大学生常见病的预防及治疗(精)
大学生常见疾病(二)2024
大学生常见疾病（二）引言概述：大学生是一个特殊的群体，他们面对各种新的挑战和压力，身体健康成为他们学习和生活的重要保障。
本文将探讨大学生常见疾病（二），包括消化系统疾病、心理健康问题、运动损伤、眼睛疾病和呼吸系统疾病。
通过了解和预防这些疾病，大学生可以更好地保持身体健康和学业进展。
正文：一、消化系统疾病1. 饮食不规律：大学生常常因课业繁忙或夜生活习惯不当而导致饮食不规律，容易引发消化系统疾病。
2. 餐饮安全问题：在食堂或外出就餐过程中，不注意食品卫生和饮食安全，容易导致胃肠道感染等疾病。
3. 过度进食垃圾食品：大学生常常追求方便和口感，过度依赖垃圾食品，容易引发消化不良和肥胖等问题。
4. 压力导致的消化问题：课业压力和生活压力对大学生的消化系统造成较大负担，常常导致胃痛、消化不良等问题。
5. 饮食失调：一些大学生因为追求减肥或保持体型而采取极端的饮食习惯，容易引发营养不良和消化道问题。
二、心理健康问题1. 学业压力与焦虑：大学生面临的学业压力较大，容易导致焦虑、抑郁等心理健康问题。
2. 人际关系问题：与同学、室友或情感关系联系紧密的人发生冲突、矛盾等问题，可能导致心理压力加大。
3. 自我定位和自我认同：大学生正处于人生重要的发展阶段，面对自我定位和自我认同的问题，容易产生不安和困惑。
4. 社交媒体与心理健康：大学生在社交媒体上与他人的比较、炫耀等行为，可能导致自卑感和心理压力增加。
5. 睡眠问题：失眠、睡眠不足等睡眠问题会严重影响大学生的心理健康，容易导致情绪波动和压力加大。
三、运动损伤1. 错误的锻炼姿势：缺乏正确的锻炼姿势和知识，可能导致肌肉拉伤、腰背疼痛等运动损伤。
2. 过度运动：部分大学生为了保持身材或追求健康，容易过度运动，导致肌肉疲劳或关节损伤。
3. 不合适的运动装备：使用不合适的运动鞋、缺乏运动护具等，容易导致运动损伤的发生。
4. 颈椎问题：长时间沉迷于电脑和手机等电子设备，容易导致颈椎损伤和疼痛。
学生常见病的预防与治疗
学生常见病主要包括传染性疾病（如 流感、水痘等）和非传染性疾病（如 近视、脊柱弯曲异常等）。
发病原因及危险因素
发病原因
学生常见病的发病原因多种多样，包括病毒、细菌感染、不良生活习惯、环境 污染等。
危险因素
学生面临的主要危险因素包括学习压力大、缺乏运动、饮食不均衡、长时间使 用电子产品等。
流行病学特点
影响学生健康的重要性
01
身体健康
学生常见病直接影响学生的身体健康，降低生活质量，甚至可能导致长
期后遗症。
02
学习生活
疾病会影响学生的学习效率和精神状态，导致学业成绩下降，同时给家
庭和学校带来额外的负担。
03
未来发展
严重的疾病可能对学生的未来发展产生不良影响，如影响职业选择、增
加医疗支出等。因此，预防和治疗学生常见病对于保障学生健康、促进
预防措施
保持良好的生活习惯，饮食均衡，充足睡眠 ，适当锻炼；注意个人卫生，保持皮肤清洁 ；避免接触过敏原和感染源；保持心理健康 ，避免长时间处于压力状态。
治疗方法
皮肤病的治疗需根据具体病情而定，轻度患 者可外用药物进行治疗；重度患者需口服药 物或采用其他治疗方法，如光疗、抗生素等 。在治疗过程中需遵循医嘱，按时按量使用 药物，注意药物不良反应并及时就医处理。
预防措施
注意个人卫生，不与他人共用毛巾、拖鞋等 物品；保持手足部清洁干燥，避免长时间穿 湿鞋袜；避免在公共浴室、游泳池等场所赤 足行走。
治疗方法
真菌感染需使用抗真菌药物进行治疗，如外 用克霉唑乳膏、特比萘芬乳膏等；严重感染 需口服抗真菌药物，如伊曲康唑胶囊等，需 在医生指导下使用。
预防措施及治疗方法
全面发展具有重要意义。
大学生抑郁症的预防与干预
大学生抑郁症的预防与干预抑郁症作为一种常见的心理疾病，近年来在大学生群体中呈现出上升的趋势。
随着社会竞争的加剧、学业压力的增加及社交网络的普及，越来越多的大学生面临心理健康问题，抑郁症已成为影响其学习、生活和身心健康的重要因素。
因此，针对大学生抑郁症的预防与干预显得尤为重要。
一、大学生抑郁症的特点大学阶段是人生中一个重要且特殊的发展时期，年轻人通常面临着学业、感情、经济等多方面的压力。
这些压力可能导致情绪低落、心理健康问题等，因此，了解大学生抑郁症的特点是实施有效预防与干预的重要基础。
发病率高：研究表明，大学生群体中抑郁症的发生率高于一般人群，尤其是在考试期间、就业压力增大时期等情况下更为明显。
表现形式多样：大学生抑郁症的表现形式多种多样，包括情绪低落、兴趣减退、精力不足、自我评价低等，部分学生可能还会出现焦虑、失眠等共病现象。
社会支持缺乏：许多大学生因对心理健康问题的不理解或社会环境的影响，往往不愿意寻求帮助，这使得其心理问题得不到及时干预。
自我调节能力较弱：部分大学生可能缺乏应对负面情绪的方法和技巧，相比成人，其自我调节能力较弱，很容易陷入抑郁状态。
二、大学生抑郁症的成因了解抑郁症的成因是有效开展预防与干预措施的重要前提。
大学生抑郁症的成因主要包括以下几个方面：学业压力：随着竞争日益激烈，很多学生在面对繁重课程和考试时感到难以承受，从而产生焦虑和沮丧的情绪。
人际关系：大学生活中，同学之间的人际关系复杂，有些学生可能因为交友困难或关系紧张导致孤独感和无助感加剧。
经济因素：部分学生因学费和生活费等经济压力而产生焦虑，特别是那些有家庭经济负担或兼职工作的学生，更易感到疲惫和焦虑。
自我认同问题：许多大学生在寻找自我身份的时候面临困惑，尤其是在经历适应期时，会对自身价值产生怀疑，这可能成为抑郁症的重要诱因。
