小学信息技术课堂常规_规章制度.doc

小学信息技术课堂常规_规章制度小学信息技术课堂常规

一、教师教学的基本要求

1、教学目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重视“双基”的达成，注重提高学生的信息素养的培养。

2、科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，强调信息技术课堂的有效性。

3、认真备课，做到集体备课和个性化修改相结合，积极撰写教学反思。注重专业知识的学习和提高，课堂演示操作规范、熟练。

4、积极设计并制作多媒体教学课件，有效地突出教学重点、分散教学难点。

5、教态亲切、自然，语言准确、规范、生动、简洁，运用现代教育理论和教学手段，引导学生积极参与教学活动，调动学生学习的自主性和积极性。

6、保证上机操作时间。重视使用信息技术的安全教育。

7、保质保量地完成课堂教学任务。课堂上要有效地进行知识的反馈，及时记载学生平时成绩。

二、学生学习的基本要求

1、明确学习信息技术课的意义和目的。

2、培养学生对信息技术的兴趣和意识，养成良好的计算机

使用习惯，提高处理信息的能力。

3、上课认真听讲，遵守课堂纪律，认真完成上机操作任务。

4、自觉遵守计算机教室各项规章制度，听从教师安排，上机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。

5、注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。

6、培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和

基本技能，有探索和创新意识。

7、养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。

8、树立创新意识，追求作业（作品）的完美，在老师的指导下，勤学多练，认真钻研信息技术知识。

9、树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。

三、教师备课要求

备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。根据大纲的要求和信息技术课教学的特点，按教学计划制定实施方案。备课要备教材、备方法、备课件、备演示方法、备操作素材。做到吃透教材，了解学生，方法得当，素材齐全，掌握演示要领，安全管理措施得当。

1、明确教学目标。掌握信息技术学科的知识体系、结构，教材各章节的地位、作用。及时了解信息技术发展的最新动态，并作为教材的补充。根据教材和学生实际，制定教学计划，选择演示、操作的内容及方法，使学生迅速了解上机操作要领，掌握具体的操作步骤等。不仅要让学生懂得理论、学会技能、掌握技巧，更要发展学生的智力、培养创新意识和能力，做好寓德于教工作。

2、研究和选择教学方法。在传授信息技术知识时要充分运用相关学科的有关知识，教学方法应适应教学内容的要求及学生的接受能力。做到有利于激发学生的学习信息技术的兴趣，有利于培养学生的动手能力和创新能力，有利于加强学生的法制观念和求实精神，有利于计算机教室及教学的管理。

3、精心设计教学过程。教学过程的设计要符合学生的年龄和生理特点以及感知的规律。不断探索“以学生为主体”的有利于发展学生探索、创新能力的新型教学模式。

4、超前备课

（1）演示内容超前准备。凡是要求学生动手操作的内容，教师必须先做一遍，以熟悉操作的全过程，以便找出操作中的难

点及操作的关键。

（2）课件超前制作。计算机课件作为传递信息的载体，可以为学生提供一定的感性认识，使抽象的科学知识具体化、形象化，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣，为感知、理解、记忆知识创造条件。

（3）操作素材超前准备。根据具体教学内容，准备好相关的文档、图片、动画、声音等素材。

5、参加集体备课。在个人认真备课的基础上，参加集体备课，互相学习，取长补短，不断总结，提高备课质量。

［摘

要］本文结合公司治理和资本结构中的债权治理效应的相关理论，以银行债权治理效应为视角，对我国银行债权与自由现金流效应进行研究。全文以2004―2008年度我国广东省上市公司为样本展开实证研究，结果显示：银行债权未能从自由现金流途径发挥正效应，对公司绩效的促进作用不明显。

［关键词］银行债权

自由现金流效应

广东上市公司

一、引言

自20世纪90年代我国建立资本市场以来，上市公司直接融资比例仍然偏低。2000-2008年《中国人民银行货币执行报告》数据表明我国国内非金融机构贷款所占比重基本保持在80

%左右。可以说，目前我国上市公司的融资格局仍然是以间接融资为主、直接融资为辅。上市公司过度依赖银行贷款，利用自身的信息优势以及控制的自由现金流从事损害公司价值而使高管受益的非盈利项目，从而导致过度投资等机会主义行为。上市公司可以通过自由现金流操控经营利润以便影响银行贷款融资决策，那么银行对这种操控自由现金流行为的债权治理起到作用了吗？本文将以广东上市公司为例，进行实证研究。

二、文献回顾

有关债权融资和上市公司自由现金流的研究，可追溯到自由现金流假说(Jensen，1986)。该假说认为，当管理者利用自由现金流过度投资时，贷款作为债务能够通过减少自由现金流来降低代理成本，提供了比其他外部融资更有效的监督作用(Diamond，1984)。国外相关实证研究比较多，John

Senbet

(1987)通过研究发现，债务融资可以对经理人的过度投资问题起到约束作用。

Stulz(1990)认为银行可以在债务中增加限定性条款以抑止过度投资。Richard

Chung

等人(2005)研究发现自由现金流与操控性应计利润显着正相关，高自由现金流、低成长机会的公司更易于盈余管理；债权融资能缓和自由现金流对盈余管理影响。Richardson

(2006)研究表明过度投资与自由现金流显着正相关。国内相关研究主要集中在股权融资、自由现金流和过度投资的研究，而银行债权对自由现金流约束机制的研究比较少。陈红明(2005)从随意性支出角度对自由现金流假说进行检验，发现自由现金流代理成本和“债务控制效应”在中国确实存在。沈红波、张春和陈欣(2007)研究发现自由现金流越高的银行贷款公告累计超额收益越高，表明自由现金流假说在企业融资行为中更具解释力且银行贷款具有一定的监控效率。

三、实证研究设计