泰州市高港区七年级下学期语文教学质量检测(一)试卷

泰州市高港区七年级下学期语文教学质量检测（一）试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、语文知识积累（25分） (共4题；共25分)
1. （6分） (2019八上·北仑期末) 阅读下面文字，根据要求答题。

野鸭、灰鹤、大雁、鹭鸟、黑水鸡……近日，随着气温降低，宁海湾迎来了众多南迁越冬的候鸟。

水天一色间，这些美丽的“精灵”有的在滩涂上①mì食游弋，有的在天空中自由飞翔，成为宁海湾一道亮丽的风景。

位于象山港尾的宁海湾拥有②mián长的海岸线，水域滩涂广阔，良好湿地生态为迁③xǐ鸟类提供了丰富的食物资源，成为候鸟的天堂。

目前，每天都有上千只水鸟在这里停歇、补给，养足精力后，大部分鸟类将继续南飞，也有少部分鸟类在此“安营扎寨”越冬。

“宁波一共设有8个鸟类保护区，宁海湾在象山港鸟类保护区内。

”宁海县强蛟镇相关工作人员介绍，宁海湾有很多小岛，是我国东部沿海最平静、水质最清澈蔚蓝的优良海湾，有着“海上千岛湖”美称。

这里的滩涂和湿地生长着可供鸟类食用贝类、鱼外和浮游生物，形成了水、鸟、鱼独特共存的良性生态循环系统，所以成为候鸟南迁的理想“加油站”和重要④qī息地。

（1）根据拼音写出相应的汉字________。

（2）请为这则新闻拟一个标题（不超过15个字）。

________
2. （1
3.0分） (2019七下·营山期末) 名句默写填空。

（1）此夜曲中闻折柳，________。

（李白《春夜洛城闻笛》）
（2） ________，惟解漫天作雪飞。

（韩愈《晚春》）
（3）无丝竹之乱耳，________。

（《陋室铭》）
（4）香远益清，亭亭净植，________。

（周敦颐《爱莲说》）
（5）杜甫的《望岳》中，写出了作者凌云之志的诗句是：________，________。

（6）《木兰诗》中体现木兰聪明的句子是________，________。

3. （4分）《生于忧患，死于安乐》课下未注释的重点字词。

①故天将降大任于是人也故：________ 任：________ 是：________
②必先苦其心志苦：________
③劳其筋骨劳：________
④所以动心忍性动：________ 忍：________
⑤入则无法家拂士则：________
⑥国恒亡恒：________
4. （2分）对对联：
上联：怀才不遇思伯乐
二、阅读理解（30分） (共4题；共30分)
5. （3分） (2016七下·南平期中) 下列有关名著《童年》的内容表述错误的两项是（）
A . 它是俄国作家高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说．
B . 小说以一个小孩的眼光来描述，给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩．
C . 正直的老工人“好事情”，乐观纯朴的小茨冈都给过主人公力量和支持．
D . 它再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况．
E . 外祖父对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活．
6. （4分）阅读下面的文字，回答问题。

众人道：“是我们不是了。

古人有言：火烧到身，各自去扫；蜂蚕入怀，随即解衣。

若还杨提辖在这里，我们都说不过。

如今他自去的不知去向，我们回去见梁中书相公，何不都推在他身上。

只说道：他一路上凌辱打骂众人，逼迫的我们都动不得。

他和强人做一路，把蒙汗药将俺们麻翻了，缚了手脚，将金宝都捕去了。

”老都管道：“这话也说的是。

我们等天明先去本处官司首告，申复太师得知，着落济州府追获这伙强人便了。

”
（节选自《水浒传》，有删改）
（1）选文中的“强人”是指哪些人？
（2）选文中杨提辖“自去的不知去向”，结合名著内容，说说他此时的“去向”。

7. （14.0分）阅读下文，回答相关问题
【甲】山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。

受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。

行至半山，有一补山亭。

亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。

远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。

就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。

踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。

越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。

怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。

安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。

【乙】如果遇上大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。

然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。

每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……
太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。

在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。

这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。

水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。

（1）鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段【甲】和【乙】采用了哪种相同的手法，把无形的水声描摹得生动可感？
（2）泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用？
（3）揣摩文段【乙】画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。

（4）将课文《林中小溪》与下面苏雪林的《小溪》中的片段进行比较，回答问题。

一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母亲出来玩玩，走到半路上，风偷偷溜走了，他便一跤跌在溪水里。

