一.
故事2《学富五车》
师：同学们，你们知道古人用什么写字吗？下面我们来看一个故事，叫《学富五车》，思考：想象一下当时的情景是什么样的？
故事3《东方朔写奏章》
3、同桌讨论
（1）看了上面的故事，说说竹简有什么缺点？
（2）请你试着说说纸的特点。
设计意图：学生在自主探究交流的基础上，小组推选代表在全班进行汇报，。同时，为了让学生增加探究的兴趣，教师特意准备了有关造纸术的小故事，符合学生的年龄特点。通过讨论，让学生认识到竹简的缺点是笨重，和纸的特点薄、光滑、轻、便于携带等，感受科技推动了社会的发展这样，学生研究氛围会更加浓厚。
（二）、造纸术书写材料的发展历程
1、小组汇报。
2、（1）蔡伦造纸用什么原料，为什么？
（2）说说书写材料的发展历程。
你们知道在纸发明以前，古人是用什么材料记事的吗？学生抢答，教师适时出示课件。
甲骨——青铜——竹简——绵纸
设计意图：教材是学生获得信息的重要途径，让学生走进教材，积极探究。直观的课件展示，可以让学生一眼看出在蔡伦造纸以前，造纸术书写材料的发展历程。进一步认识到蔡伦造的纸是当时最佳的书写材料，中国造纸术的发明对世界文化的发展和交流起到了重大的促进作用。
（三）、古代造纸的过程
1、小组汇报。
2、出示图片，了解古代造纸的过程：
纸是怎么制造出来的呢？让学生来抢答制造的步骤。
3、现代造纸资料补充：
（1）出示课件，让学生了解现代的造纸过程。
现代的造纸程序可分为制浆、调制、抄造、加工等主要步骤： 1.制浆的过程制浆为造纸的第一步，一般将木材转变成纸浆的方法有机械制浆法、化学制浆法和半化学制浆法等三种。 2.调制过程纸料的调制为造纸的另一重点，纸张完成后的强度、色调、印刷性的优劣、纸张保存期限的长短直接与它有关。一般常见的调制过程大致可分为以下三步骤： a. 散浆 b.打浆 c.加胶与充填 3.抄造过程抄纸部门的主要工作为将稀的纸料，使其均匀的交织和脱水，再经干燥、压光、卷纸、裁切、选别、包装，故一般常见之流程如下： a.纸料的筛选 b.网部c.压榨部 d.压光 e.卷纸 g.裁切、选别包装
（2）一棵树可以造多少纸呢？教师补充资料。
一颗100公斤的树，做成平常使用的A4复印纸，大约在10000多张。如果是工艺更复杂或者是更硬的纸，数量会有所下降。
（3）现场采访：
请问你对平时用过的纸是怎么处理的？可以采访你附近的老师
小结：同学们，每一张纸都是来之不易的，我们要好好地珍惜，不能浪费。虽然现在可以利用废纸回收造纸，但现在的造纸技术严重破坏树木，工厂中排出的废水也污染了环境。老师相信在科技日益发展的今天，你们一定会造出更环保的纸！
设计意图：通过小组汇报与图片，让学生一目了然地明白古代造纸的生产过程：（1）切麻（2）洗涤（3）浸灰水（4）蒸煮（5）舂捣（6）打浆（7）抄纸（8）晒纸。最后是深化认识，课外延伸。让学生在课堂上互动，现场采访，，从中受到环保教育。最后通过联系生活实际，使学生了解纸的用途，感受科技的日新月异。
（四）、整体认知，升华情感。
1、中国是最早发明纸的国家，我们来看看，造纸术是什么时候传到世界各地的呢？
教师出示课件（中国造纸术比欧洲早1000多年）
学生谈感悟（祖先真了不起。造纸术太伟大了。我们要发扬先人的创新精神。我们要努力学习科学知识……）
2、升华体验：
师：同学们，造纸术为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进步。我们作为一个中国人应当为此而自豪，希望同学们从小就要学科学、爱科学，像先人那样有更多的发明创造。
设计意图：了解中国古代造纸术对世界的影响，感受到我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，对人类文明作出了巨大的贡献。激发学生的民族自豪感，培养学生爱科学、学科学的兴趣，督促学生好好学习，发扬先人的创新精神，长大后用科技报效自己的祖国。
四、拓展研究
(一)活字印刷术
1、同学们，今天，老师带领大家对造纸术进行了深入地探究，希望大家接下来用今天学到的方法，去探究另一项和文化和纸有关的发明——印刷术。
2、研究方向：文化传播方式的转变、介绍活字印刷术发明者——毕昇
2、自从有了纸以后,随着经济文化的发展,读书的人多起来了,对书籍的需要量也大大增加了.印刷术发明以前,只有富人才能有较多的藏书,一般人要得到一两本书也很不容易,因为那时的书都是手抄本.要抄这么多的手抄本,得花费多少人力呀!这种情况如果不改变,怎么能够满足社会上的需要呢于是雕版印刷术就这样出现了.雕版印刷是一个伟大的创造.一种书,只雕一回木板,就可以印很多部,比用手写不知要快多少倍了.可是它也有缺点,思考一下是什么？
用雕版印刷术这种方法,印一种书就得雕一回木板,费的人工仍旧很多,无法迅速地,大量地印刷书籍,有些书字数很多,常常要雕好多年才能雕好,万一这部书印了一次不再重印,那么雕得好好的木板就完全没用了.因此活字印刷术诞生了.
设计意图:在新课程标准提出的通过亲身体验,探究学习,促进学生主动发现,形成学生创新精神和实践能力的理念指导下,我设计了在教造纸术的内容上扶,在其它三大发明上做到放.在课堂上指导学生以小组形式进入学习.在课件上,活字印刷内容共分为三部分:印刷术简介,印刷术发明人和印刷术的发展.让学生对活字印刷术有更具体的了解.
