名著阅读《骆驼祥子》教学设计
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（学生齐读该段文字。）
（3）“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”（个性化的语言，简洁明晰的动作——高！）
（请同学们模仿虎妞的语气朗读一次。）
师生共同评述语言大师老舍那富有地方特色的口语化语言特色。
2、我的汇报
专题一汇报：给祥子写小传崔越组汇报
专题二汇报：探究祥子悲剧原因胡亦涛组汇报
专题三汇报：话说“洋车夫”张梓豪组汇报
专题四汇报：品析“京味儿”范宇欣组汇报
教师补充：作者简介：老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。由于他的勤奋创作，解放后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。1966年去世，终年67岁。
熟悉小说主要内容，感受主要人物形象，
教学难点
1、熟悉小说主要内容，感受主要人物形象，摘抄精彩语段、点评；
2、品味小说语言风格；北京方言的理解（难点）
教法指导
积累拓展课、资料收集法、阅读卡、PPT小组制作
教学设想
学生汇报课读书卡制作1.完成读书卡的编写
编写要求：①抓住关键人物，赏析性格特点要具体。②阅读感悟要深刻。③字迹规范、卡面整洁。
四爷不愿虎妞下嫁祥子。虎妞和祥子在大杂院里租房成婚，虎妞假孕怒祥子。祥子执意要出门拉车，虎妞拿出100元给祥子，买下同院二强子的一辆车，他总算是圆了自己的买车梦。不久，虎妞真的怀孕，因难产而死，祥子不得不卖掉车，为虎妞料理后事。（三折）
后来，他心爱的小福子也因生活所迫上吊自杀了。这最后的打击使祥子万念俱灰。
布置作业
1、进一步阅读文章，思考一下，假设祥子来到了我们今天生活的这个社会，依然梦想着靠自己的努力来寻求安稳的生活，他的理想能够实现吗？请你写出自己的感悟来，字数三百字左右，与同学进行交流。
教学反思：个人汇报和小组汇报要结合；阅读卡一个课时；班刊一个课时；专题汇报至少一个课时。今天的汇报课特棒！虽然没有汇报结束，张梓豪组，另外选择时间汇报。最棒的要数崔越。同时也催促2班以小组。专项汇报的方式制作PPT。余跃和吕哲辰棒。
教师明确：1、经过提炼了的北京口语，其特点是通俗平易、大众化。
2、善用修辞手法，使描写更加生动形象。
三、我的总结
这堂课我们走近老舍，走进祥子，浏览了全文，感知了人物形象，精读了片段描写，品味了老舍这位语言大师的魅力，希望今后阅读小说在浏览内容的同时，要学会精读文段，同时希望小组展示交流这种形式可以很好地进行下去。
教师明确小说背景：20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混论的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋生路便纷纷涌入城市，祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。
教师总结：哀其不幸，怒其不争。
《骆驼祥子》片段精读交流。（小组汇报形式）
人物形象的分析：
（1）这部小说里你最喜欢哪个人物，请结合具体的故事情节来说一说。
教师补充：祥子、虎妞、曹先生、小福子、高妈等。
（学生自由讲述自己印象最深的人物。）；
（2）教师重点梳理祥子的人物形象。（三起三落）
教师引导：祥子都经历了哪些事情？
骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。
（二）时代背景《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，创作于1936年。作者曾受英国作家狄更斯影响，创作过《老张的哲学》等带有狄更斯式写作技巧的作品，也写过一些幽默嬉笑的作品，如《猫城记》等。但1930年老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉重起来。人力车夫和老舍的小说有不解之缘。《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。在《我怎样写骆驼祥子》里，老舍回忆是受了友人故事的启发，“两个车夫都姓什么，哪里的人，我都没有问过。只记住了车夫与骆驼。这便是《骆驼祥子》的故事的核心。”
