防校园欺凌暴力安全教育PPT课件
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《预防校园暴力》班会图文课件ppt
远离校园欺凌
与人友善
与人友善
远离校园欺凌
NO
不要欺负弱X
远离校园欺凌
YES
结伴而行
远离校园欺凌
案例一
案例二
上周,一中初中部附近,多名学生对一名学生进行殴打
远离校园欺凌
案例三
远离校园欺凌
远离校园欺凌
打Байду номын сангаас成本
直接成本
附加成本
风险成本
远离校园欺凌
应对校园欺凌
第三部分
如果对方求财,要以人身安全为重,舍财保命。如果对方不是求财,要一边大声呼救,一边找机会逃跑。如果无法逃脱,就向对方求饶,以减少人身伤害。
校园暴力主题班会
拒绝校园暴力
目录contents
什么是校园欺凌
01
远离校园欺凌
02
应对校园欺凌
03
少年被围殴致死校园暴力何时休?
你所在的学校有发生过校园暴力事件吗?看到了,你会怎么做呢?
什么是校园欺凌
第一部分
行为欺凌
语言暴力
心理暴力
什么是校园欺凌
行为欺凌
什么是校园欺凌
什么是校园欺凌
语言暴力
什么是校园欺凌
远离校园欺凌
第二部分
NO
向校园欺凌说不!
远离校园欺凌
“哥们义气”也要看情况。当朋友的正当权益受到侵害时,你挺身而出,这叫义气。如果你的朋友要欺凌弱X,这时是不能为了讲义气,而参与进去的。
远离校园欺凌
为了避免成为被侵害的对象我们还要会保护自己。
保护自己
远离校园欺凌
宽容忍让
宽容忍让
首先
应对校园欺凌
遭遇校园欺凌如何应对?
其次
校园欺凌专题教育PPT课件
学校因素
学校管理不严格
校园文化氛围不佳
一些学校可能存在管理不严格、校风 不正等问题,为校园欺凌提供了滋生 的土壤。
校园文化氛围不佳、缺乏正能量等, 可能会影响学生的价值观和行为习惯, 增加其成为被欺凌者的风险。
教师教育方法不当
部分教师可能存在教育方法简单粗暴、 缺乏耐心和关爱等情况,对学生的身 心健康造成不良影响。
社会因素
网络媒体的负面影响
网络媒体的普及使得一些不良信息、暴力内容等得以传播,对学 生的身心健康造成威胁。
社会价值观扭曲
社会价值观扭曲、拜金主义等不良风气,可能会对学生的价值观和 行为习惯造成不良影响。
法律制度不完善
相关法律制度不完善、执行不力等,可能会使得校园欺凌行为得不 到有效遏制。
03 如何预防校园欺凌?
校园欺凌的危害
心理创伤
学习困难
受害者可能产生自卑、 焦虑、抑郁等心理问题, 影响正常的学习和生活。
受害者可能因为受到欺 凌而无法集中精力学习,
导致学业成绩下降。
人际关系问题
受害者可能因为受到欺 凌而产生信任危机,影 响人际关系的建立和发
展。
行为问题
受害者可能因为受到欺 凌而产生攻击性行为, 影响个人和社会的和谐
鼓励家长积极参与学校管 理,共同维护校园安全。
开展家校互动活动
通过组织亲子活动等形式, 增进家校之间的感情,提 高共同应对欺凌事件的能 力。
05 案例分享与启示
成功预防的案例
案例一
某中学通过开展"友善校园"主题活动,提高学生对欺凌行为的认知,加强师生 之间的沟通与互动,有效减少了欺凌事件的发生。
校园欺凌专题教育ppt课件
目录
预防校园暴力预防校园欺凌欺凌PPT课件
案例二
某中学发生一起校园暴力事件,学校迅速启动应急预案,配合警方 调查处理,加强校园安全管理和教育。
案例三
某小学针对一起校园欺凌事件,开展全校范围内的警示教育活动,提 高师生对校园暴力和欺凌的重视程度。
反面案例及教训
案例一
某中学因缺乏有效的管理和教育措施,导致校园暴力与欺凌事件 频发,严重影响了学校的正常秩序和学生的身心健康。
身心健康受损
受害者可能出现抑郁、焦虑、 自卑等心理问题,以及身体上
的伤害。
学习成绩下降
受害者因受到欺凌而无法专心 学习,导致学习成绩下滑。
人际关系紧张
受害者可能受到孤立,与同学 关系紧张,甚至影响家庭关系 。
违法犯罪风险增加
长期受到欺凌可能导致受害者 产生报复心理,甚至走上违法
犯罪的道路。
校园暴力与欺凌的原
学校与社会因素
学校管理不严格
网络环境
一些学校可能因为管理不严格,导致 校园内秩序混乱,容易滋生校园暴力 与欺凌行为。
网络上的不良信息和游戏可能对学生 的心理健康产生负面影响,甚至引发 校园暴力与欺凌行为。
社会风气影响
社会上的一些不良风气,如拜金主义、 享乐主义等,可能影响学生的价值观, 导致校园暴力与欺凌行为的发生。
提高家长意识
通过家长会、讲座等形式, 提高家长对校园暴力与欺 凌的认识,鼓励家长积极 参与预防工作。
家校联合行动
学校与家长共同制定应对 策略,联合开展预防和制 止校园暴力与欺凌的行动。
案例分享与启示
05
成功预防校园暴力与欺凌的案例
1 2
案例一
某中学通过开展"友善校园"主题活动,提高师生 对校园暴力和欺凌的认识,促进校园和谐氛围的 形成。
某中学发生一起校园暴力事件,学校迅速启动应急预案,配合警方 调查处理,加强校园安全管理和教育。
案例三
某小学针对一起校园欺凌事件,开展全校范围内的警示教育活动,提 高师生对校园暴力和欺凌的重视程度。
反面案例及教训
案例一
某中学因缺乏有效的管理和教育措施,导致校园暴力与欺凌事件 频发,严重影响了学校的正常秩序和学生的身心健康。
身心健康受损
受害者可能出现抑郁、焦虑、 自卑等心理问题,以及身体上
的伤害。
学习成绩下降
受害者因受到欺凌而无法专心 学习,导致学习成绩下滑。
人际关系紧张
受害者可能受到孤立,与同学 关系紧张,甚至影响家庭关系 。
违法犯罪风险增加
长期受到欺凌可能导致受害者 产生报复心理,甚至走上违法
犯罪的道路。
校园暴力与欺凌的原
学校与社会因素
学校管理不严格
网络环境
一些学校可能因为管理不严格,导致 校园内秩序混乱,容易滋生校园暴力 与欺凌行为。
网络上的不良信息和游戏可能对学生 的心理健康产生负面影响,甚至引发 校园暴力与欺凌行为。
社会风气影响