心理素质：个体差异使得一些人在面对逆境和挫折时更容易产生负面思维，而心理素质较弱者更易陷入抑郁状态。
(完整版)大学生常见疾病
病原体
流感病毒属正黏病毒科，为RNA 病毒。可将 流感病毒分为甲、乙、丙三型，再根据血凝素和神 经氨酸酶抗原性的差异甲型流感病毒又可分为不同 亚型。抗原变异是流感病毒独特的和最显著的特征。 甲型流感病毒极易发生变异，主要是血凝素H和神 经氨酸酶N的变异。甲型流感病毒H有7种，N有9种。 根据抗原变异的大小，人体的原免疫力对变异了的 新病毒可完全无效或部分无效，从而引起流感流行。 乙型流感病毒也易发生变异，丙型流感病毒一般不 发生变异。
治疗误区
据调查显示，参与调查的3962人中，90.46%的人每年至 少感冒一次，其中61.74%感冒1—3次，18.73%感冒3—5次， 仅9.5 4%的人从不感冒；接近7成的人选择自己“买药吃”， 而高达46.31%偶尔会去输液。
应对感冒时有三大误区。
1 乱吃抗生素
接近七成的人自己买药吃本身并没有错，但动不动就吃抗 生素，就不对了。“实际上，至少有70%的人在毫无必要的 情况下，滥用了抗菌药物，而多以先锋类、头孢类和大环类 为主。” 绝大多数感冒是由病毒引起的，服用抗菌药对病毒 性感冒不仅毫无作用，还会导致耐药。
（一）症状 起病较急，通常全身症状较轻，可有发热。初为干咳或
少量黏液痰，随后痰量增多，咳嗽加剧，偶伴血痰。咳嗽、 咳痰可延续2-3周，如迁延不愈，可演变成慢性支气管炎。 伴支气管痉挛时，可出现程度不等的胸闷气促。 （二）体征
查体可无明显阳性表现。也可以在两肺听到散在干、湿啰 音，部位不固定，咳嗽后可减少或消失。
急性气管-支气管炎
急性气管-支气管炎（acute tracheobronchitis） 是由生物、物理、化学刺激或过敏等因素引起的急 性气管-支气管黏膜炎症。多为散发，无流行倾向， 年老பைடு நூலகம்弱者易感。临床症状主要为咳嗽和咳痰。常 发生于寒冷季节或气候突变时。也可由急性上呼吸 道感染迁延不愈所致。
高校大学生胃肠道疾病的预防与治疗
高校大学生胃肠道疾病的预防与治疗摘要：目的：了解高校大学生常见胃肠道疾病及其影响因素，为学校健康教育策略提供理论依据，并提高学生的身体素质和健康水平。
方法：回顾分析2001～2006年于我院进行门诊治疗的277例学生胃肠道疾病患者。
结果：检出慢性胃炎123例，功能性消化不良95例，急性单纯性胃炎33例，十二指肠溃疡26例（伴出血11例）。
平均检出率分别为44.4%、34.3%、11.9%和9.4%。
结论：胃肠道疾病是影响高校大学生身心健康的常见疾病，多由不良的饮食习惯和心理应激所引起。
医院在应用药物治疗的同时，还采取积极的心理干预和健康指导，促进大学生自觉树立健康的行为习惯与良好的生活方式，从而减少胃肠道疾病的发生。
关键词：大学生；胃肠道疾病；心理干预；健康指导近年，在高校校园中普遍存在着胃肠道疾病的健康隐患，学生胃肠道疾病的患病率逐年上升，且多数是大学阶段发病，少数是中小学时期发病。
这将严重损害在校大学生的身心健康，直接影响学生的学习与生活，应当引起广大临床医师的重视。
高校医院更应大力开展健康教育和提高医护水平，以提高大学生身体素质与生活质量，预防和减少胃肠道疾病的发生。
1 对象和方法1.1 一般资料对2001～2006年于我院进行门诊治疗的277例学生胃病患者进行回顾分析。
其中，男性164例（占59.2%），女性113例（占40.8%），年龄最大25岁，最小19岁，平均年龄21.7岁。
1.2 统计学方法各项观察指标以量化方式输入计算机，建立数据库，使用SPSS 13.0统计软件进行分析，统计方法包括双因素方差分析、χ2 检验。
2 结果根据对胃镜资料及临床病例进行统计分析后共检出慢性胃炎123例，功能性消化不良95例，急性单纯性胃炎33例，十二指肠溃疡26例（伴出血11例）。
平均检出率分别为44.4%、34.3%、11.9%和9.4%。
发病前有规律性上腹痛42例，上腹不适、隐痛35例，反酸、嗳气23例，4例无任何症状。
大学生常见的心理障碍与防治
戏剧化型人格障碍
又称癔症型人格障 碍。这种人具有浓 厚而强烈的情绪反 应，行为特点是自 吹自擂、装腔作势； 爱虚荣，喜欢引起 他人的注意和关心。 自我中心，依赖性 强。
整理课件
回避型人格障碍
心理自卑，行为 退缩。面对挑战 采取逃避态度或 不能应付。想与 人来往，又怕被 人拒绝、嫌弃； 想得到别人的关 心与体贴，又害 羞不敢亲近。
患者感到焦虑失眠病程迁延达一年以上三大学生心理障碍的预防与应对一心理障碍的预防1正视自我勇于接受现实2确立符合自己实际的抱负水平3注意建立良好的人际关系4培养积极向上健康乐观的情绪5养成良好的学习生活习惯二心理障碍的应对1寻求专业帮助2遵循治疗方案四大学生心理干预对策1培养学生的心理求助的意识观念
大学生常见的心理 障碍与防治
我会不会触电？ 我会不会触电？ 我会不会触电？
整理课件
强迫性怀疑
强迫观念： 主观上感到有某种不可抗拒的和被迫无
奈的观念，明知没有必要，但不能自我控制 和克服（如：强迫怀疑、强迫回忆等）。 强迫动作：
强迫洗涤、强迫计数、强迫性仪式动作 等。
整理课件
整理课件
疑病症
患者在没有任何证据的情况下确信自己有病， 而处于对疾病持续而强烈的恐惧中，表现得极 为焦虑。
整理课件
抑郁性神经症
情绪低落 兴趣丧失 精力缺乏 时间：两周以上
整理课件
人格障碍
人格障碍是指人 格缺或人格展的 内在不平衡、不 协调，表现为情 绪不稳定，感情 淡薄甚至冷酷无 情；常常与人发 生冲突，不适应 周围的社会环境。
整理课件
偏执型人格障碍
