【人教版】一年级语文上册《3小小竹排画中游》公开课教学设计_3

《小小竹排画中游》教学设计

十堰市东风20小学张睿

【教材内容简析】

《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的漂亮,激发学生热爱江南的思想感情。

【设计理念】

以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。

【教学目标】

1、知识与能力：

（1）理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。喜爱江南,热爱自己的家乡。（2）采用多种形式引导学生认识12个生字,会写“中”字，认识2个笔画和3个偏旁。

（3）能够正确流利地朗读课文,背诵课文。利用生活经验、多媒体课件、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡、画中游等词语。

2、过程与方法：

（1）利用多媒体课件，呈现江南水乡的美景，以及竹排水中游的情形。引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解课文。

（2）在指导学生认记字形时,鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力。

（3）指导写字时，引导观察，范写指导；指导朗读时，引导倾听，泛读指导。

（4）通过本课的学习，使学生掌握一定的阅读方法和技巧。

3、情感、态度、价值观：

《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背，引导学生感受文章之美，文字之美，江南水乡之美,让学生体会到江南风景秀丽、物产富裕,激发学生热爱江南，热爱家乡，热爱祖国语言文字，热爱祖国美景，热爱大自然的思想感情。

【教学重点、难点】

1、识记生字,能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“鱼米乡”、“画中游”。

3、感受文章之美，文字之美，江南水乡之美。产生热爱祖国语言文字，热爱祖国美景，热爱大自然的思想感情。

【教学方法】

以读带讲，读中悟情。再现画面，产生共鸣。

【教学准备】

多媒体课件、悠扬的背景音乐、田字格、投影、词条。

【教学过程】

一、诗词导入，感知“美”。

1、导入：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（出示江南秀美风光图片）同学们，你们知道老师吟诵的这首词赞美的是哪里的美景吗？——江南。今天，让我们一起去游览江南水乡，感受那里如画的美景，好吗？

2、说话练习：江南的风光多美啊，你看到了什么？请按照从上到下的顺序说一说。（出示插图，手指图片从上到下）蓝天、白云、树、鸟儿、小河、禾苗、鱼儿……

3、识字，排：手指竹排，这是什么，谁知道？——竹排。江南水乡水很多，就诞生了竹排这种简易方便的水上交通工具。请你仔细观察，竹排是由几根竹子做成的？这六根竹子都藏到排字里了，你发现了吗？六根竹子变成了什么？——六个短横。瞧，我们可以通过看图识字。

二、初读课文，学习字词。

1、感知课题：（出示课题条）请大家一起来读一读。（小小竹排）（贴课题条）

小小竹排也要去旅行了，它要去哪儿呢？（出示课题条：画中游）（贴课题条）

这就是我们今天要学习的课文题目，请大家齐读课题。

同学们，读了课题，你有什么疑问？小小竹排应该在水中游，课文为什么说它在画中游呢？我们一起到课文中去找答案吧。

2、自学提示：（1）请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）在课文中找出生字，圈起来，想一想，可以用什么好办法记住它们。（请自己读自己的，喜欢的句子可以多读几遍。）

3、课堂检测：（夜来风雨声——）同学们课文读得好听，认字认得认真，瞧，生字宝宝都被吸引来了，谁来帮忙认一认，组组词。

流、江、游组词，这三个字有什么共同点？它们都是三点水旁的字，它们都和——水有关，你能再说几个三点水旁的字吗？河、湖、海。

唱——唱歌，你是用什么好办法记住这个字的？唱是口字旁的字，唱歌的时候都要用嘴。

树：组词，你是用什么好办法记住这个字的？熟字加偏旁：木+对。

苗：组词，你是用什么好办法记住这个字的？小草长在田头上。我们可以编字谜识字。

中：组词，“中”是我们要学写的生字，请仔细观察田字格里的中字，我们书写时要注意什么？第二笔横折要注意顿笔，第三笔横靠近横中线，第四笔悬针竖写在竖中线上。中字的口要写得扁一些。请伸出右手食指跟老师一起写一遍。师念笔画书空，生念笔画师范写。请同学们在田字格里先描红，再临写一个，看谁坐得端正，写得漂亮。（提示写字姿势）书写时，请注意身坐正，足放平。

（投影学生作品）请大家仔细观察，他这个字写得如何？学生评价书写。

4、课堂检测：同学们生字认得好，写得漂亮，可是这些淘气的生字宝宝想跟我们躲猫猫，它们变成了红苹果，藏在了大树上，你们能帮老师把它们摘下来吗？指名认读生字，并组词。苹果都被摘下来了，同学们真棒！

5、瞧，这会儿生字宝宝变乖了，找到了自己的好朋友，变成了词语，你们认识它们吗？

开火车认读词语。

三、解读课文，感悟“美”。

1、认识了这么多生字、词语，读起课文，是不是更有信心？相信你们一定会把江南读得更美。自己先试试吧。（小荷才露尖尖角——）老师也想读一读，可以吗？请同学们仔细倾听。（范读课文）一定有同学比老师读得好，谁想试一试？你果然读得比我好。谁还想读？谢谢，你的朗读把我们带到了风景如画的江南。

2、学习课文。

课文一共有几句话？

（1）第一句：请齐读第一句。你仿佛看到了什么？听到了什么？小竹排是怎么流的？请你做做动作。小竹排顺着水流的方向漂流。鸟儿在唱歌。鱼儿在游。鱼儿在水里怎样游的？（自由自在）它们的心情如何？（它们很高兴）你能把它们高兴的心情读出来吗？看他多开心，脸上都笑眯眯的。哪位同学喜欢这一句，来读一读。从你的朗读中，我感受到了你对鸟儿、鱼儿的喜爱之情。请女生边做动作边开心地读这句话。

(2)第二句：我们再来欣赏两岸的美景吧。两岸有什么？树木长得怎么样？（密）你看见过茂密的树林吗？是什么样的？树一棵挨着一棵，枝叶茂盛。这儿的树多密呀，你能读出它的密吗？练读，指名读。地里禾苗长得如何？（绿油油）绿油油是什么意思？形容禾苗颜色浓绿，而且有光泽。这是一个ABB型词语，谁来照着样子（禾苗绿油油）说说苹果、星星、脸蛋是怎样的？同学们脑袋里的词语可真多，今后我们说话写话时就可以和这些ABB型的词交朋友。有了这些词，语句就变得更美了。谁能读出两岸的美，请你试一试。从你的朗读中我听出了两岸树木密，禾苗绿油油。哪位同学能把树木读得再密些，禾苗读得更绿些呢？我听出了你对树木、禾苗的喜爱之情。请男生带着喜爱的感情读读这一句。绿油油的禾苗长大后会长出什么？你真是个知识丰富的好孩子！禾苗长大后会结出稻子，稻子成熟了可以碾成大米。

(3)第三句：同学们，你们瞧，江南鱼多，——米也多，所以被称为——鱼米乡。想象一下，我们坐在小竹排上，顺流而下，游览着风景如画的江南，你的感觉如何？快乐。请你把你的感受读出来。我好像在美丽的画中游。为什么说小竹排在“画中游”，现在你知道了吧。江南美，美得像一幅——画，所以说“小小竹排——画中游”。（板贴：美）请你读这一句。你的朗读让我们真实地感受到了小小竹排在画中游。让我们一起来赞美美丽、富饶的江南吧，请齐读这一句。

四、回顾课文，体会“美”。