社会上的一些不良风气,如拜金主义、 享乐主义等,可能影响学生的价值观, 导致校园暴力与欺凌行为的发生。
提高家长意识
通过家长会、讲座等形式, 提高家长对校园暴力与欺 凌的认识,鼓励家长积极 参与预防工作。
家校联合行动
学校与家长共同制定应对 策略,联合开展预防和制 止校园暴力与欺凌的行动。
案例分享与启示
05
成功预防校园暴力与欺凌的案例
1 2
案例一
某中学通过开展"友善校园"主题活动,提高师生 对校园暴力和欺凌的认识,促进校园和谐氛围的 形成。
防校园欺凌主题班会ppt(23张)(2024)
13
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注,形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督,推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理,减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作,为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题,进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响,促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据,超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌,其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题,甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌,网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多,给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑,长期遭受言语欺凌 ,导致自尊心受损,出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论,对同学进 行网络欺凌,引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ,对不合群的同学进行社 交排斥,造成受害者孤独 无助。
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注,形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督,推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理,减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作,为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题,进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响,促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据,超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌,其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题,甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌,网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多,给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑,长期遭受言语欺凌 ,导致自尊心受损,出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论,对同学进 行网络欺凌,引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ,对不合群的同学进行社 交排斥,造成受害者孤独 无助。
预防校园暴力预防校园欺凌欺凌PPT课件
个人应该加强自我保护意识,遵守法律法规
01
学生应了解校园暴力与欺凌的危 害,增强自我保护意识,不参与 、不围观、不助长校园暴力与欺 凌行为。
02
所有人都应该遵守法律法规,尊 重他人的权利和尊严,共同维护 社会秩序和公共安全。
THANKS
感谢您的观看
缺乏家庭关爱
孩子在家庭中缺乏关爱和支持,可 能会感到孤独和无助,从而通过暴 力或欺凌的方式来寻求关注和认同。
学校因素
学校管理不严格
学校在管理上存在漏洞,对校园 暴力与欺凌行为缺乏有效的监管 和惩罚措施,容易纵容此类行为
的发生。
师生关系不和谐
教师与学生之间缺乏良好的沟通 和互动,可能导致学生对学校和 教师失去信任感和归属感,从而
这些行为还可能影响受害者的学习和人际关系,使他们变得孤僻、不合群,甚至产 生自杀倾向。
对于施暴者来说,他们可能会形成攻击性人格,对他人造成伤害,对社会的稳定和 安全造成威胁。
校园暴力与欺凌的影响
校园暴力与欺凌对受害者及其家 庭造成巨大的心理和经济负担, 需要花费大量的时间和金钱进行
治疗和康复。
对于学校来说,这些问题可能导 致学生的学习成绩下降,学校声 誉受损,甚至可能引起法律纠纷
总结词:通过开展法律法规宣传 和教育,提高师生对校园暴力与 欺凌的认识,明确违法行为的严 重后果,增强法律意识。
组织师生参加法律法规宣传活动 ,如讲座、展览等,普及校园暴 力与欺凌相关的法律法规。