水是怎样的开心啊，她将那可怜的失落的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来。

水笑嘻嘻地将手一松，她才一溜烟地逃走了。

①体会画线句中打圆转、急、逃的表达效果。

②试比较普里什文笔下的小溪和苏雪林笔下的小溪的不同特点。

8. （9.0分）阅读下面文章，完成小题。

最高贵的导盲犬
苏珊是在一场疾病之后失明的。

失明之后，她什么也干不了，哪儿也去不了，她觉得生不如死，成天待在家里，闷闷不乐。

苏珊宁愿得病，也不愿失去光明。

早知道会这样，她就不去治病了。

苏珊痛苦，她的父母也非常痛苦，他们也没想到会是这样的结果。

每天，母亲都陪在苏珊身边，告诉她世上的盲人有千千万万，他们都活得好好的，她也一定要坚强。

母亲还告诉她，医生说她的眼睛会治好的，不用太着急。

医生和母亲的话，苏珊都不相信。

如果医生有本事，她的眼睛就不会失明了。

如今，她只相信事实，除非她真的重见光明，否则谁的话她都不会相信。

母亲知道苏珊成天待在家里难受，便给她买来一只导盲犬。

有了导盲犬，苏珊就可以外出散心了。

苏珊给导盲犬取名卡特，导盲犬用舌头舔舔苏珊的手，表示同意。

苏珊的手被卡特舔得痒痒的，非常开心，失明以来她第一次有了笑容。

母亲告诉苏珊，卡特训练有素，能把她安全地带到她想去的地方。

苏珊曾遇到过导盲犬，知道导盲犬非常能干，值得信赖。

那天，苏珊在卡特的带领下去了公园。

从前，苏珊经常去公园，不仅因为那里空气清新，还因为那里有许多鸟儿，能听到鸟儿各种悦耳的叫声。

卡特把苏珊带到了她经常去的假山旁，苏珊坐下后用手轻轻地抚摸着卡特：“你太能干了！你怎么知道我喜欢坐在假山旁边呢？我太喜欢你了，你简直就像是我的另一个妈妈一样，给我照顾，给我温暖！”卡特好像听懂了苏珊的话，它开心地叫了几声，偎依在苏珊的怀里，任由苏珊抚摸它。

在公园坐了大半天，苏珊的心情好多了，让她更开心的是，她拥有了一只与她心意相通的导盲犬卡特。

有了卡特这个伴，以后的日子里，她的出行就方便了。

当然，苏珊还是希望自己的眼睛能够重见光明。

此后的每天，苏珊都会在卡特的带领下外出，当然，她们去得最多的地方还是公园。

在公园里，苏珊总是让卡特偎依在自己怀里，一边抚摸卡特一边说：“卡特，你长什么样呢？我摸得到你，却看不到你，我想看到你，你明白吗？”卡特用舌头舔舔苏珊的手，好像在说：“我知道，你别难过，你等着，总有一天你会看见我的。

”
时间一天天过去，苏珊逐渐适应了失明的生活。

有了卡特这个伴，她才有了活下来的信心。

苏珊觉得，卡特真是她的另一位母亲。

这期间，苏珊的母亲一直没有停止为她治疗眼睛，她带苏珊看了许多医生，花了许多钱买来药物，可是苏珊的眼睛还是什么也看不见。

苏珊很沮丧，难道自己就这么失明一辈子？不！她要看到这个世界，看到她心爱的卡特！
最终，苏珊又一次接受治疗。

这次，父母为她找的是最好的医生，并开了最好的药。

医生告诉苏珊，吃半个月的药，肯定有起色。

苏珊不信，在此之前，哪一个医生不是信誓旦旦，说自己治好了多少失明者，说吃了他的药多少天就能重见光明，可是最终呢，她的眼睛还是什么也看不见。

母亲告诉苏珊，这位医生真的是名医，让她相信，好好配合治疗。

苏珊最终接受了治疗。

躺在床上，苏珊把卡特抱在怀里，一边抚摸卡特一边说：“亲爱的卡特，也许这次我真的就能重见光明了，到时候我就可以看见你了。

”卡特冲苏珊叫了几声，显得很兴奋。

苏珊又说：“你别担心，就算我重见光明了，我也不会抛弃你，我们要永远在一起，不离不弃！”
时间一天天过去，苏珊的眼睛却还是什么也看不见，她渐渐失望了，又天天让卡特领着她上公园。

