暑假实践团队策划书(1)

2010暑期“三下乡”社会实践活动

——“关注留守儿童”策划

调研主题：实践成才，服务社会

调研时间：7月中旬——8月初

调研地点：省市桃江县，高桥村

调研团队：校团委社会实践部暑假社会实践团队

调研背景及意义：

在我们的周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括地城市，一样也是父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。

由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。

据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出

心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴

家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。虽然父母外出务工改善了家庭经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，有少数儿童因为父母不在身边也变的更加坚强、懂事，自理能力强。父母的外地生活或多或少开阔了他们的眼界，并在一定程度上激励着他们努力学习，争取考上大学继而走进城市。然而除了经济上的些许改善，留守儿童与父母的长期分离带给他们更多的恐怕还是亲情和家庭教育的缺失。由此而带来的一系列问题成了留守儿童教育问题的关键所在。因此解决留守儿童家庭教育存在的问题迫在眉睫。

调研方案

㈠准备工作

1、团队建设：

(1)实践团队成员

在实践部组织招募，招募有意向的同学组成了一个8人的社会实践队，对实践对成员进行乐适当的培训,并与他们商定好活动时间等有关事项.

(2) 团队制度建设

建立完善的组织制度、安全制度及财务制度。由指导老师对实践活动制度建设进行指导。建立由社会实践团队成员组成的负责人制度，各项具体的任务由专人负责,做到分工明确,责任到个人，以保证各项活动顺利有序进行。

2、团队设置：

团队负责人：负责实践团队在实践期间的组织总管理。

组织：负责实践期间团队各项具体活动的组织工作，包括活动计划的协商与制订，团队人员任务安排。

宣传：负责实践期间的稿件和相关资料整理等工作，并负责宣讲

财务：负责实践期间的所需物品购置及保管、团队人员物品看管和活动经费支出记录。

摄影;负责实践期间所有活动照片的拍摄，并及时整理

3、前期联系：

与指导老师做好联系工作。在活动前期与***县政府以及***村支部联系进行联系，如有条件在与当地媒体单位进行联系。向他们介绍有关新农村建设调研和危机宣传的活动计划，认真听取他们对活动的意见，及时的进行调整和完善。

4、实地考察：

在各方面落实基本到位的基础上，由活动的主要负责人在前期到确定的社会实践地进行前期的实地考察，考察的目的在于了解实践地的具体情况，联系住宿地点，为活动正式开始做好准备，同时对活动的赞助单位进行选择和确定，完成活动资金准备

5、物品准备：

宣传准备：笔记本电脑、数码相机、个人的优盘、条幅、扩音器、与调查相关的资料、学校有关社会实践证明材料。

物资准备：统一印有实践团队名称的服装、横幅、旗子。安全防暑药品、急救药品箱以及用于吸引城镇做调查人们用的小礼品。实践队员到实践基地的食宿交通费用。

调查准备：调查问卷**份、笔纸、宣传小册子等。

6、动员大会

活动前一天晚上召开动员大会，充分调动大家积极性；并强调注意事项，确认大家收集是否有误，并让大家熟悉活动流程，进行具体的人员安排。

㈡实践调研

特色活动一：城镇调研

时间：7月14日

流程：

1、活动之前再次与***县政府以及***村支部进行联系，说明活动时间，便于当地村支部统筹协调安排。（负责人：）

2、**日**点在**集合，然后乘车直奔目的地，大约在**点到达

3、到达后，直接联系当地政府，向其借阅相关资料，并了解当地留守儿童的大致情况，并看当地政府是否能解决住宿问题，若不能，再自行联系

4、设立宣传地：

⑴向当地村民借桌椅，拉起我们的横幅，打出我们的旗帜，最好带上电脑，功放音乐，活跃氛围(负责人：)

⑵向当地村民分发宣传单，并为其讲解此次实践活动的目的与意义（可适当以访谈形式，了解村民的想法，并记录下来）（负责人：）

⑶在人员较为密集的地区做问卷调查（要求此处问卷较简短），并为参加调查的村民发放小礼品（负责人：）

5、晚上召开部门会议，交流大家实践一天的心得体会，既可以整理出大家的思路，也利于安抚大家的情绪

后期总结：

1、大家讨论在城镇实践过后的感想，将其形成材料，方便日后整理

2、对问卷调查进行统计分析

3、认真撰写实践日志，整理照片，新闻稿等资料

特色活动二：乡村调研

时间：7月15日-7月25日

流程：

(1)联系有关部门与单位

7月15日

上午：

到达目的地的第一天，与该村村委会取得联系，说清楚此次前来的目的，并与村领导沟通交流，争取能够取得村领导的同意查阅相关资料，了解当地留守儿童的大概情况。（由路茜主要负责，其他成员听从安排并协助工作）下午：

一部分队员对当地领导班子进行访谈，了解当地政府对留守儿童的政策，并针对我们所了解的情况，提出我们的疑问；（由胡珊珊主要负责，其他成员听从安排并协助工作）