1,动手做"活字"
(1)出示制作过程
1、用橡皮泥或粘土搓成方形
2、选定字体，写出反字
3、进行雕琢、打磨
(2)教师演示制作过程
(3)小组合作,小组成员互相配合制作一个或两个活字.
2,展示每一组的成果.
【说明】学生用橡皮泥自制活字印刷术通过反复使用,重新排版等活动,探究活字印刷术的优点,从而体会出活字印刷术发明的意义.
(二)、指南针
（1）出示图片，看图明确：司南和罗盘
司南，指我国古代辨别方向用的一种仪器，据《古矿录》记载最早出现于战国时期的磁山一带。用天然磁铁矿石琢成一个杓形的东西，放在一个光滑的盘上，盘上刻着方位，利用磁铁指南的作用，可以辨别方向，是现在所用指南针的始祖。
（2）司南就是最原始的指南针。到了宋代，劳动人民掌握了制造人工磁体的技术，又制造了指南鱼。后经过长期改进，人们又把钢针在天然磁体上摩擦，这样钢针也有了磁性，能够指出方向，这就是正式的指南针了。
补充：沈括《梦溪笔谈》
沈括的四种方法
钢片指南鱼发明不久，人们拿一根钢针，放在磁铁上磨，使钢针变成磁针。这种经过人工传磁的钢针，可以说是正式的指南针了
第一种是水浮法——把指南针放在有水的碗里，使它浮在水面上，指示方向。针怎么能浮在水面上呢？沈括没有说明。北宋晚期，有个寇宗爽，编了一部《本草衍义》，书中讲到在指南针上穿几根灯草，就可以浮在水面上了。沈括的水浮法，可能也是这样的。
第二种是指甲旋定法一把磁针放在手指甲面上，使它轻轻转动。手指甲很光滑，磁针就和司南一样，也能旋转自如。
第三种是碗唇旋定法——把磁针放在光滑的碗口的边上。
第四种是缕悬法——在磁针中部涂一些蜡，粘上一根细丝线，把细丝线挂在没有风的地方。
根据试验，沈括认为这四种方法，要算缕悬法最好。因为用指甲旋定法和碗唇旋定法，磁针很容易滑落，用水浮法，水也动荡不定，缕悬法却没有这些缺点。
沈括在《梦溪笔谈》中记载的这四种方法，可以说是世界上指南针使用方法的最早记录。
这四种方法，有的仍然为近代罗盘和地磁测量仪所采用。现在磁变仪、磁力仪的基本结构原理，就是用缕悬法。航空和航海使用的罗盘，就多以水浮磁针作为基本装置。沈括在九百多年前就提出这四种方法，真不愧是一位注重实际的科学家。
同学有兴趣可以参照沈括的方法去制作一个指南针，看他到底能不能指出方向，
印刷术和造纸术对人类文明发展的推动是显而易见的，那么，指南针又是为什么能成为四大发明之一呢？小组讨论作用，派代表发言。
指南针及磁偏角理论在远洋航行中发挥了巨大的作用，使人们获得了全天候航行的能力，人类第一次得到了在茫茫大海中航行的自由。从此开辟了许多新的航线，缩短了航程，加速了航运的发展，促进了各国人民之间的文化交流与贸易往来。
（三）、火药
（1）最后让我们来聊聊火药。关于火药，课本给我们留了个空白。这里面买的内容希望大家自己根据小组内的资料进行填写。填好后，在小组里交流一下，看看哪个小组搜集的资料最丰富，掌握的信息最多。注意：填写时要注意筛选总结（2）考考大家：
A、火药源自什么？炼丹术
B、火药发明后主要用来做什么？战争烟花
C、你们知道哪些我国古代以火药作为攻击力的武器？图片（火枪、铜火铳、突火枪、火蒺藜）
D、火药是怎样有中国传播到世界各地的？
早在八、九世纪时，和医药、炼丹术的知识一起，硝也由中国传到阿拉伯。当时的阿拉伯人称它为"中国雪"，而波斯人称它为"中国盐"。他们仅知道用硝来治病、冶金和做玻璃。13世纪火药是由商人经印度传入阿拉伯国家的。希腊人通过翻译阿拉伯人的书籍才知道火药。火药武器是通过战争传到阿拉伯国家，成吉思汗西征，蒙古军队使用了火药兵器。公元1260年元世祖的军队在与叙利亚作战中被击溃，阿拉伯人缴获了火箭、毒火罐、火炮、震天雷等火药武器，从而掌握火药武器的制造和使用。阿拉伯人与欧洲的一些国家进行了长期的战争，战争中阿拉伯人使用了火药兵器。在与阿拉伯国家的战争中，欧洲人逐步掌握了制造火药和火药兵器的技术。
E、为什么说中国的火药推进了世界历史的进程？
13世纪，火药经商人从印度传入阿拉伯国家。阿拉伯国家与欧洲国家进行过很长时间的战争，在战争中阿拉伯国家开始采用火药武器。很快，欧洲人也掌声握了火药武器的制造技术，对战争起到了决定性作用。以前一直攻不破的贵族城堡的石墙抵不住市民的大炮，市民的子弹射穿了骑士的盔甲。贵族的统治与身穿铠甲的贵族骑兵同归于尽了。随着资本主义的发展，新的精锐的火炮在欧洲的工厂中制造出来，欧洲国家军队装备了精良的武器，走出国门，开始在世界范围内开辟殖民地。从此意义上来说，中国的火药推进了世界历史的进程。
五、课外延伸：
1、新四大发明是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国现代对世界具有很大影响的四种发明，是中国科技的重要创造，是指"高铁、扫码支付、共享单车和网购"此一说法最早由20国青年提出并为后来许多的学家所承任，普遍认为这新四种发明对中国经济、文化，网络发展产生了巨大的推动作用，且这些发明经由各种途径传至西方，对世界文明发展史也产生了很大的影响。
2、同学们，希望大家能从小学科学、爱科学用科技造福人类。就让我们用智慧的双眼去发现，聪明的大脑去思考，灵巧的双手去创造，做生活的有心人,争取为人类的文明发展写下更加精彩的一页！
六、板书设计：
造纸术
火药
中国古代的四大发明学科学，爱科学
印刷术
指南针
七、作业：
今天课上我们只做了泥活字，那么课下大家就进行一个再造纸实验：
就是利用今天学到的造纸方法，动手实践，练习造纸。
出示实验的原理和过程:
打浆——滤水——形成纸页——干燥.