加强对学生家长的法律法规宣传 ,提高家长的法律意识和监督能 力,共同维护校园安全。
提高师生安全意识
总结词:通过开展安全教育活动,提高 师生对校园暴力与欺凌的防范意识和自 我保护能力。
建立安全监控系统,确保 校园内各个角落的安全监 控无死角。
校园欺凌教育PPT课件(共23页)
共建和谐校园,反对校园暴力主题班会
对欺凌说“不”
时间:20xx年xx月xx日
班级:xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
私下跟踪、偷窥同学
私下跟踪和偷窥同学是校园欺凌中一种隐蔽但 极具侵扰性的行为。这种行为通常发生在校园 内外,欺凌者会秘密地跟踪受害者,窥探其私 生活,甚至记录下受害者的日常活动和个人信 息。
表现二
多个人对同学进行围攻
多个人对同学进行围攻是校园欺凌中 一种非常严重的行为。这种欺凌行为 通常发生在校园内或周边地区,由一 群人或一个团体对受害者进行集体攻 击。围攻的形式可能包括言语侮辱、 身体伤害、抢夺财物等。
表现三
对同学的体型、外貌进行贬 低
对同学的体型、外貌进行贬低是校园 欺凌中一种常见的言语欺凌行为。欺 凌者会基于受害者的外貌特征,如体 型、肤色、容貌等,进行贬低和嘲笑。
案例二
在某中学,一名女生因家庭背景和学习 成绩不佳,长期遭受同班同学的言语侮 辱和孤立。同学们经常在课间休息时对 她进行嘲笑和排挤,甚至编造谣言在全 校传播。女生因此变得自卑和孤僻,最 终选择休学治疗。学校得知后,对涉事 学生进行了严肃处理,并加强了校园欺 凌的宣传教育。
案例三
一名男生因在社交媒体上发表了对学校某些规定的 看法,而遭到同校学生的网络暴力。他们不仅在社 交媒体上对他进行言语攻击,还恶意散布他的个人 信息和照片。男生因此受到极大的精神压力,甚至 产生了自杀念头。学校及时介入,通过心理辅导和 法律途径帮助男生维权,并加强了对网络欺凌的监 管和惩罚力度。
措施三
学会自我保护,提高警惕性
对欺凌说“不”
时间:20xx年xx月xx日
班级:xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
私下跟踪、偷窥同学
私下跟踪和偷窥同学是校园欺凌中一种隐蔽但 极具侵扰性的行为。这种行为通常发生在校园 内外,欺凌者会秘密地跟踪受害者,窥探其私 生活,甚至记录下受害者的日常活动和个人信 息。
表现二
多个人对同学进行围攻
多个人对同学进行围攻是校园欺凌中 一种非常严重的行为。这种欺凌行为 通常发生在校园内或周边地区,由一 群人或一个团体对受害者进行集体攻 击。围攻的形式可能包括言语侮辱、 身体伤害、抢夺财物等。
表现三
对同学的体型、外貌进行贬 低
对同学的体型、外貌进行贬低是校园 欺凌中一种常见的言语欺凌行为。欺 凌者会基于受害者的外貌特征,如体 型、肤色、容貌等,进行贬低和嘲笑。
案例二
在某中学,一名女生因家庭背景和学习 成绩不佳,长期遭受同班同学的言语侮 辱和孤立。同学们经常在课间休息时对 她进行嘲笑和排挤,甚至编造谣言在全 校传播。女生因此变得自卑和孤僻,最 终选择休学治疗。学校得知后,对涉事 学生进行了严肃处理,并加强了校园欺 凌的宣传教育。
案例三
一名男生因在社交媒体上发表了对学校某些规定的 看法,而遭到同校学生的网络暴力。他们不仅在社 交媒体上对他进行言语攻击,还恶意散布他的个人 信息和照片。男生因此受到极大的精神压力,甚至 产生了自杀念头。学校及时介入,通过心理辅导和 法律途径帮助男生维权,并加强了对网络欺凌的监 管和惩罚力度。
措施三
学会自我保护,提高警惕性
防止校园霸凌措施ppt课件
地位)不对等; 其他经学校防制校园霸凌因应小组确认。
男孩与女孩都会 有霸凌行为
男孩比较会进 行霸凌行为
男孩大多只会被 男孩霸凌。
女孩会被男孩及 女孩霸凌。
还校园一片净土,留青春一场友爱
校园霸凌的危害
please replace your words thant you need here please replace your words thant you please replace your words thant you need here.
学生间。
具体表现
01
霸凌并非为偶发事件,是指长期且多次发生的事件。被 霸凌的学生,会重复发生,并不只一次地被欺负。
02 霸凌是以多种形式存在。如:暴力霸凌、言语霸凌、
社交霸凌、网络霸凌.
03 霸凌行为可能透过言语、肢体、集体、网络、电话、
文字等媒介之行为,使被霸凌者在身体、心理、社会 适应中受到伤害。
人格养成
霸凌从模仿而来。采取权威、 斥责、惩罚和冷漠做为管教手 段的父母,其子女会产生自卑 心理。这些在家中得不到关怀 ,甚至遭到虐待的孩童容易将 痛苦加诸于他人,借此宣泄情
绪或获得关怀。
特点
一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰,或是学生被锁定 为霸凌对象而成为受凌虐学生,导致其身心受到严重伤害的情形。 具 有欺侮行为; 具有故意伤害的意图; 造成生理或心理的伤害; 双方势力(
D
影响到学校的教育环境的安全性, 从而降低学校的教育质量。
校园欺凌处理不当的危害
如果对中小学生早期的欺凌行为不进行有效矫正,欺凌者会形成暴力倾向,在遭遇挫折和面临困境时往往会采取极端 的方式解决问题,对他人和社会造成严重危害。
男孩与女孩都会 有霸凌行为
男孩比较会进 行霸凌行为
男孩大多只会被 男孩霸凌。
女孩会被男孩及 女孩霸凌。
还校园一片净土,留青春一场友爱
校园霸凌的危害
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学生间。
具体表现
01
霸凌并非为偶发事件,是指长期且多次发生的事件。被 霸凌的学生,会重复发生,并不只一次地被欺负。
02 霸凌是以多种形式存在。如:暴力霸凌、言语霸凌、
社交霸凌、网络霸凌.
