苏少版音乐五年级下册《第一交响乐第三乐章》教案

《第一交响曲第三乐章》
教学内容：
1、感受与鉴赏：马勒《第一交响曲第三乐章》。

2、拓展与延伸：马勒生平及其相关作品。

教学目标：
1、了解马勒生平。

2、欣赏马勒《第一交响曲第三乐章》，理解第三乐章中两个主题在旋律、节奏、力度上的主要区别。

3、能够唱、奏出两个主题部分旋律，并且培养学生独立理解音乐作品的能力。

教学重难点：
1、能够简单的区别主题之间的不同。

2、学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨。

教学过程：
一、组织教学
师生问好！
二、导入新课
三、新课教学
1、作者简介。

马勒，奥地利作曲家、指挥家，浪漫主义晚期代表作曲家之一。

早年深受布鲁克纳的影响，在后来的创作时期主要受到舒伯特、舒曼和瓦格纳的影响。

作为指挥家，他成功地指挥了格鲁克、莫扎特、威伯、瓦格纳的歌剧作品；作为作曲家，他的音乐创作多采用动机发展手法，承袭了瓦格纳的传统，其创作主要集中在两个领域：艺术歌曲和交响曲。

他的音乐是通向20世纪无调性音乐的桥梁，在音乐风格上是浪漫主义的延续，在表现手法上则不时地先现勋伯格作品的无调性因素，他善于把哲理与通俗、个性与民族性、浪漫与现代的音乐糅合在一起。

2、乐曲简介。

该乐曲指示为“强有力的运动”，A大调，布鲁克纳式的激动的谐谑曲，音乐简练而单纯。

乐曲的主题生动地描绘出一幅生活风俗性画面，它的音调和节奏如连德勒舞曲，十分富有维也纳圆舞曲的特点。

大提琴与低音提琴先强有力地奏出一个由全曲主导动机组成的固定音型，它与小提琴不断反复的八度跳跃音型共同组成背景。

两支双簧管奏出了乡村舞曲主题，之后由小提琴奏出。

在主题重复后，木管乐器与铜管乐器
特别的音响不断调弄。

三声中部在这背景上呈现兰德勒舞曲节奏的主题中段为F大调，有田园风味的圆舞曲风格，以主导动机作为低音伴奏。

在长笛、单簧管与弦乐进行中，新的旋律以对位形态显示，圆号以八度的呼唤，引向作为再现的第三段。

第三段比第一段更为单纯。

3、欣赏《第一交响曲第三乐章》。

带领学生反复倾听，先后通过提出不同要求（如听辩其主奏乐器，对比声乐作品与器乐作品的表现力），带领学生一步熟悉《第三乐章》。

4、通过各种形式引导学生反复聆听其中主要的旋律，带领学生积极参与音乐体验。

5、完整聆听，使学生充分地聆听、感悟作品。

四、课堂小结
我们今天一同走进了马勒的交响曲世界，领略到了古典音乐的魅力，相信同学们对古典音乐也有了大致的了解。

希望同学们在课后，可以利用时间去更多的了解古典音乐。