感觉极度过敏，思 想、行为固执死板， 不信任别人，认为 别人存心不良，坚 持毫无根据的怀疑。 把由于自己的错误 或不慎产生的后果 归咎于他人。难与 人相处。
大学生疾控知识演讲稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于疾控知识的内容。
我们都知道，健康是人生的基石，而疾控知识则是我们维护健康的重要武器。
作为大学生，我们不仅要关注自身的健康，还要学会如何保护身边的人。
下面，我将从以下几个方面为大家介绍一些疾控知识。
一、什么是疾控？疾控，全称为疾病预防控制，是指通过各种手段和方法，预防和控制疾病的传播，保障人民健康的科学活动。
疾控工作涵盖了疾病的预防、监测、治疗、康复等多个方面。
在当前全球疫情形势严峻的背景下，疾控知识显得尤为重要。
二、大学生常见的疾病及其预防1. 常见传染病（1）流行性感冒：流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。
预防措施包括：- 勤洗手，使用肥皂和流动水洗手，或使用含酒精成分的手消毒剂；- 保持室内空气流通，避免到人群密集的场所；- 咳嗽、打喷嚏时使用纸巾或肘部遮挡口鼻；- 接种流感疫苗。
（2）新型冠状病毒肺炎：新型冠状病毒肺炎是由新型冠状病毒引起的传染病。
预防措施包括：- 勤洗手，使用肥皂和流动水洗手，或使用含酒精成分的手消毒剂；- 保持社交距离，避免与发热、咳嗽等症状的人密切接触；- 尽量减少外出，避免前往人群密集的场所；- 接种新冠病毒疫苗。
2. 常见非传染病（1）近视：近视是由于长时间近距离用眼，导致眼球轴过长，光线聚焦在视网膜前而形成的视力障碍。
预防措施包括：- 保持正确的坐姿，看书、写字时保持一定的距离；- 控制用眼时间，每隔一段时间休息一下；- 增加户外活动，多晒太阳。
（2）肥胖：肥胖是由于能量摄入过多，导致能量过剩而形成的疾病。
预防措施包括：- 合理膳食，均衡摄入营养；- 适量运动，增加能量消耗；- 保持良好的作息习惯。
三、如何提高自身的疾控意识1. 学习疾控知识：通过阅读书籍、观看视频、参加讲座等方式，了解各种疾病的传播途径、预防措施等。
2. 养成良好的生活习惯：保持良好的作息，合理膳食，适量运动，增强自身免疫力。
大学生常见传染病的预防知识
(二）预防
1、养成良好卫生习惯，做到勤洗手，以免传染病 交叉感染。
2、冬春季节学校的教室要经常开窗通风，保持环 境整洁，空气流通。
3、发现水痘患者应及时报告，隔离传染源，患病 学生必须隔离治疗，待结痂干燥后方能复学。
（一）临床表现
开始时患者可有微热、全身不适、食欲不振、咳 嗽或轻度腹泻等症，常不被重视。发热的同时或
于发热1－2天后开始出疹，皮疹先见于躯干、头
面部，最后到达四肢。皮疹分布以躯干为多，呈 向心性分布，而且从斑疹->丘疹->水疱->开始结痂， 短者约6－8小时，皮疹发展快是本病的特征之一。 因皮疹分批出现，故在病程中可见各期皮疹同时 存在。
色逐渐加深、腹胀、肝区疼痛、肝脏肿大 等。乙型肝炎以无黄疸型较为多见，黄疸 型少见。血清丙氨酸转氨酶（ALT）上升较
乙肝五项---两对半检查： HBsAg（表面抗原）---乙肝病毒感染 HBsAb（表面抗体）---患过乙肝现已恢复或注射过乙
肝疫苗
HBeAg（e抗原）---乙肝病毒复制的标志，肝细胞损 伤严重
应进行人工自动免疫和人工被动免疫，这 是预防传染病最有效而可靠的方法，也是 大学生预防传染病的重要措施)。 • 预防注射：有计划、有组织、有目标。
2.常用消毒方法
• 消毒：清除或杀灭外界环境中的病原体，进而切 断传播途径的重要措施之一。
• 消毒种类：疫源地消毒(随时消毒和终末消毒) 预防消毒
• 消毒方法： • 1）物理消毒法 • 机械消毒法和热消毒法（煮沸消毒、蒸汽消毒
学生常见传染病的预防知识
主要内容
第一节 传染病基本知识 第二节 ห้องสมุดไป่ตู้染病的防治知识 第三节 常见传染病
学生常见病及传染病预防控制制度
学生常见病及传染病预防控制制度学生是一个具有较强传染性疾病感染风险的群体。
在学校环境中，学生接触面广泛，易感染各种常见病和传染病。
为了保障学生的健康，各校应建立健全预防控制制度。
本文将介绍学生常见病及传染病的预防控制制度。
一、预防常见病的措施1.培养良好的卫生习惯学校应进行健康教育，加强学生的卫生意识，培养良好的个人卫生习惯。
学生应勤洗手，保持室内外环境的清洁卫生，养成良好的饮食习惯，增强体质。
2.定期体检学校每学期组织学生进行体检，及时发现疾病，采取针对性的预防措施。
同时，学校要加强对学生身体状况的管理，联系家庭了解学生的健康情况。
3.加强病害防治工作学校要定期检查、清除害虫和致病菌，做好卫生和环境整治工作。
学校食堂应符合食品安全和卫生标准，加强食品卫生监管。
二、传染病预防控制制度1.学校晨检工作学校应设立晨检岗位，配备专职医生或护士，对学生进行体温检测、咳嗽、咽痛等症状的观察。
如发现患病学生，应及时隔离并通知家长。
2.加强传染病宣传教育学校要加强对学生的传染病宣传教育，提高学生传染病的识别和预防能力。
定期组织卫生知识讲座，向学生普及疾病预防知识，如洗手、咳嗽礼仪等。
3.加强校园卫生管理学校要加强校园环境的消毒和清洁工作，特别是公共场所、餐厅、厕所等易受污染的地方。
学校要落实疫情报告制度，发现病例及时上报，配合疾控部门的工作。
4.防控传染病的重点疾病学校要根据当地疫情和流行病学特点，加强重点疾病的防控工作。
如在流感高发季节，学校应及时配发口罩，提醒学生做好个人防护。
5.加强家校合作学校应与学生家长建立联系，及时向家长传达学校的防控措施和疫情信息。