把大约1克的卫生纸撕碎放入烧杯里,并加入100ML的水混合30秒钟.
任选一种颜色的染料(喜欢造出什么颜色的纸就选择什么).
在盛有纸浆的烧杯中加水到200ML刻度,搅拌两分钟.
小心地把造好的纸移去滤纸.
将造好的纸压干,烘干.
设计意图：中国有句古话叫“授人以鱼，不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。五年级的学生已经有了一定的自学能力，所以教师可以给学生一定的学法指导，让进行自主探究性学习。而造纸术过程学生已经了解，所以安排学生课下学以致用，亲自动手实践，感受古人造纸的过程，巩固本课的知识。
《四大发明的贡献》教学设计
《四大发明的贡献》教学设计 平谷区峪口镇第一学区中心小学刘小敏 第一部分：指导思想和理论依据 根据《品德与社会课程标准》“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华名族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”这一指导思想，学习“祖先的科学技术成就”这一主题，了解我国古代四大发明以及对世界的影响和贡献。中国是世界古代文明的发祥地之一，中华民族是有着悠久历史和辉煌灿烂文化的民族，中国在各个领域都取得了非常卓越的成就，同时也涌现了一大批科学家、思想家、军事家等，创造了灿烂的文明，其中许多创造曾领先于世界，推动了人类社会的进步和发展，四大发明就是其中的一个方面。教材是一个例子，为了能够让学生对四大发明的发展过程有一个初步的了解，在学生进行小组汇报前，本节课主要是让学生在自学课文（69页——71页）的基础上（带着问题：四大发明的发展朝代和用途），教师下发自学表格，学生能够在看书和已有的经验的基础上完成，然后师友将自学内容进行交流。在此基础上，进行集体展示。这样，既培养学生的自学能力，也使学生对四大发明有了初步的整体认识。为了能够让学生参与到课堂学习中来，同时也是为了丰富学生的对四大发明内容的了解，从而本堂课主要是让学生在课前进行充分搜集资料、整理资料，课堂上小组间进行交流与汇报活动。这样，让学生能够在课堂中成为学习的主人。 第二部分：学背景分析 （一）教学内容分析与设计 本课内容时《祖先的科学技术成就》这个主题中的第一课时，在这个单元中学生已经学习并了解到了中国是一个历史悠久的文明古国，有着辉煌和灿烂的文明。《祖先的科学技术成就》中的四大发明的学习，让学生能够知道我国是一个有着悠久历史的文明古国，初步了解在人类历史的发展进程中，我们祖先创造的灿烂文化和科学技术方面取得的非凡的成就，了解中国文化对世界的发展和人类生活作出的巨大贡献，从中感受我国劳动人民的聪明智慧和无穷创造力，激发学生对祖国文化的兴趣，激发学生的民族感和文化认同感。针对学生已有经验和情况，在本节课中主要安排了以下四个环节： 第一部分——使用多媒体视频播放2008年第二十九届奥运会开幕式的部分场面，让学生欣赏开幕式中精彩的画面，明确画面主体内容，导入新课，使学生初
幼儿园教案四大发明
四大发明 9/14上午 1、在知道四大发明的基础上初步学唱歌曲。 2、理解歌词含义。 集体 四大发明图片及磁带 1、欣赏音乐磁带。 2、你听到什么？幼儿说出老师唱出。 3、理解“勤劳”“生产”“前列”的含义。 4、多次学唱歌曲。 5、根据歌词做动作。 在活动前的谈话中有一些孩子已经具有了相关的经验，还有的孩子说到了算盘、称等等，可见孩子们的知识面在家园互动中逐步拓宽。 中国功夫 9/14下午 1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。 2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。 集体
中国武术的VCD，音乐磁带 1、欣赏中国功夫。 幼儿观看VCD，欣赏中国武术。 讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术。 请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。 2、欣赏歌曲《中国功夫》 理解歌曲中所表现的雄壮有力的气概。 幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。 讨论用什么样的声音才能唱出练武的刚劲有力。 3、设计武术动作，创编舞蹈。 请幼儿自由创编舞蹈动作。 说到中国的了不起，孩子们都不约而同地讲到了功夫，有的边说，边还有模有样地打起了武术。看到不光是男孩喜欢、女孩也喜欢，听到音乐一响，马上摆上动作，尽管他们的动作不是那么的标准，但孩子们的兴趣已到极点，他们边唱边“嗨嗨”地“打了起来”，说明他们确实很喜欢中国武术。 国画 9/15上午 通过观赏齐白石的画，了解齐白石的身世，了解他是我国近代著名国画家。
集体 齐白石作品、投影仪 1.他是谁？他是现代人还是古代人？你们想认识他吗？他是怎么样一个人？为什么他的画为现代的人所称颂？ 2.观赏齐白石画的“虾”，找找这些虾为什么好像都会游、会跳，浑身透明，为什么这些虾的头、须和足比真的虾还要好看。？ 3.你还知道哪些我国古代或是现代有名的人?他们做出了哪些贡献？ 今天的活动我们改为年级组活动，在大活动室上，我们运用多媒体展示并介绍了齐白石老爷爷的经历及作品，效果很好，孩子们对此有了初步的了解。 大中国（一） 9/15下午 1、了解“长江、黄河和珠穆朗玛峰”。 2、用相互回答的方式了解歌词大意。 集体 中国地图及有关的图片资料等 1、出示地图，在地图上找出长江、黄河和珠穆朗玛峰，了解长江、黄河和珠穆朗玛峰。 2、欣赏歌曲 ——用相互回答的方式了解歌词大意。
大班科学：四大发明教学设计
大班科学：四大发明教学设计 Large class science: teaching design of four gr eat inventions
大班科学：四大发明教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 学目标: 1、初步了解我国古代造纸、指南针、火药和活字印刷的发明，知道这些发明创造对人类的作用。 2、为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲，初步萌发创造发明的愿望。 教学准备： （认知准备）在区角活动中投放了相关的内容 （材料准备）图片、ppt 教学过程：一、了解纸是如何被发明出来的：1、我们写字画画需要用什么？（笔和纸） 2、你们知道在纸没有被发明出来的时候，人们把字写在什么上面？（动物的壳骨上、竹片上、羊皮上） 3、引导幼儿观看图片，了解纸张是如何被创造发明出来的。
4、ppt观赏各种纸制品，说说它们的名字，是用什么做成的。 5、讨论：纸的发明给人们带来什么好处？u 小结：在人类还没有发明纸的时候，人们把文字和图形刻画在动物的壳、骨上，竹片上，羊皮上。这些材料既不便于书写，也不便于携带没有头的材料还很贵，所以人们想写一部书很不容易。后来我国有个叫蔡伦的人发现，把树皮、麦杆等东西在水里泡软后磨成浆，再把浆里的东西捞上来压平晒干，就变成了能写字画画的东西了，这就是——纸，蔡伦是世界上第一个发明纸的人。这种造纸的方法既简单有省钱，所以至今我们还在用。有了纸以后，我们的生活和学习变得既简单又快捷。二、了解指南针是如何发明出来的： 1、（出示ppt，引导幼儿观察），这是什么？有什么用？ 2、轮船在大海上怎么辨别方向？解放军在大山里行军时如何辨别方向？ 3、讨论：还有哪些地方会用到指南针？（引导幼儿根据自己的经验谈） 4、指南针是如何被发明出来的？ 5、出示图片，让幼儿了解指南针是如何发明出来的。
我国古代四大发明的资料