03 霸凌行为可能透过言语、肢体、集体、网络、电话、
文字等媒介之行为,使被霸凌者在身体、心理、社会 适应中受到伤害。
人格养成
霸凌从模仿而来。采取权威、 斥责、惩罚和冷漠做为管教手 段的父母,其子女会产生自卑 心理。这些在家中得不到关怀 ,甚至遭到虐待的孩童容易将 痛苦加诸于他人,借此宣泄情
绪或获得关怀。
特点
一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰,或是学生被锁定 为霸凌对象而成为受凌虐学生,导致其身心受到严重伤害的情形。 具 有欺侮行为; 具有故意伤害的意图; 造成生理或心理的伤害; 双方势力(
D
影响到学校的教育环境的安全性, 从而降低学校的教育质量。
校园欺凌处理不当的危害
如果对中小学生早期的欺凌行为不进行有效矫正,欺凌者会形成暴力倾向,在遭遇挫折和面临困境时往往会采取极端 的方式解决问题,对他人和社会造成严重危害。
防校园欺凌 课件(共28张PPT)全
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时,我们应该如何应对?
(2) 应对暴力,临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打,我们该怎么办?
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈的伤害。
第 四 章 暴力发生时,我们应该如何应对?
(3) 及时报告,以法维权
由于校园暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不 敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚至警方破案后也不敢出面作证, 成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发 现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或警察求助,采取 最有效的救助措施。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
角色 欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,牵涉的学生可分为几种:
欺凌者(英文:Bully)发动欺凌行为,通常还带领其他同学参与其中。 受害者(英文:Victim)受到欺凌。 协助者(英文:Assistant)跟随欺凌者,直接参与欺凌行动。 附和者(英文:Reinforcer)支持欺凌者的行为,例如:在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者(英文:Defender)安慰及支持受害者,尝试制止欺凌行为。
多留意身边发生的事,很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全,避免施 暴人对我们打击报复,我们可以及时向 家长及学校报告。预防暴力重于应对暴 力,而这一切需要我们共同参与。
防校园欺凌专题教育精品PPT课件
欺凌者蓄意地欺压及
伤害他人 权力不平衡
以强凌弱,以众欺寡
欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生的
校园欺凌统计数据
校园欺凌频率
偶尔被欺
33%
负 经常被高
61%
年级欺负
不被欺负
6%
校园欺凌的年龄段
校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。针对人身的暴力伤害比例最高,其中,故意伤害罪占57%,故意杀人罪占6%,
2024/10/31
专家观点
2024/10/31
佟丽华
指出,社会的帮助、救济机制越来越多,从学生角度 来说,要相信政府和司法机关能够帮助他们。遇到严 重的校园欺凌现象时,可以寻求公权力的救济,比如 向公安机关报警,找老师和教育行政部门反映相关问 题。另外,所谓的这种伤害,在某种程度上是我们成 长过程中遇到的困难和挫折,要学会让自己身心强大 起来,让自己在困难和挫折中进一步成长
校园欺凌
—— 单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请尽量 言简意赅的阐述观点。
2024/10/31
2024/10/31
校园欺凌是C什O么NTEN TS
校园欺凌的表现
01. 单击此处添加校标园题 欺凌的特点 单击此处添加文本具体内容
02. 单击此处添加校标园题 欺凌的危害 单击此处添加文本具体内容
寻衅滋事罪占10%;性侵、侵财犯罪各占12%,聚众斗殴罪与绑架罪分别占2%、1%请输入文本
2024/10/31
PART 02
校园欺凌的表现
2024/10/31
校园欺凌的表现
如果有上述任何一条就很有可能已 经是校园欺凌事件了
同时社工和教师也应该及时介入
让欺凌事件在萌发期就被遏制请输 入文本
2024/10/31
伤害他人 权力不平衡
以强凌弱,以众欺寡
欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生的
校园欺凌统计数据
校园欺凌频率
偶尔被欺
33%
负 经常被高
61%
年级欺负
不被欺负
6%
校园欺凌的年龄段
校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。针对人身的暴力伤害比例最高,其中,故意伤害罪占57%,故意杀人罪占6%,
2024/10/31
专家观点
2024/10/31
佟丽华
指出,社会的帮助、救济机制越来越多,从学生角度 来说,要相信政府和司法机关能够帮助他们。遇到严 重的校园欺凌现象时,可以寻求公权力的救济,比如 向公安机关报警,找老师和教育行政部门反映相关问 题。另外,所谓的这种伤害,在某种程度上是我们成 长过程中遇到的困难和挫折,要学会让自己身心强大 起来,让自己在困难和挫折中进一步成长
校园欺凌
—— 单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请尽量 言简意赅的阐述观点。
2024/10/31
2024/10/31
校园欺凌是C什O么NTEN TS
校园欺凌的表现
01. 单击此处添加校标园题 欺凌的特点 单击此处添加文本具体内容
02. 单击此处添加校标园题 欺凌的危害 单击此处添加文本具体内容
寻衅滋事罪占10%;性侵、侵财犯罪各占12%,聚众斗殴罪与绑架罪分别占2%、1%请输入文本
2024/10/31
PART 02
校园欺凌的表现
2024/10/31
校园欺凌的表现
如果有上述任何一条就很有可能已 经是校园欺凌事件了
同时社工和教师也应该及时介入
让欺凌事件在萌发期就被遏制请输 入文本
2024/10/31
防校园欺凌课件(共23张)
危害四
降低整体教育质量
受到教师或同学暴力侵害的学生以及旁观者, 可能会畏惧上学、或者产生上课注意力不集中 或不能正常参与学校活动等情况。他们可能会 旷课、故意逃避学校活动、逃学或者干脆辍学。 这些会影响学生的学习效果和成就,并对其未 来的教育和工作机会产生负面影响。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌?