学生有传染病症状的，家长应及时通知学校，配合学校的防控工作。
总结：学生常见病和传染病的防控工作是学校卫生工作的重要组成部分。
学校要加强预防常见病的措施，培养学生良好的卫生习惯，定期体检，加强病害防治工作。
同时，学校还要建立完善的传染病预防控制制度，设置晨检岗位，加强传染病宣传教育，加强校园卫生管理，并与家长建立紧密联系，共同推进学生的健康成长。
大学生常见病的预防及治疗
大学生常见疾病与防治本学期我选择了大学生常见病的预防及治疗这门选修课，经过老师细致的讲解关于身体的各项正常指标，各种常见病比如痤疮、痢疾、急性肠胃炎、各种感冒、以及艾滋病肝炎等疾病。
通过一个学期的学习提高对疾病的认识，增强自我保健的能力。
在此整理一下对于大学生常见病的理解与认识分为常见传染病的防治、常见症状，以及一些突发状况的急救措施。
在学习课程期间收获了许多终生受益的知识在此并再次感谢老师!传染病的防治传染病是由病毒、细菌、衣原体等病原体引起的，具有传染性并导致不同程度流行的疾病。
传染病还具免疫性，即人体在人侵病原体的影响下，主动积极地发挥对抗性防御反应，消灭病原体，破坏和排泄其毒性产物。
少数传染病一次患病后，以后几乎不再患病，称“持久免疫”或“终身免疫”。
但多数传染病随机体免疫能力下降可以再度感染。
传染病流行过程有三个基本环节：即传染源，是指病人、病原携带者、受染动物；传播途径，如空气、水、饮食、接触、虫媒等；易感人群，是指免疫水平较低者。
预防传染病是针对传染病流行的三个基本环节进行的，即控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
一、流行性感冒流感特点是突然发病、迅速蔓延、发病率高、流行过程短。
传染源是病人，自潜伏期末即可传染，病初2一3日传染性最强。
传播途径主要是通过飞沫，病毒存在于病人的呼吸道分泌物中，通过说话、咳嗽或喷嚏散播至空气中，易感者吸人后即会感染。
人群对流感病毒普遍易感，与年龄、性别、职业无关。
本病潜伏期1一3天。
症状主要有急起高热、畏寒、头痛、乏力、全身酸痛等。
高热持续2一3天后渐退，全身症状逐步好转，但出现鼻塞、流涕、咽痛、干咳等上呼吸道症状。
少数人有鼻出血、食欲不振、恶心等症状。
严重者可并发病毒性肺炎。
流感患者应及早卧床休息，多饮水、防止继发感染。
高热与全身酸痛者可用解热镇痛药，或用物理降温及输液。
中药感冒退热冲剂、板兰根冲剂在发病最初1一2天使用，可减轻症状。
有继发细菌感染者应使用抗菌素治疗。
大学生常见的传染病
大学生常见的传染病(第七课)标题：大学生常见的传染病及其预防措施大学生活是一个人成长发展的重要阶段。
在这个阶段，学生们聚集在一起，共同学习、生活和娱乐。
然而，这也增加了他们感染传染病的可能性。
本文将介绍大学生常见的传染病及其预防措施，帮助大家更好地了解和预防这些疾病。
一、呼吸系统疾病呼吸系统疾病是一种常见的传染病，主要包括肺结核和肺炎等。
这些疾病通常通过空气传播，因此非常容易在宿舍等密闭环境中流行。
1、肺结核：肺结核是一种由结核分枝杆菌引起的慢性传染病。
它的主要症状包括咳嗽、咳痰、发热、盗汗和胸痛等。
预防措施包括保持室内空气流通、定期进行体检和接种疫苗等。
2、肺炎：肺炎是指由细菌、病毒或其他微生物引起的肺部感染。
它的症状包括咳嗽、咳痰、发热、呼吸困难等。
预防措施包括勤洗手、避免接触感染源、加强锻炼等。
二、肠道传染病肠道传染病是指通过饮食、水源等途径传播的疾病，主要包括细菌性痢疾、伤寒等。
1、细菌性痢疾：细菌性痢疾是由志贺菌引起的肠道传染病。
它的症状包括腹泻、腹痛、发热等。
预防措施包括勤洗手、不吃不洁食物、避免接触感染源等。
2、伤寒：伤寒是由伤寒沙门菌引起的传染病。
它的症状包括发热、头痛、腹痛、便秘等。
预防措施包括勤洗手、不吃不洁食物、避免接触感染源等。
三、口腔传染病口腔传染病是指通过口腔传播的疾病，主要包括龋齿和口腔溃疡等。
1、龋齿：龋齿是由细菌引起的口腔传染病。
它的症状包括牙齿疼痛、敏感等。
预防措施包括定期刷牙、少吃甜食等。
2、口腔溃疡：口腔溃疡是一种常见的口腔传染病，它的症状包括口腔疼痛、溃疡等。
预防措施包括保持口腔卫生、避免口腔创伤等。
四、其他传染病除了上述几种传染病外，大学生还可能感染其他疾病，如病毒性肝炎、流感等。
1、病毒性肝炎：病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的传染病。
它的症状包括乏力、食欲减退、黄疸等。
预防措施包括接种疫苗、保持个人卫生等。
2、流感：流感是一种由流感病毒引起的呼吸道传染病。
常见疾病的防治知识
急性腹泻常有腹痛，以感染性腹泻最为明显。小肠疾病腹 痛常在脐周或右下腹，呈痉挛性痛，便后疼痛不缓解；而结肠 疾病则多在下腹或左下腹，便后疼痛常可缓解。
4 处理
⑴一般治疗：急性腹泻者应视病情给予禁食、流食、半流食和 软食。起病急且全身症状明显者应卧床休息，同 时用热水袋热敷腹部，以减轻腹痛。轻症病人可 经口服补液，重者应静脉补充水分和电解质。
㈦ 腹 痛（abdominal pain）
1 病因
急性腹痛多由腹腔脏器的急性炎症、扭转或破裂、空 腔脏器阻塞或扩张、腹膜炎、腹腔内血管阻塞等引起；此 外，中毒或者代谢障碍，如铅中毒、尿毒症等也可引起腹 痛。慢性腹痛常见于腹腔脏器的慢性炎症，如消化性溃疡、 肿瘤压迫和浸润等。
注意：胸腔疾病的牵涉痛，如急性心梗、肺炎、肺梗死 等，疼痛可向腹部放射引起急性腹痛。
⑵ 胸膜疾病：胸膜炎、气胸等 ⑶ 心血管疾病：左心衰所致肺淤血、肺水肿可引起咳嗽；右