１＼我国古代四大发明的资料： 【指南针】指南针是一种用于指示方向的工具。前身为中国古代 四大发明之一的司南。广泛应用于航海、野外探险等领域。战国时代， 我国人民利用磁铁造成了一种指示方向的工具，叫“司南”。“司南” 就是指南的意思。 东汉时的王充在他的著作《论衡》中对司南的形状和用法做了明 确的记录。司南是用整块天然磁石经过琢磨制成勺型，勺柄指南极，并使整个勺的重心恰好落到勺底的正中，勺置于光滑的地盘之中，地盘外方内圆，四周刻有干支四维，合成二十四向。这样的设计是古人认真观察了许多自然界有关磁的现象，积累了大量的知识和经验，经过长期的研究才完成的。 【火药】火药是我国古代四大发明之一。火药是中国古代炼丹家在 炼丹过程中发明的。我国古代著名的炼丹家葛洪等，都曾在洛阳长期逗 留过，伟大的医药学家孙思邈生活在隋代和唐代早期，京兆华原(今陕西 省耀县)人。他博涉经史百家学术，通达道经佛典，总结了唐以前的临床 攻理论，收集方药、针炙等内容，编著为《千金要方》、《千金翼方》 等书，在医学上有较大贡献，被后世尊为"药王"。他不仅是伟大的医药 学家，而且是著名的炼丹家，自号"孙真人"。他是总结以前炼丹家经验基础上收集河洛地区和关中地区炼丹家的配方，最后提出硫磺伏火法这种较为管用的配方。总之，火药的发明与传播，和孙思邈有着千丝万缕的联系。 【造纸术】造纸术的发明是中国古代最伟大的发明之一，也是人 类文明史上一项最杰出的成就。纸的出现，是人类文明的基础，它作为 一种新的信息载体在中国率先出现，使中国汉代的文明勃兴超过了其它 的文明。公元八世纪左右，阿拉伯人才开始用中国的技术和设备造纸。 大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字， 称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和 木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就 装装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或 绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书 写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能 供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。 【印刷术】顾名思义，印刷术的“印”字，本身就含有印章和印 刷两种意思；“刷”字，是拓碑施墨这道工序的名称。从印刷术的命名 中已经透露出它跟印章、拓碑的血缘关系。印章和拓碑是活字印刷术的 两个渊源。 印刷术是中国古代四大发明之一。中国早在汉代就发明了纸和油 烟、松烟两种墨。纸和墨的发明为活字印刷术的诞生奠定了物质基础。 战国秦汉以来出现的印章和拓碑等复制文字、图画的方法又为活字印刷 术的发明提供了技术条件。它开始于隋朝的雕版印刷，经宋仁宗时的毕 升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称 毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的 广泛传播、交流创造了条件。
中国古代四大发明-纸
大班优质社会常识课中国古代四大发明-纸 中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。 我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。 一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。 大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦（？-121）年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义（发明地点洛阳）。 二、活字印刷：它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。 雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。 这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。后来，元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。 孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。 活动一：我知道的纸 活动形式：集中活动 活动准备：蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等 活动过程：
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The Four Great Inventions（1） 四大发明（1） During the Song Dynasty, the Chinese people furtherdeveloped the making of the compass, paper, gunpowder, and the art of printing. 宋朝时期，中国人进一步发展了指南针、造纸术、火药和印刷术。 Together, they are called the four great inventionsthat China contributed to the world. 这些被称为“四大发明”，是中国对世界作出的贡献。 As early as the Warring States period the magnetic force of magnetite was discovered, and asort of instrument was made of magnetite to show directions. 早在战国时期，人们就发现了磁力，并用磁石制造了一种仪器，用它来辨别方向。 This was certainly the earliest compass in the world. 这无疑是世界上最早的指南针。 During the Han Dynasty, people made a spoon-like compass. 汉朝时期，人们制造了一种形如勺子的指南针。 A small spoon, made of magnetite, with a very smooth bottom, was placed on a square copperplate. 这是一个磁石制的勺子，勺子底很平滑，置于一个四方形的铜盘上。 The center of the plate was ground smooth to make it easy for the spoon to move. 盘子中心很光滑，因此勺子可以很容易地转动。 When the spoon, after it was turned, came to a stop, its handle would point to the south. 勺子停止转动后，勺柄所指的方向就是南方。 指南针.jpg This form of compass was further improved during the Song Dynasty. 这种指南针在宋朝时期得到了改进。 People made iron needles and rubbed them on a piece of magnetite, so that they would becomemagnetic. 人们制造了铁针，把这些铁针在一块磁石上摩擦，使它们具有磁性。 Then one such needle was hung with a thin thread, or put on something light that floated onthe water in a bowl. 然后将它们用一根细线吊起来，或是将它们置于一些可以漂浮在一碗水上的轻物体。 The latter was the compass that was first used in navigation. 后来这种用法首先在航海中使用。
