识字2树之歌

-6-
读一读
wú tóng
梧桐
zhuāng
绿装
yín
银杏
zhǎng fēng sōng bǎi
手掌 枫树 松柏
huà
nài
shǒu jiāng
桦树 耐寒 守边疆
shān huà
guì
水杉 化石 金桂
-7-
说一说课文写了什么。 本文是一首儿歌，让我们一起了 解这些树木的特点吧！
-8-
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。 榕树：常绿大乔木。树干分枝多，覆盖面广，有气根。
介绍树的。
-20-
1.朗读课文。背诵课文。 教师点拨:朗读课文时，语调高昂，注意停顿。背
诵前首先要把课文多读几遍，然后再在熟读的基础上 背诵课文。
-21-
2.读一读，记一记。
pào 泡桐 桂花
白桦 枫叶
云杉 松子
翠柏 白果
教师点拨：这是对课文中的生字新组的词语，我 们要多读几遍，并背诵下来。
-22-
-34-
2．给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
梧．桐(w√ú wǔ) 松柏．(bó b√ǎi) 银杉．(sh√ān sān)
手掌．(zǎng zh√ǎng) 桦．树(huá h√uà) 金桂．(guī gu√ì)
3．辨字组词。 杨（ 杨树 ） 场（ 场院 ） 桂（ 金桂 ） 挂（ 挂起 ）
__棉____、___柏___。
-39-
三、比一比，组成词语。 桐（ 梧桐 ） 桂（ 桂花 ） 洞（ 树洞 ） 洼（ 山洼 ） 柏（ 柏树 ） 壮（ 粗壮 ） 百（ 百元 ） 状（ 形状 ）
化（ 化学 ） 比（ 比赛 ） 棉（ 棉花 ） 绵（ 海绵 ）
-40-
四、想一想，写出它们的共同名称。 1．杨树 木棉 金桂 松柏( 树 ) 2．苹果 梨子 橘子 草莓( 水果 ) 3．铅笔 橡皮 尺子 本子( 学习用品 ) 4．包菜 小白菜 黄瓜 毛豆( 蔬菜 ) 5．洗衣机 电冰箱 空调 电视机( 电器 )
作用：能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感， 便于吟诵，易于记忆。
判断：借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。
-17-
再读课文，想一想课文写了什么。
-18-
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了作者对大自然的无比
喜爱之情。
-19-
核心问题： 课文从哪四个方面来描写树木的？ 树叶的形状、颜色、生长喜好、花这四个方面来
3.读一读，想想下面几句话的意思。 ◇十年树木，百年树人。 ◇树高百尺，叶落归根。 ◇树无根不长，人物无志不立。
教师点拨：先认真读读这三个有关树木的句子，然后再想一想 句子的意思。
参考答案：◇十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才 可以使培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才 很不容易。 ◇树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根。比 喻事物总有一定的归宿，多指作客他乡的人最终要回到故乡。 ◇树 没有根就不会长，人要立志，没有志向的人是不会成功的。
组词：松柏 松树
造句：松树上结了好多 书写指导：木字旁的最后一笔是
松果。
点，公的第一笔撇要写得短些。
-28-
bǎi
柏
音序：B 部首：木 结构:左右
组词：松柏 圆柏 造句：山上的柏树郁郁 葱葱。
书写指导：左窄右宽，右边白 要写得竖长。
-29-
mián
棉
音序：M 部首：木 结构:左右
组词：木棉 棉花 造句：我非常喜欢木棉花。 书写指导：右边的白要写得扁
-25-
tóng
桐
音序：T 部首：木 结构:左右
组词：梧桐 油桐 造句：这些梧桐树已经长 出叶子了。
书写指导：左窄右宽，口要写 得小些。
-26-
fēng
枫
音序：F 部首：木 结构:左右
组词：枫树 枫叶
造句：枫树的叶子像手掌。 书写指导：左窄右宽。风的最 后一笔是点。
-27-
sōng
松
音序：S 部首：木 结构:左右
2 树之歌
-2-
树在我们的身边随处可见，是我 们人类的朋友，你们认识身边的哪些 大树呢？你知道哪些关于它们的知识 呢？今天就让我们走进课文，去认识 它们的基本结构和各自的特征吧！
-3-
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读，初步感知儿歌内容。
（重点） 3.了解一些树木的特点，激发学生热爱大自然，保护
绿色生命的情感。 （难点）
-4-
我会认
yáng róng wú fēng sōng 杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏
mián huà yín shān guì 木棉 桦树 银杏 水杉 桂花
-5-
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
bó（柏林） 柏 bǎi（柏树）
lù （鸭绿江） 绿