心或体循环静脉栓子脱落致肺栓塞也可引起 咳嗽。 ⑷ 中枢神经因素：皮肤受冷刺激、脑炎、脑膜炎时可出现咳
嗽。
3 处理
因咳嗽咳痰常见于呼吸道感染，故应该视病原体不同 给予相应的抗感染治疗。轻咳不需要服镇咳药；干咳而 无痰者可根据病情严重程度选用镇咳药；痰多患者则应 以祛痰、止咳为主，避免使用强力镇咳药，防止痰液滞 留，加重感染。
胆结石或泌尿系统结石常为阵发性绞痛，相当剧烈，常常 无法忍受。
子宫内膜异位症引起的腹痛常与月经有关。
小肠疾病常为脐周痛，并伴有腹泻等。
大肠病变引起的疼痛则为腹部一侧或双侧疼痛。
3 处理
急性剧烈腹痛时，不可随意使用止痛药物，以免掩 盖症状，延误病情。应立即就诊，并向医生说明腹痛发生 时间、部位、性质、伴随症状、诱发因素等，以利于疾病 诊断。必要时需做血常规、X线、B超、消化道内镜等检 查，针对病因进行治疗。
大学生野外生存生活实践活动中常见运动性疾病的预防及处理
大学生野外生存生活实践活动中常见运动性疾病的预防及处理摘要大学生在野外生存生活训练实践的过程中，出现运动性疾病是难免的。
根据野外生存生活训练实践的特殊性，结合运动性疾病一般的处理原则和多年的户外实践经验。
对在野外生存生活实践过程中出现的晕厥、运动中腹痛、肌肉痉挛和运动后肌肉酸痛等几种常见运动性疾病提出处理和预防措施。
关键词野外生存生活训练；教学实践；大学生；运动性疾病；预防；处理野外生存生活训练是一种全新的体育课程内容，它集竞技性与挑战性于一体，充分展现团队合作精神和个人创造性。
它把原有的仅限于学校体育课堂上的、竞技性很强的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本内容，扩展到社会和大自然中。
它包含登山、野营、野炊、负重行军、攀岩、速降、定向、漂流、涉水、穿越丛林、野外自救、野外觅食（水）等丰富内容，虽贴近生活，形式多样，但由于外界环境复杂，不可预知因素较多，因此将面临诸多的安全方面问题。
比如山上路段陡峭，攀登时不慎滑倒受伤；遇上洪水暴发、山体滑坡，造成意外人身伤害；毒蛇或猛兽的意外袭击；缺水、断粮、迷路等等。
特别是突发的运动性疾病，这些意外事故，都会对野外生存生活训练这一全新课程内容带来负面影响。
据不完全统计目前我国开设野外生存生活训练课程的高校有近160所，基本上每所高校会把参加上课的学生带到野外进行实践活动，野外生活生存训练的精髓是野外实践教学，所有的一切课内教学与研究都是直接或间接为野外实践教学服务，而野外实践中的师生安全保障是关系这一课程顺利开展与健康发展的关键，如果安全无法保障，一切将无从谈起。
笔者根据十余年带领学生在野外生产生活训练实践的经历，突发运动性疾病这方面的事情有的是可以避免的。
下面主要从刚出发时出现的晕厥、运动中腹痛、肌肉痉挛和运动后的肌肉酸痛这四种野外实践过程中常出现的运动性疾病的征象、处理与预防等方面进行论述。
以便各位同行和野外愛好者相互交流和学习，克服各种障碍，让大学生野外生存生活训练这门课程在确保安全的前提下开展的更加丰富多彩。
学生常见病及传染病预防控制制度
学生常见病及传染病预防控制制度学生常见病包括感冒、咳嗽、发热等，传染病预防控制制度是指学校或教育机构制定的一套规定，以预防和控制传染病的传播和流行。
下面是一个常见的传染病预防控制制度的例子：
1.学生常见病预防控制制度
- 学生表现出病症时，及时就医并请假，在确诊前暂停参加学校活动和课程。
- 学生、教师和家长应保持良好的个人卫生习惯，比如勤洗手、常通风、合理饮食等。
- 学生病情康复后，需提供医生出具的证明，并且经过学校确认后才能恢复上课。
- 学校应定期进行卫生检查，及时发现并处理学生的卫生问题。
- 学校应定期对教室、宿舍、食堂等场所进行清洁和消毒，以确保学生的环境卫生。
- 学生宿舍应保持清洁，避免堆放杂物和垃圾，每天定期开窗通风。
2.传染病预防控制制度
- 学校应定期开展传染病预防宣传活动，向学生、教师和家长传达防控知识和方法。
- 学校应建立健康档案管理制度，及时记录学生的健康状况，对近期接触传染病患者的学生进行监测和隔离。
- 学校应及时向卫生部门报告发现的传染病疫情，积极配合相关部门开展调查和控制工作。
- 学校应建立传染病疫情监测和报告机制，及时掌握学生的健康状况，并采取相应的预防和控制措施。
- 学校应建立传染病疫情应急预案，并定期组织演练，提高应对突发传染病事件的能力。
需要注意的是，不同地区和学校可能会根据实际情况对预防控制制度进行具体调整和补充。
此外，学生和家长也应积极参与预防控制工作，共同营造健康的学习环境。
大学生健康教育课件-常见传染病的预防
避免触摸眼睛、鼻子和口
咳嗽或打喷嚏时应用纸巾捂住口鼻，然后 将纸巾扔进封闭的垃圾桶，并及时洗手。
尽量避免直接接触自己的眼睛、鼻子和口 ，以降低感染的风险。
避免接触传染源
避免前往人群密集场所
尽量减少去人员密集的场所，如商场、车站 等。
避免接触病人
如有疑似传染病症状的人，应避免与其接触， 并及时就医。
关注疫苗接种信息
及时关注当地卫生部门的疫苗接种通知和指南，了解最新的疫苗接 种政策和建议。
04 传染病疫情的应对措施
及时报告疫情
总结词
及时报告是传染病防控的关键，有助于早期发现和控制疫情 。
详细描述
一旦发现传染病疫情，应立即向相关部门报告，包括疾病预 防控制机构和卫生行政部门。报告内容包括疫情发生的时间 、地点、涉及人数、症状等信息，以便迅速采取措施。
报销。
加强医疗资源储备，建立健全应 急物资保障体系，确保在传染病 疫情发生时能够及时、有效地应
对。