课题：
名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
使用时间
2019年4月2日
总课时
一课时
课型
讲授课
授课教师
索亮和
教学目标
1.通过阅读小说，初步感受人物形象，激起对祥子悲剧的同情，加深对当时黑暗社会的认识；关注下层人民的命运和出路。
2、学会鉴赏精彩的故事情节；品味小说典型的京味语言；能感悟作品艺术表现手法。
教学重点
阅读卡展示4、艺术魅力
首先，成功地运用了细腻的心理描写来刻画人物。由于祥子性格内向，他的奋斗之路又是仅靠个人的孤军奋战，因此，在整部作品中，祥子常常沉默寡言。于是，通过对人物心理的挖掘与描写来塑造人物，就成了作品塑造人物的重要手段之一。其次，语言很有特色。其中最突出的特点是无论是人物语言或叙述语言，都新鲜活泼，而且许多是经过提炼加工的北京口语，它使作品富有了浓郁的生活气息和北京地方特色。
阅读卡展示3、祥子形象从前有理想，曾经相当执著、顽强。但是，目光太短浅，他企望的仅仅是想拉上属于自己的车。从先前热爱拉车，到讨厌拉车，到最后拉不动车；从先前忠实义气，变得厚颜无耻；从先前矢志不移，到自暴自弃，自甘堕落，最后完全蜕变成了一个麻木不仁、没有了魂灵的行尸走肉。
正如作品中的老马在茶馆中对祥子说的：“干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿?看见过蚂蚱吧?独自一个儿也蹦得怪远的，可是教个小孩子逮住，用线儿拴上，连飞也飞不起来。赶到成了群打成阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃净，谁也没法儿治它们!”作品通过祥子的悲剧，不仅抨击了吃人的旧社会，而且深刻地说明，像祥子这样的劳动者，要改变自己的命运，仅仅靠个人奋斗是根本行不通的。
阅读卡展示2作品主题作品通过祥子的悲剧，概括了旧中国城市人力车夫的血泪生活和共同命运，表达了对下层劳动者苦难命运的深切同情。它不仅让人通过这一悲剧看到了下层人民的苦难命运，更让人们去思索造成祥子悲剧的根源。揭露了吞噬祥子灵魂、将他逼入堕落深渊的社会制度的不合理性以及它吃人的本质。应该说，这是作品最有思想价值的地方。
《骆驼祥子》是一部代表着老舍小说创作最高水平的作品。它是中国现代文学史上一部非常优秀的现实主义作品。小说通过对20年代北洋军阀统治时期一个人力车夫悲惨遭遇和命运的描写，深刻地揭露了旧社会剥削阶级对下层劳动者的残酷剥削和压迫，同时提出了城市劳动人民如何争取解放的重要问题。
阅读卡展示1、故事梗概祥子是小说着力塑造的主人公。他原是破产农民，18岁失去父母和几亩薄田，进城后当了人力车夫。他最大的愿望就是希望拥有一辆属于自己的洋车。为了这个希望，他风里来，雨里去，拼命拉车，省吃俭用，3年后终于用自己的汗水凑足100元换来了一辆属于自己的车。然而，好景不长，军阀混战，10多个大兵夺去了他的车。（一折）
2、《骆驼祥子》班刊1组、6组制作PPT。为小组研读成果展示作准备。
3、专题一汇报：给祥子写小传2组和7组均制作PPT
专题二汇报：探究祥子悲剧原因3组和8组
专题三汇报：话说“洋车夫”4组和9组
专题四汇报：品析“京味儿”5组和10组
教学过程
一、我的阅读由菅凯苇汇报