影响世界的四大发明教案.doc
《影响世界的四大发明》教学设计 会宁县北关小学李林 教学目标： 1、体会造纸术、印刷术的发明对世界文明所作出的重大贡献，激发学生的 民族自信心和民族自豪感。 2、通过对造纸术、印刷术发明过程的了解，培养学生对科学研究的兴趣和 能力。 3、指导造纸术、印刷术的发明人、发明朝代、发明过程、传播情况，明确 造纸术、印刷术的发明在世界上的地位和影响。 教学重难点： 1、了解中国的四大发明——蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、从而深切地 感受中国古人的聪明才智及其丰富的创造力。 2、知道四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关，进一步激发出民族自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。 教学准备： 1、课前预习《影响世界的四大发明》。 2、收集有关蔡伦、毕昇生平的资料。 3、制作汉代造纸流程示意图的课件。 4、准备制作雕版和活字印刷的材料，如：马铃薯、刻刀和印泥等。 教学过程： 一、导入新课 引言导入：我国是历史悠久的文化故国，我们的祖先，不仅在人类文明的启蒙时期创造了辉煌，尤其是四大发明的问世，今天我们就来了解影响世界的四大发明。 二、学习造纸术 1、了解纸发明前的书写材料 纸是我们工作、学习不可缺少的重要用品，在没有纸以前人们是用什么作为
书写材料的呢？ 生1：兽骨 生2：竹简 生3：丝绸 我们的学习小伙伴大嘴青蛙提出了一个这样的问题：小组讨论：请你结合上面几幅图，说一说过去这样的书写材料有什么缺点？ 生自由说。 教师引导学生归纳出这些材料的缺点，使学生体会到纸的重要性。 2、了解古代造纸术 师：我们的祖先很有智慧，于是想办法发明了纸，纸又是谁发明的呢？ （学生读书了解信息） 生1：西汉时期 生2：东汉时期蔡伦 … 3、了解造纸的工艺流程 （1）观看视频资料 （2）看图说造纸 学生谈感受 师小结：纸的发明，是中国人对世界文化作出的巨大贡献。 三、学习印刷术 师：自从有了纸，人们的书写就方便多了，但那时的书籍全是靠手工抄写的，往往一本书要抄上几个月或者几年的时间，隋唐时期人们就发明了印刷术。 1、学习雕版印刷 最初的印刷是雕版印刷，那么什么是雕版印刷呢？雕版印刷又有哪些缺点呢？聪明的你一定能在37页找到答案。 指名回答 生：他们把要印的书稿，反刻在一块块木板上，让字突出，然后在字面上涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在上面了。 师：雕版印刷的缺点是什么呢？
中国古代四大发明
中国古代四大发明 2007年，英国《独立报》评出了改变世界的101个发明。中国的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药及另一发明算盘赫然在列。本文着重介绍中国古 代四大发明。 造纸术 西汉初年我国发明了造纸术。1986年，甘肃天水放马滩出土的汉景帝时的纸，是迄今所知最早的纸。公元105年，东汉蔡伦改进了造纸术，称“蔡侯纸”。造 纸术是书写材料的一次伟大革命。 蔡伦字敬仲，桂阳人也。……伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失。…… 伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自 是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 汉代造纸工艺示意图西汉早期麻纸（甘肃放马滩出土） 蔡伦蔡伦墓（陕西洋县） 据说，欧洲写一部《圣经》要用300张羊皮。……造纸术的西传大大降低了书籍的成本造价，加速了文化教育的社会化和平民化进程。……因此，一位西方 哲人曾说过：“造纸一事，尤为重要，即谓欧洲文艺复兴之得力于纸亦不为过”。 在中国古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明发展和社会进步 的积极作用也最为显著。纸在社会生活中的广泛应用，使得信息的记录、传播和 继承都有了革命性的进步。 印刷术
隋唐时出现了雕版印刷。868年印制的《金刚经》是世界上现存最早的雕版印刷品。11世纪初，北宋平民毕升发明活字印刷术，比欧洲发明早四个多世纪。东传朝鲜、日本，西传埃及、欧洲，印刷术的发明，对人类文化的传播和保存，是一个重大贡献。 宋元时期，我国已有套色印刷技术。山西应县木塔内，发现了辽代的红、黄、蓝三色佛像版画，这是目前发现的我国最早的雕版彩色套印印刷品。 雕版印刷的《金刚经》（局部）泥活字模型毕升 《梦溪笔谈》中关于毕升的记载 转轮排字（元朝科学家王桢发明转轮排字盘。排版时，只要转动放活字的轮盘，就可以拣出要用的字） （毕升的活字印刷）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 如果没有从中国引进造纸术和印刷术，欧洲可能要长期停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。 中国印刷术经由波斯传到西方。14世纪末，欧洲出现木板雕印的印刷品……1450年前后，德国出现了受中国活字印刷术影响而制成的金属活字，用以印制书籍。印刷术传到欧洲后，为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件。 印刷术还同宗教改革有着密切联系。……它有力地支持了思想文化领域中的革新运动。……正如西方学者所言“西方世界现代文明进程中的几乎每一项成就都以不同方式与印刷术的引进与发展有联系” 火药 我国古代炼丹家发明，唐中期书籍记载了制成火药的方法。唐末运用于军事。南宋时发明“突火枪”，13世纪传入阿拉伯和欧洲。火药的发明和传播，改变了中世纪的战争模式，是军事上划时代的一件大事。 （火药和火器的使用）是一种工业的，也就是经济的进步。
中国古代四大发明
中国古代四大发明 中国的四大古发明有，指南针，火药，活字印刷术和造纸术。四大发明在人类文明史上的重要地位，是中国成为文明古国的标志之一。古代，我国的科学技术在许多方面曾经居于世界前列，但过去的光辉历史不等于现在的荣耀。5世纪后的千余年里，欧洲处在封建社会之中。在这个漫长的时期里，我国的科学技术一直在向前发展，而欧洲的科学技术却停滞不前。 指南针 指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的南极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。指南针的发明者是谁 指南针的发明对人类社会进步所起的作用是什么 指南针是什么时间发明的 指南针的意义和价值 指南针有什么作用？火药
用硝石、硫黄和木炭这三种物质混和制成的，而当时人们都把这三种东西作为治病的药物，所以取名“火药”，意思是“着火的药”。火药是我国古代什么家发明的 什么时代将火药应用在军事上？ 火药的发明的意义 火药为什么无法在中国应用 黑火药是由什么原料组成的造纸术 造纸术中国四大发明之一，人类文明史上的一项杰出的发明创造。中国是世界上最早养蚕织丝的国家。古人以上等蚕茧抽丝织绸，剩下的恶茧、病茧等则用漂絮法制取丝绵。漂絮完毕，篾席上会遗留一些残絮。当漂絮的次数多了，篾席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之后剥离下来，可用于书写。这种漂絮的副产物数量不多，在古书上称它为赫蹏或方絮。这表明了中国造纸术的起源同丝絮有着渊源关系。东汉元兴元年（105）蔡伦改进了造纸术。造纸术是谁发明的纸的发明与再创造 造纸术的发明对人类文化发展产生什么重要影响? 中国的造纸术发明后流传到哪些地区、国家？ 蔡伦是受到怎样的启发发明造纸术? 印刷术 它开始于隋朝的雕版印刷，经宋仁宗时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为