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对公共场所进行定期清洁和消毒，保持环境卫生。加强通风换气，保持室内空 气流通。提供洗手设施，鼓励人们勤洗手，减少病毒和细菌的传播。
提高公众的防疫意识
总结词
提高公众的防疫意识是预防传染病的重要环节。
详细描述
通过宣传教育，向公众普及传染病防控知识，提高公众的自我保护意识和能力。 倡导健康生活方式，加强个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。 同时，加强社区和学校的健康教育，让更多人了解传染病的预防措施。
接触传播
接触了被病原体污染的物品而受染， 如血吸虫病。
虫媒传播
被病原体感染的吸血节肢动物（媒介 昆虫）叮咬人后，病原体进入人体而 受染，如疟疾、斑疹伤寒等。
学生常见疾病预防计划
学生常见疾病预防计划引言：随着学生人数的增多和学校环境的改变，学生常见疾病的发生率也逐渐上升。
为了保障学生的健康成长，学生常见疾病的预防计划势在必行。
本文旨在探讨学生常见疾病的预防策略。
一、加强学生的免疫系统在学生常见疾病的预防计划中，免疫系统的加强是关键。
学校应该注重学生的体育锻炼，定期组织运动会、健身活动等，增强学生的体质和免疫力。
二、科学饮食科学合理的饮食对保障学生的身体健康至关重要。
学校应该提供多样化、均衡的饮食，推广营养知识，引导学生合理搭配食物，增加膳食纤维和维生素的摄取，降低各种疾病的发生率。
三、健康的睡眠睡眠不足是学生最常见的问题之一，也是引发患病的重要因素。
学校应该加强对学生睡眠的管理，教育学生养成良好的作息习惯，保证每天充足的睡眠时间，减少患病风险。
四、减轻学生的心理压力学习和生活中的种种压力可能导致学生患上心理疾病。
学校应该增加心理健康教育课程，开展心理咨询，为学生提供安全舒适的环境，减轻他们的心理压力，防止心理疾病的发生。
五、提高学生个人卫生意识个人卫生意识的提高对预防学生常见疾病至关重要。
学校应该加强对学生卫生习惯的教育，培养学生勤洗手、勤换衣服、勤开窗通风等良好的卫生习惯，防止感染传染病的发生。
六、定期体检定期体检是了解学生健康状况的重要方式。
学校应该定期组织学生体检，及时发现和解决潜在健康问题，减少疾病的发生。
七、提供急救培训学校工作人员应该具备基本的急救知识和技能，以便在学生发生意外伤害时及时施救，减少伤病的严重程度。
八、加强学校卫生环境管理学校卫生环境的良好管理对学生的健康至关重要。
学校应采取有效的措施保持课堂、宿舍、食堂等公共场所的清洁与卫生，预防病菌传播。
九、家校合作学生常见疾病的预防工作需要学校与家长的密切合作。
学校应加强与家长的沟通，将学生常见疾病的预防知识传达给家庭，共同努力保障学生的健康。
十、培养学生良好的卫生习惯学生个体的卫生习惯对预防常见疾病具有重要影响。
学校常见病防治工作制度范本
学校常见病防治工作制度范本一、绪论学校作为一个集体生活的场所，是学生学习和健康成长的重要环境。
为了保障学生的身体健康，预防和控制常见病的发生，学校需要建立完善的常见病防治工作制度。
本制度的目的是为了规范和指导学校常见病防治工作，确保学生的身体健康和学习工作的顺利进行。
二、常见病的预防与控制1. 感冒预防与控制（1）加强营养严格按时提供学生营养丰富的食物，合理搭配膳食，增强学生体质，提高抵抗力。
（2）加强室内通风每天定期开窗通风，保证空气流通。
（3）加强个人卫生教育学生养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤换洗衣物，保持整洁。
2. 腹泻预防与控制（1）加强食品安全学校餐厅和食堂要严格按照食品卫生法规要求操作，确保食品安全。
（2）加强饮水卫生定期对学校自来水进行检测与消毒，确保饮水安全。
（3）加强个人卫生教育教育学生养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤换洗衣物，养成健康的生活习惯。
3. 结核病预防与控制（1）加强结核病知识宣传定期进行结核病宣传教育，提高学生对结核病的认识和防范意识。
（2）及时发现和隔离患病学生对于疑似结核病患者，要及时引导他们到医院进行检查和治疗，并加强隔离措施，避免传播。
（3）加强室内空气流通每天定期开窗通风，保持室内空气流通，降低结核病传播的风险。
4. 扁桃体炎预防与控制（1）加强体育锻炼每天安排适量的体育活动，增强学生体质，提高免疫力。
（2）加强个人卫生教育学生养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤换洗衣物，避免交叉感染。
（3）加强食物清洁学校食堂要保证食物的卫生和清洁，避免食物中毒导致扁桃体炎的发生。
三、常见病防治工作具体措施1. 建立常见病防治工作小组根据学校规模和需要，成立常见病防治工作小组，负责常见病的宣传、预防和控制工作。
2. 制定常见病防治工作计划根据学校的实际情况，制定每学期常见病防治工作计划，明确各项工作具体内容和责任人，确保工作的推进和落实。
3. 加强学生健康教育通过开展健康教育课程、举办讲座、张贴宣传栏等形式，向学生普及常见病的预防知识，提高学生的健康素养和自我保健能力。
学生常见病防治计划和措施
学生常见病防治计划和措施
大家知道什么是学生常见病吗？其实就像我们有时候会感冒、会咳嗽一样，学生在学校里也比较容易得一些常见的病，比如近视眼、蛀牙这些病。
那么学生常见病防治计划和措施是什么呢？我给大家说一下。
为了让我们健康，学校会制定一套防治计划。
这个计划，会告诉我们要怎么做才能预防得病，比如它会让我们多做运动、让我们勤洗手。