这天，苏珊在卡特的带领下去公园，她们走过一条街又一条街，突然，苏珊的眼睛一亮，她看到了卡特，还看到了母亲。

她失声叫起来：“妈妈！”
母亲回过头，看着苏珊愣住了。

苏珊嚷道：“妈妈，我的眼睛好啦，我能看见东西啦！”母亲笑了：“孩子，你的眼睛真的好啦！”苏珊这才看到，卡特身上的绳子一头在自己手里，一头在母亲手里。

她顿时明白了：怪不得卡特能跟自己心意相通，因为有母亲在前面带路。

苏珊说：“妈妈，难道这半年里，你一直在为我带路？我不是有卡特吗？”母亲说：“你有卡特，它训练有素，可是，它终究不是人，它不明白你的心意，不能带你去你喜欢的地方。

更重要的是，妈妈担心它带着你外出会出意外，所以，妈妈就在前面带路，这样就能保证万无一失！”母亲显得非常开心，她为自己的这个主意感到非常满意。

苏珊笑了。

母亲一直默默地当她的导盲犬，母亲是世上最高贵的导盲犬。

（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2）文章以“最高贵的导盲犬”为题，有什么好处？
（3）苏珊由失明到重见光明，心情经历了哪几个阶段？
（4）读完全文，谈谈你对“母亲是世上最高贵的导盲犬”这句话的理解。

（5）文中有多处伏笔，暗示是妈妈在牵引苏珊，请找出两处。

三、文言文阅读（15分） (共2题；共15分)
9. （8.0分） (2018八上·铁力月考) 阅读《郑人买履》，完成小题。

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。

”
（1）给划线字注音并解释。

①先自度其足________
②吾忘持度________
③宁信度________
（2）指出下列句子中的通假字。

①而置之其坐________同________
②反归取之________同________
（3）在横线上用现代汉语表述下边句子的大意。

①何不试之以足？
②及反，市罢，遂不得履。

（4）这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语：________。

（5）这个故事使你悟出的道理是：________。

（6）探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？请分别解释。

①而置之其坐________
②至之市________
③而忘操之________
④反归取之________
⑤何不试之以足________
10. （7.0分） (2017八上·茂名期中) 阅读文言文，回答问题
庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。

”“二人言市有虎，王信之手？”王曰：“寡人疑之矣。

”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。

”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。

今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。

愿王察之。

”
王曰：“寡人自为知。

”于是辞行，而谗言先至。

后太子罢质，果不得见。

【注释】①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。

②质：做人质。

③邯郸：地名，赵国的都城。

④大梁：地名，魏国的都城。

（1）解释下列语句中划线的字。

①庞葱与太子质于邯郸________
②今邯郸去大梁也远于市________
③而议臣者过于三人矣________
（2）翻译句子。

夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。

（3）后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”。

这个成语通常用来比喻什么？
四、写作（30分） (共1题；共30分)
11. （30分）(2019·奈曼旗模拟) 下面两道作文题，请任选一题作文。

要求：①在下面两题中任选一题，按指定文体作文。

②选作文（一）在答题卡上涂A后小方框；选作文（二）在答题卡上涂B后小方框。

③文中出现的地名、校名人名等一切能透露作者信息的名称一律用“×××”代替。

④书写清晰规范，卷面整洁，600字以上。

作文（一）阅读下面的文字，按要求作文。

如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。

照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业照、家庭照、节庆照、旅游照、新闻照等，比比皆是。

照片记录了生活点滴。

照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。

请以“总会想起那张照片”为题，写一篇记叙文。

要求：内容完整，具体；描写生动、细致；有真情实感。

作文（二）认真观察漫画《李甲挖井》，按要求作文。

这里也没有水
请以“坚持”为话题，自拟题目写一篇议论文。

要求：观点正确鲜明；结构完整；有理有据。

参考答案
一、语文知识积累（25分） (共4题；共25分)
1-1、
1-2、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
2-5、
2-6、
3-1、
4-1、
二、阅读理解（30分） (共4题；共30分)
5-1、
6-1、
6-2、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
三、文言文阅读（15分） (共2题；共15分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
10-1、
10-2、
10-3、
四、写作（30分） (共1题；共30分) 11-1、。