这是你的战争 课件

• 【参考答案】： • 1、学生形象： • • 同是高才生，四年级的蒋姓学生处心 积虑逃避责任，灵魂丑恶，自私怯懦。 三年级的澹台玮主动要求入伍，人格 高尚，无私勇敢。
• 2、对话情景：
•
前者先平和交流而后尖锐冲突，一波 三折，富于戏剧性。后者对话含蓄内敛， 蕴含诗意（平和）。
• 8、请探究文中自然景物叙写的深刻寓 意，以及对表现人物的作用。（6分）
• 【点评1】蒋姓学生四年级，不愿参加翻译 工作，质问孟。而澹台玮主动要求参加翻 译工作。表现了澹台玮爱国正直的品性和 蒋姓学生的自私怯懦。（？） • ---对话情境呢？题目没审到位，怯懦的对 立面“正直”没答道--2分 • 【点评2】学生形象：蒋姓学生自私无大局 观，而澹台玮有责任感，有强烈的爱国热 情。对话情景：第一个对话是在腊梅林， 第二个对话是在室内且气氛比较平和。 （？） • ---角度全了，但对比的点没写到位--2分
• 【变式】： • 小说对自然景物的描写在文 中有什么作用？
• 【点评1】① “腊梅林上的雪已消了大半” 说明年轻人爱国热情的浓烈和对志愿的热 情。②“腊梅林一片雪白”说明孟弗之内 心的失望沉重。（？）
• 【点评2】①寓意：文中开头的雪，交代了 背景，渲染了气氛，暗示了时局的紧张； 腊梅林则是一种希望的象征，代表了胜利 的希望。②表现人物：澹台玮最后走进腊 梅林，表现其义无反顾的决心和崇高品质。 （？）
特别注意：
这道题，换一种说法，就是“第3节在行 文结构上有什么作用”。
•结构是以内容为依托的，只有 先明确了内容，才能明确结构上 的关系。
• 6、文中的手帕细节 描写表现了人物什么样的 情感活动？请具体说明。 （4分）
• 【旧题回顾】 • 文中画线的两处，分别表现了侯 银匠什么样的情感？（4分）（08江苏
• 【参考答案】：
• 1、面对洋溢着爱国热情要做志愿者的 学生，递手帕的行动表现了孟弗之作 为老师对学生的嘉许和关爱。 • 2、学生间的递、接，表现了志同道合 的同学间的默契（互助友爱）。
• 3、师生间的递、接、还，表现了彬彬 有礼的师生在民族大爱的召唤下情感 的融洽。
•
7、孟弗之与蒋姓学生、萧 子蔚与澹台玮的对话场景，对比 鲜明，请从学生形象和对话情景 两个方面加以分析。（6分）
特别注意：解答此题，要结合文章的情节，以情 节为依托，寻求景物与情节的相似性，从“相似性”
上去寻找景物的寓意，如此，便容易得多。
启示
• 1、审清题干，明晰思路。 • 2、深入文本，仔细分析。
• 3、勤于反思，举一反三。
• 【参考答案】： • 深刻寓意（象征义）： • 1、雪：昆明很少下雪，用下雪天寒暗示战事紧急， 形势严峻； • 2、腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高 洁品格。 • 表现人物（心理、性格）： • 1、孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生 后的沉重（失望）心情 ； • 2、萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗 示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。 • 3、澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。 （必须结合具体语境）
• 【参考答案】： • 1、补充交代上文征调动员大会的 内容； • 2、为下文具体描写不同的学生 形象作铺垫（不同的学生形象指充满爱
国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学 生、主动要求入伍的澹台玮)。
完善后的答案： 答：内容上：这一节通过师生问答，目的在 于表现出孟弗之对征调大学生入伍的积极支 持态度： 结构上：与第④节叙写孟弗之对志愿入伍的 工学院三年级学生的支持、爱护形成映衬； 与第⑤节反对四年级蒋姓学生不应征入伍作 对比或为第⑤节埋设伏笔； 与第⑥节萧子蔚老师对征调的态度形成鲜明 对比。
解析：
答：“雪”：一是自然界的雪，二是象征着笼罩着的越 来越近的外敌入侵的战火，三是象征应征入伍作翻译的 消息，四是象征师生之间的亲疏关系。 “雪”与“腊梅林”：象征青年们志愿献身保卫祖国的 纯洁无瑕、迎难而上的爱国情。 “雪”由大到停到消 融的变化过程，喻示人物关系的和缓，更喻示着救国有 望的情结。
《侯银匠》）
• 【点评1】表现了工学院三年级几个学生对战争 的无畏和为国效力的抱负，此时正值寒冬，他们 不顾风雪，任风雪撒满头发。（？） • 脱离细节本身，脱离文本，过分拔高---0分 • 【点评2】孟弗之将手帕递给愿意参加的学生擦 雪水，表现了他对他们的关心之情。（？） • 关心，不太准确----0分 • 【点评3】孟弗之递手帕给学生，表现了对他们 的赞许和关心，学生擦完后将手帕还给老师，体 现师生情感的融洽；最后老师将湿布顶在头上说 明志愿者人多，表现其内心的喜悦、激动。（？） • ---4分
• 【旧题回顾】 • 小说第二段（“侯银匠中年丧妻… 很精到”），对全文情节展开有什么 作用？请具体说明。（4分）（08江苏 《侯银匠》）
• 【点评1】为下文具体描写不同学生对待征 调事件的不同反应，如工学院学生和澹台 玮都自愿入伍，而蒋姓学生却逃避等做了 铺垫。（？） • 【点评2】承上启下。①承接上文写教育部 征四年级男生入伍的事。②为下文写蒋姓 学生为了自己的前途不愿入Βιβλιοθήκη Baidu而澹台玮主 动要求入伍做铺垫。（？）
文学类文本阅读复习（小说）
“这是你的战争”
宗璞
• 速读文本，思考：
• • 1、请简要概述小说叙述的社会 背景和自然环境的特点。 2、围绕“征调大学生入伍”这 件事，小说写了哪些情节？请简要 概括。
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3、这篇小说的主题是什么？
• 5、文中第③节师生问 答的内容，与上下文的人、 事叙述有何关联？(4分)