预防校园欺凌主题班会
拒绝欺凌,与善同行
时间:20xx年1月1日
班级:一年级一班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
身体欺凌
身体欺凌是指直接攻击学生的身体,例如通过 推搡、抓挠、咬、拳打、脚踢、掐捏等方式给 其他同学的身体造成伤害。这种行为严重侵犯 了他人的身体权,可能构成故意伤害罪,依法 应受到相应的刑事处罚。
危害二
危害儿童身心健康
研究显示,在校园内长期遭受欺 凌的学生更容易具有压抑、焦虑、 失去自信、自暴自弃、孤立、愧 疚、失眠和自杀倾向,易形成孤 僻、自卑的性格,严重者甚至会 出现人格障碍。
危害三
造成社会损失与经济损失
校园欺凌会对受害者和施害者造成长期 影响,使他们社交与人际交往存在困难, 在反社会或犯罪行为、低成就、不易获 得社会帮助等方面的风险增加,而这种 风险也可能会给社会带来巨大损失。这 种社会损失常常伴随着巨大的经济损失。
案例四
被告人张某某,与被害人葛某某系同班 同学。葛某某到张某某的宿舍时,碰撞 张某某一下,二人因此发生争执并厮打。 厮打中,张某某持刀将葛某某捅伤。经 鉴定,葛某某的损伤构成重伤。
part 3
校园欺凌的危害
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
危害四
社会负面影响
校园欺凌对社会产生负面影响。首先,欺凌行 为破坏了校园的和谐与稳定,影响了学校的形 象和声誉。其次,欺凌行为可能导致受害者家 庭和社会的担忧和不满,增加了家庭和社会的 负担。同时,欺凌行为可能引发更广泛的社会 问题,如青少年犯罪、校园暴力等。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌?
案例二
一名男生因体型较胖,在体育课上经常 被同学嘲笑和排挤。一次,他在跑步时 摔倒,同学们非但没有上前帮忙,反而 继续嘲笑他。男生因此深受打击,开始 逃避体育课,甚至对学校产生恐惧。家 长和学校老师共同介入,通过团队活动 和心理辅导帮助男生重建自信,逐渐融 入集体。
案例三
在某高中,一名女生因家境贫寒而遭受同学的歧视 和欺凌。她们不仅在班级群里对她进行言语攻击, 还故意破坏她的文具和书包。女生多次向老师反映, 但问题并未得到彻底解决。最终,学校成立了专门 的欺凌防治小组,对涉事学生进行严肃处理,并加 强校园欺凌的宣传教育。
表现四
对他人进行性方面的行为
这种行为属于校园欺凌中的性欺凌范畴, 是一种极其严重和不可接受的校园欺凌 行为。欺凌者可能会对受害者进行性骚 扰、性侵犯或性侮辱等行为,这些行为 不仅侵犯了受害者的身体自主
案例一
在某初中,一名内向的女生因穿着朴素、成绩优 异而遭到同班女生的嫉妒。她们经常在课间休息 时对她进行言语侮辱,甚至编造谣言在全校传播。 女生因此变得自卑,不敢与人交流,最终导致学 业成绩下滑。学校得知后,及时介入,对涉事学 生进行教育,并安排心理辅导老师帮助受害者恢 复自信。
危害二
社会适应能力下降
校园欺凌会导致受害者的社会适应能力 下降。受害者在遭受欺凌后,可能会感 到恐惧、无助和孤立,导致他们不愿意 参与社交活动,害怕与他人交往。这种 心理状态会使受害者逐渐失去与人沟通 和交流的能力,影响他们的人际关系建 立和维护。
预防校园欺凌-PPT课件
家庭因素
家庭教育不当
一些家庭可能存在教育方式过于严厉 或溺爱的情况,导致孩子在处理人际 关系时出现偏差,增加了遭受欺凌的 风险。
家庭环境不和谐
缺乏家庭关爱和支持
缺乏家庭关爱和支持的学生,可能在 校园生活中感到孤独和无助,容易成 为欺凌的目标。
家庭环境不和谐、父母关系紧张等, 可能会给孩子带来心理创伤,影响其 社交能力和应对欺凌的方式。
法律支持。
加强学校、家庭、社会的合作
学校
加强学校管理,建立完善的校园安全制度,提高师生安全意识,加强师生之间的沟通和互 动。
家庭
家长应该关注孩子的成长,与孩子建立良好的沟通关系,及时发现和解决孩子面临的问题 。同时,家长也应该加强对孩子的教育和引导,培养孩子正确的价值观和行为习惯。
社会
加强社会舆论监督,鼓励媒体曝光校园欺凌事件,提高社会对校园欺凌的关注度和重视程 度。同时,政府和社会组织也应该加强对校园欺凌的宣传和教育,提高公众的认识和意识 。
肃处理,包括警告、记过、开除等。
加强法制教育
03
加强学生法制教育,提高学生法律意识,让学生明确认识到欺
凌行为的严重性。
提供心理援助与支持
01
02
03
提供心理咨询服务
学校应设立心理咨询服务, 为受到欺凌的学生提供心 理支持和辅导。
建立支持系统
鼓励受到欺凌的学生向家 长、老师或心理咨询师寻 求帮助,建立一个支持系 统,帮助他们走出阴影。
加强家庭教育
加强家庭教育,提高家长 对校园欺凌的认识和重视 程度,共同营造一个安全、 和谐的校园环境。
05
CHAPTER
校园欺凌的案例分析
案例一:某中学的欺凌事件
总结词:肢体欺凌
预防校园暴力预防校园欺凌欺凌PPT课件
一些学生可能缺乏与人交往的技能,导致他们难以建立良好的人际关系,从而更容易遭受欺凌。
个人因素
社交技能不足
个性特点
家庭教育方式
一些家庭可能采用过于严厉或放任的教育方式,这可能导致孩子在校园中表现出攻击性或成为被欺凌的目标。
家庭环境
家庭中的冲突、冷漠或缺乏关爱等环境因素,也可能影响孩子的心理健康和行为表现,增加他们遭受欺凌的风险。
社区环境
社区环境中的问题,如贫困、犯罪率高等因素,也可能对学生的心理健康和行为产生不良影响,增加他们遭受欺凌的风险。
社会因素
如何预防校园暴力与欺凌?
