浅谈“后进生”的转化技巧

浅谈“后进生”的转化技巧

摘要：“后进生”是教育教学过程中经常出现的一种群体，这类学生又被成为“问

题学生”和“差生”，指班级中一些在智力、学习成绩等方面不如其他同学的学生。

每个班级会存在那么几个学生，虽然数量很少，其能量却不小，“后进生”对班风、校风有巨大的破坏性，这也是当前教育者比较头疼的话题。

关键词：小学后进生转化策略

教育教学应当遵循“以学生为主”的教学理念，对优等生和“后进生”一视同仁。教师须知道，“后进生”需要更多的关怀和指导。教师应当结合先进的教学理念，

不断完善自身的教学策略，分析和思考“后进生”形成的原因，探寻解决策略，引

导他们追赶其他同学，实现教学质量的整体提高。

一、辩证理解“后进生”及成因

1.辩证定位和理解“后进生”。“后进生”也被成为“差生”，是每次考试成绩的后

几名，经常被其他学生冠以“智商低”“捣蛋鬼”的标签。首先，教师应当明确，这

类学生并不完全是由于智力低下，学习吃力，其中还包含部分对学习不感兴趣的

学生，这部分学生没有正确的学习观念，认为读书学习枯燥乏味；此外，还有部

分学生由于智力偏低，接受能力较差，即使付出再多的努力，也不能取得耀眼的

成绩，严重打击他们的积极性，最终他们自己也自暴自弃，陷入不爱学习的恶性

循环。“后进生”并非哪个科目都很差，有的学生存在严重的偏科现象。有的“后进生”可能数学成绩特别的好，但是由于自己语文成绩很差，导致语文成为了拉分的一环，整体学习成绩不太理想，像这种学生并不在少数。因此，教师在制定相关

解决策略的时候，应当根据学生的实际情况，进行有针对性的转化活动。

2.准确把握“后进生”的成因。“后进生”是班级中的一个特殊群体。学生由于在

智力、家庭教育以及后天努力程度的不同，导致学生在接受知识能力方面有着很

大的不同。因此，可以从以下方面分析“后进生”的成因。

（1）家庭影响。父母是学生的第一任老师。父母的言行举止对学生的思想有着直接的影响。部分学生由于家庭背景的影响，性格孤僻，尤其是一些离异家庭

的学生，父母经常忙自己的事情，没有时间去教导他们，有的甚至给学生灌输一

些“读书无用论”的思想，这也是导致学生产生厌学思想的原因；父母教育不当使

之成为后进生，再加上自身智力发育缓慢，学习吃力，自己在学校中没有什么朋友，久而久之产生逆反心理，破罐子破摔。

（2）社会影响。社会不良风气的影响侵蚀学生的内心。校园中经常可以发现学生抽烟、喝酒、上网吧、打架斗殴的现象，不良风气的影响，导致学生没有心

思学习，产生了及时行乐的消极想法。另外，看到现代大学生毕业找不到工作，

不如一个没上过学的打工仔挣的钱多，这也从侧面加重了学生“读书无用论”的思想。

“后进生”的成因是五花八门的，教师应当进行全面、彻底和准确的调查，并

且进行科学的分析，有针对性地开展教学，矫正学生思想，帮助他们树立正确的

学习观念。

二、转化“后进生”的实施策略

1.爱心感化，以情动情。教师是学生学习道路上的引路人，有责任和义务爱

护和教导学生。小学生天性聪颖，多愁善感，研究表明：教师一味地讽刺和挖苦，只能造成学生产生逆反心理，这自然不利于学生的发展。因此，教师应当以爱之

名行教育之事，关爱学生的学习和生活，用爱心关爱他们，以情引情，激发学生

的学习情感。

2.发掘闪光，激发上进。“后进生”中不乏一些天资聪颖的学生。调查反馈：教师将三分之二的目光集中在优等生身上，忽视了“后进生”的存在和发展。“天生我

材必有用”，每个学生身上都有优点、闪光点。因此，教师应当运用一双慧眼，去发现学生身上的闪光点。

3.关心引导，确定目标。学习之路并非一帆风顺，学生难免陷入迷雾当中，“后进生”也是如此。“后进生”学习吃力，成绩差的原因，是因为学生没有明确的

目标，没有一套完整的学习方法，像无头苍蝇一样乱撞，吃力不讨好，既打击学

生的学习兴趣，也影响学生的教育热情。教师应当拥有“滴水石穿”的耐心，有针

对性的帮助每一个后进生解决学习上的难题。找出其学习能力差的主要原因，为

他们的人生指明方向。

4.有的放矢，因材施教。每个学生都是独立的个体，学习能力大不相同。“后

进生”的学习能力也不尽相同，因此，因材施教，进行有针对的教学就变得尤为重要。教师应当善于搜集信息材料，全面掌握“后进生”的学习状况，开展个例教学。教师可以在课下时间单独对学生进行辅导，帮助学生补充他们的薄弱区域，有目

的性、有针对性地开展辅导教学，逐步拉近“后进生”与其他学生的距离。

5.多方协作，同步教育。教育“后进生”仅仅靠学校教师是远远不够的，还需要家长的协同作用。学校和家庭应以“后进生”为中心，开展三点一线的教育模式。

家庭和教师可以利用现代通讯工具了解学生近期的状况，以及学生在家的一些情况，逐步从学生的思想、行为等方面进行矫正，关爱他们，帮助他们树立正确的

学习观念和学习习惯。

总之，转化“后进生”的技巧多种多样。教师应当认知自己肩上的重任，以“滴

水石穿”的耐心，关心和爱护“后进生”，花费更多的时间和精力，与家长共同关心

他们的学习成长，为他们的学习成长保驾护航。