告诉我们，如果发现自己不舒服了，就要马上告诉老师和家长，并且赶紧去看医生。
学校还会按照学习检查我们的身体，看看大家是不是都健康。
如果发现有人生病了，就会让生病的人抓紧时间治疗，比如送他去医院或者给他吃药。
以上就是我整理的学生常见病防治计划和措施！大家明白了吗！。
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大学生常见疾病与防治本学期我选择了大学生常见病的预防及治疗这门选修课,经过老师细致的讲解关于身体的各项正常指标,各种常见病比如痤疮、痢疾、急性肠胃炎、各种感冒、以及艾滋病肝炎等疾病。
通过一个学期的学习提高对疾病的认识,增强自我保健的能力。
在此整理一下对于大学生常见病的理解与认识分为常见传染病的防治、常见症状,以及一些突发状况的急救措施。
在学习课程期间收获了许多终生受益的知识在此并再次感谢老师 !传染病的防治传染病是由病毒、细菌、衣原体等病原体引起的,具有传染性并导致不同程度流行的疾病。
传染病还具免疫性,即人体在人侵病原体的影响下,主动积极地发挥对抗性防御反应, 消灭病原体,破坏和排泄其毒性产物。
少数传染病一次患病后,以后几乎不再患病,称“持久免疫”或“终身免疫” 。
但多数传染病随机体免疫能力下降可以再度感染。
传染病流行过程有三个基本环节:即传染源,是指病人、病原携带者、受染动物;传播途径,如空气、水、饮食、接触、虫媒等;易感人群,是指免疫水平较低者。
预防传染病是针对传染病流行的三个基本环节进行的,即控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
一、流行性感冒流感特点是突然发病、迅速蔓延、发病率高、流行过程短。
传染源是病人,自潜伏期末即可传染,病初 2一 3日传染性最强。
传播途径主要是通过飞沫,病毒存在于病人的呼吸道分泌物中,通过说话、咳嗽或喷嚏散播至空气中,易感者吸人后即会感染。
人群对流感病毒普遍易感,与年龄、性别、职业无关。
本病潜伏期 1一 3天。
症状主要有急起高热、畏寒、头痛、乏力、全身酸痛等。
高热持续 2一 3天后渐退,全身症状逐步好转,但出现鼻塞、流涕、咽痛、干咳等上呼吸道症状。
少数人有鼻出血、食欲不振、恶心等症状。
严重者可并发病毒性肺炎。
流感患者应及早卧床休息,多饮水、防止继发感染。
高热与全身酸痛者可用解热镇痛药,或用物理降温及输液。
中药感冒退热冲剂、板兰根冲剂在发病最初1一 2天使用,可减轻症状。
有继发细菌感染者应使用抗菌素治疗。
二、食物中毒细菌性食物中毒是由沙门氏菌等多种细菌中的一种所引起,吃了被细菌及其毒素污染的食物后,引发以胃肠道损害为主的急性传染病。
发病与被污染食物有明确关系,容易集体发病。
传染源为病人、感染的家禽和家畜、带菌的正常人等。
流行特征是突然发病、潜伏期短、发病前进食同一污染食物,常集体发病、发病高峰在 7一 11月。
潜伏期从 1h 到数天不等。
主要以胃肠道症状为主,如恶心、呕吐、腹痛和腹泄。
大便常为水样、量多,每天可数次至数十次,故可引起脱水,严重者可因此而休克。
患者常伴有发热、畏寒等。
呕吐物中、粪便中均可检查出致病细菌。
患病后应去医院进行对症治疗和抗菌药物治疗。
如输人生理盐水或口服补盐液治疗。
轻者可不用抗菌药物或口服抗菌药物,严重者可静脉用抗菌药物。
注意饮食、饮水卫生和食品加工管理;不喝生水;肉、禽、乳、蛋类的处理、加工、贮存应严防污染,食用时应煮熟。
三、痢疾细菌性痢疾简称菌痢,是由痢疾杆菌引起的常见急性肠道传染病。
细菌主要侵犯结肠粘膜,引起肠粘膜的炎症反应,可引起肠粘膜细胞的变性、坏死,坏死脱落后可形成小而浅的溃疡。
严重的中毒性菌痢,由细菌毒素引起的全身中毒症状严重,可导致重要器官功能衰竭。
传染源是病人和带菌者。
病人及带菌者的粪便中含大量痢疾杆菌,粪便直接或间接污染食物、饮水和手等经口进人肠道而感染。
潜伏期数小时至7天,多数为 1一 2天。
主要临床表现为畏寒、发热、腹痛、腹泻、脓血便和先急后重。
腹泻每天可 10-20次,大便量少,呈糊状或脓血便。
一旦确诊为菌痢,应进行隔离、卧床休息。
饮食用流汁或半流汁为宜,忌食多渣多油或有刺激性食物。
有脱水者应口服或静脉补充生理盐水或葡萄糖盐水。
及时、合理使用抗菌药物。
早期发现病人及带菌者,应及时隔离、彻底治疗。
加强饮食、饮水卫生,消灭苍蝇,养成饭前便后洗手的习惯。
熟食和瓜果不要在冰箱中放置过久,取出后先加热消毒再食用。
不要吃生菜和不洁瓜果。
口服大蒜、黄连有一定预防作用。
四.肺结核肺结核是由结核杆菌引起的一种缓慢发病的慢性呼吸道传染病。
结核杆菌可引起肺部组织产生炎症、坏死和液化,也可产生结核结节。
当机体免疫力提高特别是经有效治疗后病变可吸收好转,也可纤维化,坏死组织可钙化。
当机体免疫力下降时,病灶坏死液化加重、结核菌在肺内或全身播散、钙化灶重新活动。
结核病人咳嗽排菌是传播主要来源。
一些乳牛也是传染源。
传播途径主要是病人与健康人之间的经空气传播,患者咳嗽排出的结核菌悬浮在飞沫中,当人吸人后可引起感染。
咳出的痰干燥后结核菌随尘埃飞扬,亦可造成吸人感染。
患者有全身中毒症状和呼吸系统症状。
全身症状主要有:长期低热,午后及傍晚开始,次晨降为正常。
可伴有乏力、夜间盗汗。
呼吸系统症状有:咳嗽、咳痰、咯血、胸痛和气急。
患肺结核病需进行长期、正规的抗结核治疗,且有复发可能,故应该重在预防。
预防措施有:卡介苗接种,我国规定出生后即开始注射卡介苗,以后每隔 5年作结核菌素复查,阴性者加种,直到 15岁为止,进大学时也应进行复查。
加强对结核病人的管理,病人咳嗽时应以手帕或纸掩口,不随地吐痰,或吐在纸里烧掉。