03
通过讲座、课堂、宣传册等多种形式,向学生普及校园欺凌的危害、预防措施及应对方法,提高学生对欺凌行为的认知和抵制意识。
定期开展校园欺凌主题教育活动
家庭因素
学校文化对于学生的行为和态度有着重要的影响。如果学校缺乏积极向上的文化氛围,可能会导致学生之间的欺凌行为。
学校文化
教师的态度和教学方法也可能影响校园欺凌的发生。如果教师对待学生的方式不公正或不尊重,可能会引发学生的不满和攻击行为。
教师态度
学校因素
媒体影响
现代社会中,媒体对于暴力和欺凌行为的描绘和宣传可能对学生的行为产生负面影响。
影响受害者的学业成绩和人际关系,可能导致学习成绩下降、逃学、辍学等问题,以及与同学和老师关系紧张。
对家庭和社会造成负面影响,家庭成员需要花费大量时间和精力关注和处理校园暴力与欺凌问题,社会也需要承担由此带来的医疗、教育等成本。
校园暴力与欺凌的危害
校园暴力与欺凌的原因
02
一些学生可能具有攻击性、自私或缺乏同理心的个性特点,这可能导致他们成为欺凌者或成为被欺凌的目标。
营造积极向上的校园文化
个人因素
社交技能不足
个性特点
家庭教育方式
一些家庭可能采用过于严厉或放任的教育方式,这可能导致孩子在校园中表现出攻击性或成为被欺凌的目标。
家庭环境
家庭中的冲突、冷漠或缺乏关爱等环境因素,也可能影响孩子的心理健康和行为表现,增加他们遭受欺凌的风险。
社区环境
社区环境中的问题,如贫困、犯罪率高等因素,也可能对学生的心理健康和行为产生不良影响,增加他们遭受欺凌的风险。
社会因素
如何预防校园暴力与欺凌?
03
通过讲座、课堂、宣传册等多种形式,向学生普及校园欺凌的危害、预防措施及应对方法,提高学生对欺凌行为的认知和抵制意识。
定期开展校园欺凌主题教育活动
家庭因素
学校文化对于学生的行为和态度有着重要的影响。如果学校缺乏积极向上的文化氛围,可能会导致学生之间的欺凌行为。
学校文化
教师的态度和教学方法也可能影响校园欺凌的发生。如果教师对待学生的方式不公正或不尊重,可能会引发学生的不满和攻击行为。
教师态度
学校因素
媒体影响
现代社会中,媒体对于暴力和欺凌行为的描绘和宣传可能对学生的行为产生负面影响。
影响受害者的学业成绩和人际关系,可能导致学习成绩下降、逃学、辍学等问题,以及与同学和老师关系紧张。
对家庭和社会造成负面影响,家庭成员需要花费大量时间和精力关注和处理校园暴力与欺凌问题,社会也需要承担由此带来的医疗、教育等成本。
校园暴力与欺凌的危害
校园暴力与欺凌的原因
02
一些学生可能具有攻击性、自私或缺乏同理心的个性特点,这可能导致他们成为欺凌者或成为被欺凌的目标。
营造积极向上的校园文化
防止校园欺凌ppt课件.pptx
学习目标
在受到欺负时知道如何应对; 学会关心和善待他人,与人友好相处。
不欺负同学,不做“小霸王”;
小杰是班里的“小霸王”,他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤,令老师和父母非常头痛。
典型案例
你有没有遇到过“小霸王”呢?说说他们的“恶行”。
一、横行校园“小霸王”
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
收取保护费
敲诈勒索
故意欺负同学
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学,甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等,给身边人带来极大的身心伤害。
当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时,我们应该怎么办呢?
二、对欺凌说“不”
当受到欺凌时,最好不要表现出害怕或哭泣,这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
当他人受到欺凌时
校园暴力可以保障。
应对校园暴力口诀
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”,那么我们应该怎么样与同学相处呢?
三、学会善待他人
通过欺凌他人来寻开心,或者通过欺负弱小显示自己的强大,不仅给他人带来很大的伤害,也无法让你得到真正的友谊和尊重。
小故事
请同学们说一说,当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢?
当你遇到校园欺凌时知道应该怎么做了吗?
实施欺负或者协作欺负,都是一种软弱的表现,希望大家都能坚强起来,用爱去关心他人。
人人都是平等的,我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐,这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
小明小飞发生争执,小明身材高大但是没有还手,小飞认为小明软弱,还继续打他,刚好迎面碰到班主任,老师刚要去训斥小飞,小明却还像没事一样脸上挂着笑容说:“老师我们闹着玩的。”小飞心虚,拔腿就跑,正好头撞在了一个屋角上,这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。
在受到欺负时知道如何应对; 学会关心和善待他人,与人友好相处。
不欺负同学,不做“小霸王”;
小杰是班里的“小霸王”,他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤,令老师和父母非常头痛。
典型案例
你有没有遇到过“小霸王”呢?说说他们的“恶行”。
一、横行校园“小霸王”
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
收取保护费
敲诈勒索
故意欺负同学
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学,甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等,给身边人带来极大的身心伤害。
当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时,我们应该怎么办呢?