纸的发明教学设计(第二课时)
纸的发明教学设计（第二课时） .导入新课: 上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明之一造纸术，谁能说说通过昨天回家查找资料，你知道我国四大发明都有哪些呢？包括：造纸术，指南针，火药和活字印刷术。（出示图片） 这节课让我们再次走进我国悠久的历史长河之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。 二. 再读课文： 1. 自学提示： 自由朗读第二自然段： 用“—”画出祖先都用什么方法写字。 用“ ”标出这种方法的缺点。 2. 谁来说说我们的祖先都用什么方法进行写字的呢？这些方法都有什么缺点？ 要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在宵铜器上。 后来，人们乂把文字刻在竹片和木片上。（笨重，不方便，不易保存） 再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。（价钱太贵，只有少数人能用，不能普及） 3. 你看这些方法笨重，不方便，并且价钱贵，那到底该怎么办呢？ 4. 请同学们默读第三自然段，看看古人乂用什么方法书写文字呢，想想这些方法适合人们写字吗？ 展示图片蔑席，盛放蚕茧后会留下一张薄片，可是蚕茧很贵，养了一年的蚕只 能产出十张纸，太少了！ 两千多年前的西汉时期，人们初步学会了造纸，可纸是用麻造成的，彳艮粗糙，一些就破，不便书写。 5. 人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？ 6. 细读第4自然段，说说： 蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“一一”画出来。 这种纸有什么特点？用" ”画出来。
把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来 7. 结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？ （因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。） 8. 蔡伦做出了这么好用的纸，你想对蔡伦说些什么？ 9. 齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？（地图展示传播国家） 三. 资料袋：了解纸的家族。 四. 写法借鉴： 仿照蔡伦造纸的过程，请你也想想，在生活中你有没有认真做一件事的时候，想想你先做了什么，再做了什么，围绕一件事情，把这段话写活楚。 五. 板书设计 没有纸：龟甲、兽骨、宵铜器、竹简 纸的发明有了纸：产量少，粗糙不易书写伟大贡献 蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界
四大发明教案教学资料
四大发明教案
2科技推动社会发展 第一课时中国古代四大发明 活动目标： 1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。 2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。 课前准备：师生课前利用各种手段（杂志书籍网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。 活动过程 活动一：谈话导入，分组探究 1.师：今天我们学习第三单元第二节科技推动社会进步让我们先从 中国古代的四大发明说起把。 2.请问你们知道四大发明都是什么吗？ 3.对，这就是中国古代的四大发明。（大屏幕出示图片）那今天我 们就走近四大发明主要从它们的发明过程、优点、贡献等方面详细的来了解一下这四大发明吧！ 4.下面我们来进行研究性学习，找一个同学来读一下我的学习要 求。（大屏幕出示） 5.拿出桌上关于介绍四大发明的材料，选择你们最喜欢的一种进行 研究吧。
二、汇报阶段 1.师：关于造纸术那个小组研究的？能先说一下他的发明过程吗？ 2.生回答完师出示补充图片 3.说到造纸术就读得不说道蔡伦谁能来介绍一下蔡伦的故事？（出 示蔡伦照片） 4.那蔡伦发明的纸和以前人们用的甲骨、木牍、竹简、帛比有什么 优点呀？ 5.哦，书写便利，今天老师为大家准备了布和木片，咱们来试一下 在它们上写字是个什么感觉好吗？（要求：在组长的带领下在材料上写下你的姓，并同组内同学讨论一下自己的感受。） 6.说说感受。 7.纸除了易于书写外还有什么优点呀？（便于携带） 8.来看一下下面两个资料。（东方朔、学富五车） 9.据调查一本品社书重0.25千克，如果写在竹简上大约要用1000 片，10公斤重。那你想一想我们要是在古代上学，装书的可能就不是书包而是车了，那我们都可以说自己是学富五车了呀！ 10.谁来说一下造纸术的贡献是什么呀？（大屏幕出示） 11.说到造纸术我又想起另一项与纸有关的发明，是什么呀？对， 活字印刷术，谁能说一下它的发明过程呀？ 12.谁来介绍一下雕版印刷术？（大屏幕出示）看了介绍，结合这 些数据你有什么体会？
幼儿园大班科学教案：中国四大发明
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：中国四大发明 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标 1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响;加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。 2、能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。 3、掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中 能保持画面的整洁。 活动准备 ppt课件：四大发明 活动过程 一、有趣的造纸术 1、师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各 样的纸。 请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。 2、引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自 身的经验。 幼儿讨论：你们带来了什么样的纸?它们有什么不一样? 让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄;有的纸光滑，有的纸粗糙; 有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。 3、启发幼儿思考：纸是怎么来的? 幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。 激发幼儿对创造发明的兴趣。
4、启发幼儿讨论：纸可以做什么用? 如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。 让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。 二、神奇的火药 1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。 2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。 4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。 四、印刷术（同上简单介绍） 教师小结，让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。 现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光。 激发幼儿的爱国心。