大学生应注意养成良好卫生的生活和学习习惯,注意营养和休息,加强体育锻炼, 提高自身的免疫能力。
五、病毒性肝炎病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的常见传染病。
按所致的病毒不同。
肝炎分为甲型、乙型、丙型、丁型和戊型 5种。
其中甲型和乙型肝发病率较高。
病毒性肝炎具有传染性强、传播途径复杂、流行面广、发病率较高的特点,所以危害较大。
主要引起肝脏损害。
传染源是肝炎病人或未发病的“病毒携带者” 。
甲型和戊肝炎主要经消化道传播,病人或带病毒者的粪便中含有大量病毒,可直接或间接地污染食物和水,再经口进人体内。
苍蝇叮咬食物也是传播途经之一。
乙、丙型和丁型肝炎通过非消化道途经传播,其中血液传播是最主要途经,如通过注射、针刺、使用血液及血制品等。
唾液、精液等分泌物也是重要传播途经。
几乎所有的人对各型肝炎都容易感染。
大学生中以甲型及乙型肝炎多见。
甲肝病毒感染后人体对此病有一定免疫力。
人体感染了肝炎病毒后, 部分人并不发病。
如乙型肝炎病毒感染后, 很大部分人成为“健康的病毒携带者” , 可以再传染给他人。
在中国人中, 这种健康的病毒携带者约占总人口的 10%。
发病者也都有长短不一的潜伏期,甲型肝炎病毒感染后在2-8周发病,乙型肝炎在 1-6个月发病。
发病后有乏力、食欲不振、恶心、呕吐、厌油腻、肝肿大、肝功能异常。
部分病人出现黄疽,其中以甲型肝炎多见。
肝炎病程约 2一 4个月,大多数人顺利恢复。
少数变为慢性,其中以乙型肝炎多见。
极少数是重症肝炎。
治疗原则以适当休息、合理营养为主,适当辅以药物治疗及支持疗法。
但目前尚无特效药物。
饮食中注意多食高维生素、易消化吸收的食物。
甲型肝炎的预防要点是加强饮食卫生、饮水卫生、不食用易受粪便污染的食物和水,如毛蜡是易受甲肝病毒污染的水产品,吃毛蜡后甲肝感染率可高达 14%一16%。
在公共聚餐时要用分食制或使用公筷、公勺。
急性发病时需要住院治疗或在家中隔离至少 30天。
与病人接触后 7一 14天内可注射丙种球蛋白预防,服用板兰根等中药冲剂可能有一定预防作用。
注射甲肝疫苗能预防甲肝,效果较好,目前已广泛使用,特别是幼儿园和学校。
乙型肝炎由于是通过血液传播,故加强血液及血制品的安全性、尽量减少血制品使用、加强医疗器械消毒很重要。
同时注射时应做到一人一械一针,不共用剃须刀片,预防理发器械划破皮肤,进餐最好采用分食制。
乙肝疫苗注射有较好的预防。
常见症状一、发热正常人的体温是相对恒定的,而体温的相对恒定是在体温调节中枢的控制下,机体产热和散热过程保持动态平衡的结果。
我国正常人体口腔(舌下温度在 36.7℃一37.3℃之间, 腋窝温度较口腔温度略低 0.2℃一 0.490。
在一昼夜之中,人体体温可呈现周期性波动,清晨 2一 6时体温最低,午后 1一 6时最高,但波动幅度一般不超过 1 `C。
各种原因引起体温中枢功能紊乱,产热与散热不平衡,致使体温超过正常范围,称为发热。
发热属全身性反应,按照发热的高低可分为低热(37.4℃一 38 9C 、中等度热(38℃一 39'C 、高热(39℃一 41℃和超高热(41℃以上。
大多数情况下,发热是人体防御疾病的反应。
发热的病因大致分为感染性与非感染性两大类。
其中以感染性发热多见, 各种病原体 (如病毒、细菌、支原体等引起的急性或慢性感染,由于病原体的代谢产物或其毒素作用于白细胞而产生致热源,从而导致发热。
非感染性发热主要由以下原因引起:无菌性坏死物质吸收,如组织机械外伤、内出血、手术后、癌、白血病等;变态反应,如风湿热、结缔组织疾病等;体温调节中枢功能失常,如中暑、机械性脑损伤等。
二、头痛头痛是许多疾病常见症状之一。
病变部位可以在颅内,如脑肿瘤、脑膜炎刺激硬脑膜及神经。
病变也可在颅外,如皮肤、筋膜、肌肉等有痛觉神经,在受到扩张、牵拉、挤压、动脉扩张、炎症等,均可产生头痛。
各种不同病因引起的头痛特点各有不同。
(1. 动脉血管扩张其特点是跳动性疼痛,即与脉搏跳动相一致。
(2. 偏头痛多见于青年女性,在先兆期有全身不适,眼冒火星,头晕,手足发麻。
发作期限于一侧眼眶、额部、颖部的剧烈跳痛,有时弥散到全头部,可伴有恶心呕吐,一般睡眠后缓解,每次发作持续数小时或数天。
(3. 感染发热后头痛,常集中在前额和后枕部,也可弥散于全头部。
如病毒性感冒。
(4. 高血压头痛为持续性、紧张感、跳痛或胀痛, 常位于前额、后枕部, 当摇头、用力时加重, 常有头晕。
(5. 刺激神经末梢产生的头痛头部各器官及组织有病变时,由于病灶、细菌和毒素常可刺激局部痛觉感受器,而引起头痛。
如中耳炎、鼻窦炎、眼屈光不正可引起头部隐痛和钝痛。
三、腹痛腹痛可由于腹腔内脏器功能性失常或器质性病变引起,也可由腹膜外器官和病变引起。
如腹腔内空腔脏器的平滑肌强烈收缩或腔内压力增高,或其壁膨胀或伸张;实体脏器肿大, 如肝肿大,致使包膜受牵张或周围组织发生炎症;化学性或其他物质刺激腹膜壁层;脏器血管痉挛或阻塞,使局部缺血;腹壁软组织病变引起的疼痛;腹腔外其他内脏器官病变发生的牵涉痛;一些内分泌疾病及过敏等,也常引起不同程度的腹痛。
腹痛分为急性腹痛和慢性腹痛。
1. 急性腹痛急性炎症引起急性腹痛,起病急,有发热。
如急性胃炎疼痛在上腹部,胆囊为疼痛在右上腹,阑尾炎疼痛在右下腹。
另外,急性胃肠穿孔、空腔脏器阻塞或扭转、内脏破裂等,均可引起急性腹痛。
2. 慢性腹痛胃、十二指肠溃疡和慢性炎症是最常见的原因。
溃疡病时,疼痛在上腹部,呈节律性和周期性;慢性胃炎的疼痛伴有食欲减退、恶心、呕吐。
慢性肝炎可有右上腹部或右季肋部隐痛。