二、对欺凌说“不”
当受到欺凌时,最好不要表现出害怕或哭泣,这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
当他人受到欺凌时
校园暴力可以保障。
应对校园暴力口诀
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”,那么我们应该怎么样与同学相处呢?
三、学会善待他人
通过欺凌他人来寻开心,或者通过欺负弱小显示自己的强大,不仅给他人带来很大的伤害,也无法让你得到真正的友谊和尊重。
小故事
请同学们说一说,当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢?
当你遇到校园欺凌时知道应该怎么做了吗?
实施欺负或者协作欺负,都是一种软弱的表现,希望大家都能坚强起来,用爱去关心他人。
人人都是平等的,我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐,这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
小明小飞发生争执,小明身材高大但是没有还手,小飞认为小明软弱,还继续打他,刚好迎面碰到班主任,老师刚要去训斥小飞,小明却还像没事一样脸上挂着笑容说:“老师我们闹着玩的。”小飞心虚,拔腿就跑,正好头撞在了一个屋角上,这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。
校园暴力校园欺凌安全教育班会课件(共31张PPT)
自我保护意识。
社会方面
完善法律法规
制定和完善反校园欺凌相关法 律法规,明确各方的责任和义
务。
增强媒体宣传力度
媒体应积极宣传反校园欺凌的意 识和行动,营造良好的社会氛围 。
加强社会监督
社会各界应积极参与反校园欺凌行 动,加强对校园周边环境和网络虚 拟环境的监管,预防校园欺凌事件 的发生。
06
安全教育班会总结
THANKS
校园暴力校园欺凌安全教育班会
汇报人:XXX xx年xx月xx日
contents
目录
• 校园暴力校园欺凌现状 • 校园暴力校园欺凌产生的原因 • 如何预防和抵制校园暴力校园欺凌 • 校园暴力校园欺凌的危害 • 校园暴力校园欺凌的应对措施 • 安全教育班会总结
01
校园暴力校园欺凌现状
校园暴力现象
身体暴力
未来展望
01
02
03
加强学生思想教育
通过开展思想教育、法制 教育、安全教育等活动, 引导学生树立正确的人生 观、价值观和世界观。
完善预防机制
学校应建立更加完善的校 园暴力校园欺凌预防机制 ,及时发现和处理校园暴 力校园欺凌事件。
促进家校合作
学校应加强与家长的沟通 和合作,共同关注孩子的 成长,促进孩子身心健康 发展。
培养良好的行为习惯
遵守校规校纪,不参与欺凌行为,不围观和起哄。
学习应对技巧
如遇到校园暴力或欺凌,应保持冷静,及时 向老师或家长求助,并保留证据。
家庭方面
建立和谐家庭氛围
家长要与孩子建立良好的沟通 ,关注孩子的成长,发现孩子 受欺负或被欺凌时要及时介入
。
培养孩子的自信心
鼓励孩子表达自己的感受和想法 ,帮助孩子建立自信,不受他人 的欺负。
社会方面
完善法律法规
制定和完善反校园欺凌相关法 律法规,明确各方的责任和义
务。
增强媒体宣传力度
媒体应积极宣传反校园欺凌的意 识和行动,营造良好的社会氛围 。
加强社会监督
社会各界应积极参与反校园欺凌行 动,加强对校园周边环境和网络虚 拟环境的监管,预防校园欺凌事件 的发生。
06
安全教育班会总结
THANKS
校园暴力校园欺凌安全教育班会
汇报人:XXX xx年xx月xx日
contents
目录
• 校园暴力校园欺凌现状 • 校园暴力校园欺凌产生的原因 • 如何预防和抵制校园暴力校园欺凌 • 校园暴力校园欺凌的危害 • 校园暴力校园欺凌的应对措施 • 安全教育班会总结
01
校园暴力校园欺凌现状
校园暴力现象
身体暴力
未来展望
01
02
03
加强学生思想教育
通过开展思想教育、法制 教育、安全教育等活动, 引导学生树立正确的人生 观、价值观和世界观。
完善预防机制
学校应建立更加完善的校 园暴力校园欺凌预防机制 ,及时发现和处理校园暴 力校园欺凌事件。
促进家校合作
学校应加强与家长的沟通 和合作,共同关注孩子的 成长,促进孩子身心健康 发展。
培养良好的行为习惯
遵守校规校纪,不参与欺凌行为,不围观和起哄。
学习应对技巧
如遇到校园暴力或欺凌,应保持冷静,及时 向老师或家长求助,并保留证据。
家庭方面
建立和谐家庭氛围
家长要与孩子建立良好的沟通 ,关注孩子的成长,发现孩子 受欺负或被欺凌时要及时介入
。
培养孩子的自信心
鼓励孩子表达自己的感受和想法 ,帮助孩子建立自信,不受他人 的欺负。
防校园欺凌主题班会ppt(23张)全
4、自我伤害倾向往往很多的时候,一旦孩子长期受到欺负,但又不敢告诉父母的时候,就会采取一些自我伤害的举动,甚至会有自杀倾向的行为,家长一定要重视!5、经常哭着回家一旦家长发现自己的孩子,经常哭着回家,或者回家后情绪不高,甚至说脏话的时候,家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负,导致自尊心受挫,受到打击了!6、如厕习惯改变有的孩子习惯在学校上厕所,但是某一段时间,家长发现自己的孩子非要回来上厕所,学校的厕所不敢去,那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校厕所被欺负了,一定要引起重视!