大班社会公开课教案《四大发明》
大班社会公开课教案《四大发明》 活动目标： 1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国 的情感和作为中国人的自豪感。 活动准备：PPT课件；奥运会相关视频。 活动过程： 1、谈话：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？ 师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领 先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古 代四大发明。（出示汉字：四大发明） 2、认识造纸术 出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？ 讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书 是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好 获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时 期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把 字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都 非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带， 但却不能广泛使用。 提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？ 看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。 小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术） 3、认识印刷术 提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出 现在书上的呢？
教学设计《中国古代的四大发明》
《中国古代的四大发明》教学设计 滨州北海经济开发区马山子镇大梁王小学王希成 教学目标 1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。 2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱祖国、振兴祖国的热情。 3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。 教学重、难点 1. 感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。 2. 激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热情。 教学方法 运用自主合作探究的学习方法，让学生上网搜集或向家人了解我国古代的四大发明，并能以各种方式表达学科学、爱科学的兴趣及对祖国的热爱之情。 教学准备 师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些我国古代四大发明的图片、文字资料。 教学用时 一课时 教学过程 一、谈话导入揭示课题 1、师：同学们，社会的发展依赖于科学技术的进步，科学技术的进步源于人类的创造。这一节课，我们就来学习《科技推动社会发展》 2、师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代有哪些伟大的发明吗？（学生简单说一说） 3.我们的先人真是了不起！下面咱们就详细地来了解一下我们中国古代的四大发明吧！请同学们看课本第51页彩图。 （板书：中国古代的四大发明） 让学生课前搜集的资料拿出来，和同学进行交流。并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。 二、分组探究合作交流 1、请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针四个小组，然后在小组内讨论、交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定在班内介绍的内容。（教师巡视、指导并参与交流。） 2、请各小组推选两名代表上台介绍本组的研究结果。（如：该发明的历史背景，为人类发展带来哪些作用等。）其他小组可以在他们介绍完毕之后，或向汇
大班社会活动一《四大发明》活动设计教学反思
大班社会活动一《四大发明》活动设计 教学反思 大班社会活动一《四大发明》活动设计教学反思 执教者：陈华 活动目标： 1、认识我国古代的四大发明。为自己是一个中国人而自豪。 2、知道我国现代科技的一些成就。 活动准备：四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。 活动过程： 1、谈话导入：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？ 师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明） 2、展示收集的资料，逐一了解中国古代的四大发明和它们的由来及用处。 3、结合挂图，逐一介绍四大发明，帮助幼儿梳理，激
发自豪感。 提问：你觉得我们的祖先怎么样？我们的祖先那么聪明，作为中国人的子孙后代，你觉得怎么样？ 4、说说中国现代的发明，进一步激发民族自豪感。 提问：现代，我国的很多发明也是世界瞩目的？你们知道有哪些？ 讨论：你们想不想当发明家，为祖国发明一样东西呢？你想发明什么？用来干什么？ 小结：我们中国不仅在古代有著名的四大发明，在现代，同样也有很多让世界瞩目的发明，非常地了不起！我们长大后一样要为中国人争光。 活动反思： 本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
幼儿大班四大发明教案
幼儿大班四大发明教案 【篇一：幼儿大班四大发明教案】 文章来 活动目标 1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。 2、主动地参加讨论活动。 活动准备 1、有关四大发明和现代科技的图片。 2、提前利用四大发明装饰活动室 活动流程 1、出示各种各样的纸，说说纸的用处： ——“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？” 2、设置问题，阅读寻找答案： （1）、提出问题： ——“世界上怎么会有各种各样的纸？”“最早的纸是怎么样的？”（2）、自主阅读幼儿用书： ——“古时候，人们是在哪里写字的？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。） “世界上是谁最早发明了造纸的技术？” 1、交流对四大发明的认识： ——“古代的中国人有什么了不起的地方？”“中国的四大发明有什么用处？”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的。”2、听赏歌曲，初步了解歌曲的性质与内容： ——“这首歌听上去有什么感觉？”（雄壮、有力、神气）“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的？”“这首歌曲，你听出来一共有几段？” 3、学唱歌曲，感受作为中国人的自豪感： （1）、听歌曲拍打节奏。 （2）、有节奏地念歌词。 （3）、跟唱第一段，提醒幼儿唱清空白。（可以用动作或节奏等表示） （4）、欣赏老师完整演唱歌曲，引起继续学唱第二、三段的兴趣。我的创新： 活动反思