lǜ （绿芽）
-35-
棉（ 木棉 ） 绵（ 绵羊 ） 桐（ 梧桐 ） 铜（ 铜号 ）
-36-
4．按原文内容填空。 ( 木棉 )喜暖在南方，( 桦树 )耐寒守北疆。 ( 银杏水杉 )活化石， ( 金桂开花 )满院香。
-37-
一、把词语和正确的音节连起来。
泡桐
běi jiānɡ
耐寒
pāo tónɡ
北疆
nài hán
小些。
-30-
shān
杉
音序：S 部首：木 结构:左右
组词：水杉 银杉
造句：云杉树有一种亘古 不变的静穆,在雪峰的映 衬下幽绿、苍青、伟丽。
书写指导：木字旁最后一笔是 点，右边最后一撇比前两撇长。
-31-
huà
化
音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：化石 变化 造句：科学家在辽宁发现 了恐龙化石。
-14-
从这一句你了解到 了什么？
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方， 桦树生长在北疆。
-15-
从这一句你了 解到了什么？
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开 花后，满院都是花香。
-16-
阅读方法解密：认识对偶
概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称 的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思 的修辞手法。
书写指导：右边是七不要写成 匕。
-32-
guì
桂
音序：G 部首：木 结构:左右
组词：金桂 桂花 造句：秋天到了，金桂 飘香。
书写指导：左窄右宽，右边是 土不要写成士。
-33-
1．工整地抄写下面的字，注意字的结构，并填空。
杨
壮
松
化
杨 壮 松化
“杨、松”都是___左__右___结构的字，部首都是 ___木___，第四笔是___丶___；“壮”的部首是__士____； “化”的第一笔是___丿___，最后一笔是__乚____。
白桦
cuì bǎi
翠柏
bái huà
-38-
二、照样子认真写一写，并做一做。 杨松桐 杉桂枫
写一写略。 1．共7画的字：___杨___
___杉___
2．共8画的字：___松___ ___枫___
3．共10画的字：___桐___ ___桂___
我发现上面的字都与___木___有关，我还知道这样的字有
此处用了什么修辞 手法？你体会出了 什么？
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌， 生动地写出了梧桐树叶的形状。
-12-
仿写： 请你用一种树木来仿写一个比喻句。 例：松树的叶子像银针。
-13-
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
此处用了什么修辞手法？从 “红、绿”可以看出什么？
“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写得非常形象。 “红、绿”两个字，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松 树、柏树一年四季常青的色彩。
造句：这棵榕树可长得真茂盛。 枫树：落叶乔木，春季开花，叶子掌状三裂，秋季变成
红色。 造句：秋天到了，枫树的叶子红得像一团火焰。 桦树：落叶乔木，别名桦皮树。 造句：校园里有一排桦树。
-9-
耐寒：经得起寒冷。 造句：松树是特别耐寒的。
北疆：北方边疆。 造句：今年，北疆的雨水特别多。
银杏：落叶乔木，称白果树、公孙树。 造句：银杏树的叶子特别漂亮。
-23-
我会写
yáng
杨
音序：Y 部首：木 结构:左右
组词：杨树 杨柳 造句：街道两侧栽种着一 排排挺拔的杨树。
书写指导：木字旁的最后一笔 把捺换成撇。右边的第一撇短， 第二撇长。
-24-
zhuàng
壮
音序：Z 部首：士 结构:左右
组词：榕树壮 壮士 造句：钱塘江大潮气势 壮观。
书写指导：右边是士，不要写 成土，第一横长，第二横短。
-41-
五、将合适的下句的序号填在“——”上，再读一读。 ①百年树人 ②人无志不立 ③后人乘凉 ④树怕 没皮
1．树无根不长，_____②_____________。 2．人怕没志，_____④_______________。 3．前人栽树，______③______________。 4．十年树木，______①______________。
化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。 造句：上海自然博物馆里有古代恐龙的化石。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ -10-
辨析词语 披穿
相同点：两个词都含有“把衣服盖在身上”的意思。 不同点：“披” 指把衣服覆盖在肩背上。“穿” 指着
衣服鞋袜。 造 句：1.爷爷的身上披着一件大衣。
2.下雨了，他把雨衣穿上了。
-11-
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。