☆ 让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。☆ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。☆ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。☆ 敲诈:强索金钱或物品。☆ 画侮辱画,写侮辱性的文字。☆ 网上欺凌(Cyberbullying),即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
引 人 深 思
什么是校园欺凌?
别让校园欺凌成为青春的一道疤痕
校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ,校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处,甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。
暗示孩子遭遇欺凌的6个细节
1、身体上无故出现伤痕 很多的时候,家长会发现孩子的身上,或者脸上多出了伤痕,要么就是孩子和别人打架了,要么就是被欺负了,这个时候,父母一定要仔细询问孩子,但是也要注意问的方式,不可伤害孩子的自尊心!
2、个人物品损坏一旦家长发现,孩子的个人物品经常弄丢或者损坏,比如:刚买的文具盒,第二天就丢了;刚买的书包,没过几天就被损坏了;诸如此类的现象经常发生的话,家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负了!3、不愿意上学一旦家长发现孩子,之前上学好好的,突然在某一段时间不想上学,甚至不敢去上学的时候,父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺负,或者被排挤了!
预防校园欺凌-PPT课件
建立学生自治组织,鼓励学生 参与校园欺凌预防工作,形成 全员参与的良好氛围。
加强学校安全管理
加强校园巡逻和安全检查,及时发现 和排除安全隐患。
定期开展安全演练和应急演练,提高 师生应对突发事件的能力。
严格门禁管理,加强外来人员进出校 园的登记和管理。
建立学生心理健康档案
建立健全学生心理健康档案,定 期开展心理健康调查和评估。
观察学生的情绪变化
情绪低落
学生表现出长时间的悲伤、沮丧、 无助等负面情绪,可能是遭受欺
凌的迹象。
焦虑、恐惧
学生对上学、社交等日常活动表 现出过度的担忧和恐惧,可能是
受到了威胁或恐吓。
易怒、暴躁
学生情绪不稳定,容易发脾气或 攻击他人,可能是受到了欺凌的
压力和影响。
注意学生的行为异常
社交退缩
学生突然不愿意参加集体活动,避免与同学交往, 可能是遭受了孤立或排挤。
鼓励倾诉
鼓励学生敞开心扉,表达自己的感受和经历,给予他们支持和安全 感,让他们知道有人关心他们的困境。
04
CHAPTER
如何预防校园欺凌
加强法律法规宣传教育
定期开展法律法规宣传教育活动, 提高师生对校园欺凌的认识和重
视程度。
组织师生学习相关法律法规,明 确校园欺凌的危害性和法律责任。
邀请法律专家进行专题讲座,增 强师生的法律意识和自我保护能
提供心理辅导服务
为受害者和欺凌者提供心理辅导服务 ,帮助他们调整心态、重建自信。
提供法律援助服务
为受害者和家庭提供法律援助服务, 维护合法权益。
06
CHAPTER
案例分析
案例一:某中学的校园欺凌事件
事件概述
某中学发生了一起严重的校园欺凌事件,涉及多名学生。 受害者受到身体和心理上的伤害,欺凌者未受到及时制止 和处理。
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我是家长!
2020/1/3
8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我是警察
二、 校园暴力的处理方法
3. 当有人,尤其是陌生人,约自己到较偏僻的 地方去时,一定要坚决拒绝;当侵害到来时, 一定要想办法逃脱,并积极寻求帮助。
2020/1/3
9
二、 校园暴力的处理方法
4. 要增强法制意识,在侵害发生后,要能够勇敢 站出来,用法律的武器维护自己的正当权益。
2020/1/3
3
一、校园暴力的表现形式:
5. 不堪受辱,以暴制暴,冲动报复。 6. 侮辱女同学。 7. 侮辱、恐吓、殴打教职员工。
2020/1/3
4
一、校园暴力的表现形式:
校园暴力还可以分为 硬暴力和软暴力。如 果拳打脚踢、拔刀相 向是硬暴力;乱起绰号、 推举“最差”等等就 是软暴力,软暴力对 学生心灵的伤害甚至 超过了硬暴力,同样 可以置人于“死”地。
2020/1/3
5
二、 校园暴力的处理方法
1. 遭遇校园暴力,应在学校、警方或家长的帮 助下,制止暴力,决不能逆来顺受或以暴制暴。
2020/1/3
6
2020/1/3
7
我是老师!
一、校园暴力的表现形式:
2. 与不法行为作斗争一定要 讲策略,运用智慧,具体情 况具体分析,尽可能避免正 面的直接搏斗,以免引起不 必要的伤亡。必要时尽量满 足对方提出的要求,与此同 时一定要记住对方的体貌特 征,及时报警,或向老师、 家长寻求帮助。
2020/1/3
10
2020/1/3
11
2020/1/3
12
防校园欺凌暴力安全教育
2020/1/3
1
一、校园暴力的表现形式:
1. 索要钱物,不给就软硬兼施,威逼利诱。 2. 以大欺小,以众欺寡。
2020/1/3
2
一、校园暴力的表现形式:
3. 为了一点小事大打出手,伤害他人身体, 侮辱他人人格。 4. 同学间因“义气”之争,用暴力手段争短论长。