本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动们及搜集有关四大发明的图片及情节，们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。 文章来 上一篇幼教：下一篇幼教： 【篇二：幼儿大班四大发明教案】 活动意图： 中国历史博大精深，古代科技发明对世界文明进程做出了贡献，其中四大发明是我国一个重要象征，在孩子的历史学习中，需要让孩子掌握这些灿烂历史。下面，通过一个精彩的社会活动，更好的认识中国的四大发明。 活动目标： 1、认识中国的四大发明。 2、认识灿烂的历史。 3、热爱祖国，激发孩子发明创造的心，更加奋发向上。 活动准备： ppt教案 活动过程： 1.老师讲述中国的历史发展渊源； 2.让孩子们说出祖国什么地方让自己最骄傲； 3.老师讲述中国的四大发明； 4.根据ppt的讲述，老师详细讲述四大发明； 5.认识四大发明出现的历史，及对世界的影响； 6.孩子们表明自己对发明创造的认识； 7.老师总结课堂。 小精灵温馨提示： 活动中孩子们可以很好地认识中国的灿烂历史，对自己的祖国更加骄傲，对于创造更加充满信心。 【篇三：幼儿大班四大发明教案】 相关领域社会 活动目标１、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。 ２、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。
幼儿大班社会教案《四大发明》含总结
幼儿大班社会教案《四大发明》含总结 活动目标： 1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： PPT课件;奥运会相关视频。 活动过程： 1、活动导入 谈话：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗? 师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字：四大发明) 2、认识造纸术 出示纸，提问：这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸?
讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。 提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的? 看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。 小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字：造纸术) 3、认识印刷术 提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢? 讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。(出示印章，图片)即在木板上刻上反字，涂上墨，铺
中国古代的四大发明教案
《中国古代的四大发明》教学设计 课前准备，1.打印“人、我、爱、中、国、是”六个字，后面贴上磁铁， 2. 10块条形磁铁或者制作指南针的科学实验材料 一、谈话揭题 老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么书？《品德与社会》可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）出示课件 师：它们都是我国古代的四大发明之一。那另外两项伟大发明是什么？ 生：（指南针、火药）出示课件 师：今天，就让我们走近古代的中国，一起来聊一聊中国古代的四大发明。 出示课题，板书课题。 二、学习方法 接下来咱们从每天陪伴我们学习和生活的纸说起。在1900年前的汉代，人们们将文字写在像这样的竹简上。这册竹简大约写了100个字。我们的品德与社会大约有10万字，大家算一算，需要多少册这样的竹简。1000册。语文课本万字数学课本万字， 我们书包中所有的课本都变成竹简的话，又需要多少册？ 看到这你有什么想说的？生：纸真是太重要了。 用该说纸的发明太重要了，对于古代的造纸术，课前同学们都搜集了资料，那么谁来为大家展示一下搜集到的资料？ 请学生展示、念一念或者读一读。教师鼓励表扬学生搜集资料：你搜集了这么多资料，为你这种在学习上的认真劲点赞。找了这么多资料，看来你课下是下了功夫了。 随机问起他的学生：你从他的展示中学到了什么？ 生可能说一点或者说不出来。问两人。 同学们，大家在课下搜集了这么多的资料，为什么大家学到的却是这么少呢？ 如果有学生回答出来，整理资料，特别表扬：你真会学习，我们学习这方面知识的时候，得学会处理资料的方法，那就是整理资料。 如果学生回答不出来。师补充：我们学习这方面知识的时候，得学会处理资料的方法，那就是整理资料。来看大屏幕出示表格，对于这方面知识的学习，我们需要从一下几个方面来入手： 小Array结： 古代 中国 的造 纸术 在 1000 年以 后传 到了 欧洲和世界各地，使他们改变了在树皮、树叶和兽皮上书写的历史，所以说我国造纸术极大地促进了世界各国经济和文化的发展，中国也因此成为纸的发源地。 二、运用方法，自主学习 同学们，现在再看看古代中国造纸术的知识，是不是感觉非常清晰明了了？
(大班社会活动教案)四大发明教案
四大发明教案 大班社会活动四大发明教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识我国古代的四大发明，了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看四大发明教案吧。 活动目标： 1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： PPT课件；奥运会相关视频。
活动过程： 1、活动导入 谈话：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？ 师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明） 2、认识造纸术 出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？ 讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作
的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带， 但却不能广泛使用。 提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？ 看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。 小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术） 3、认识印刷术 提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出 现在书上的呢？ 讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片） 即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在 纸上了，比手抄方便多了。 提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？