阅读卡展示1作者生平老舍(1899年一1966年)，我国现当代著名作家和人民艺术家，满族人，原名舒庆春，字舍予。一九二六年发表了第一部长篇小说《老张的哲学》；一九三四年至一九三六年，他到青岛任山东大学中文系教授并继续从事写作，主要作品有短篇小说《上任》、《月牙儿》、《断魂枪》和长篇小说《骆驼祥子》等。在抗战的八年中，他创作了《残雾》等剧本，并写了长篇小说《火葬》，《四世同堂》第一部《惶惑》、第二部《偷生》。一九五一年十二月，老舍被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。这时期他主要致力于话剧的创作，共创作了《龙须沟》《茶馆》。《龙须沟》是建国初期我国剧坛最有影响的话剧之一；《茶馆》则显示了老舍戏剧创作的纯熟的艺术风格，是具有世界性影响的优秀杰作。文革初期，老舍横遭“四人帮”的摧残与陷害，含冤屈死。老舍一生为我国新文学事业做出了不可磨灭的巨大贡献。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
（3）祥子的人物形象就是在这三起三落中一步一步的丰满起来，哪位同学可以对祥子做一个总体评价？
教师点明：祥子本是一个勤劳、朴实、忠厚、积极进取的车夫，但在理想破灭后变得懒惰狡猾，极端自私。
（4）挖掘祥子带给人们的启示：由学生进行辩论：祥子的职业和生活是个悲剧，就连唯一的婚姻生活也是个悲剧，你认为他的遭遇值得人们去同情吗？
一天夜里，趁乱牵走部队丢下的3匹骆驼，仅以35元大洋买给一老头，再次进城投奔人和车厂。老板刘四爷快70岁，只有37岁的女儿虎妞，四爷喜欢祥子的勤快，虎妞更喜欢祥子的憨厚可靠。祥子把30元钱交给刘四爷保管。祥子在杨先生家拉车受气，只呆了4天就离开了。虎妞用酒引诱祥子同居。祥子羞愧难过，决定离开车厂。虎妞找到祥子，告诉他自己怀孕了，归还30元钱并叮嘱他去给四爷拜寿。祥子拉着曹先生被侦探盯上，所有的钱被孙侦探骗走。（再折）
由语文课代表课前组织好精彩片段选定内容以及小组汇报顺序，并在课上主持人组织汇报。
教师明确，赏析例子：
（1）没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红……由上至下整个象一面极大的火镜，每一条光都象火镜的焦点。（写热，却无一处有“热”——妙！）
（2）扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚!是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。（无华丽字眼的肖像描绘，自白式的心理描写——绝！）
内容、方法补充分层点拨、要点归纳、错误纠正
提前Байду номын сангаас备汇报的小组：
崔越组优胜
范宇欣组
胡亦涛组
张梓豪组
赫艳琼组
吕哲辰组
学生导入
（3）“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”（个性化的语言，简洁明晰的动作——高！）
（请同学们模仿虎妞的语气朗读一次。）
师生共同评述语言大师老舍那富有地方特色的口语化语言特色。
2、我的汇报
专题一汇报：给祥子写小传崔越组汇报
专题二汇报：探究祥子悲剧原因胡亦涛组汇报
专题三汇报：话说“洋车夫”张梓豪组汇报
专题四汇报：品析“京味儿”范宇欣组汇报
教师补充：作者简介：老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。由于他的勤奋创作，解放后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。1966年去世，终年67岁。
熟悉小说主要内容，感受主要人物形象，
教学难点
1、熟悉小说主要内容，感受主要人物形象，摘抄精彩语段、点评；
2、品味小说语言风格；北京方言的理解（难点）
教法指导
积累拓展课、资料收集法、阅读卡、PPT小组制作
教学设想
学生汇报课读书卡制作1.完成读书卡的编写
编写要求：①抓住关键人物，赏析性格特点要具体。②阅读感悟要深刻。③字迹规范、卡面整洁。
四爷不愿虎妞下嫁祥子。虎妞和祥子在大杂院里租房成婚，虎妞假孕怒祥子。祥子执意要出门拉车，虎妞拿出100元给祥子，买下同院二强子的一辆车，他总算是圆了自己的买车梦。不久，虎妞真的怀孕，因难产而死，祥子不得不卖掉车，为虎妞料理后事。（三折）
后来，他心爱的小福子也因生活所迫上吊自杀了。这最后的打击使祥子万念俱灰。
布置作业
1、进一步阅读文章，思考一下，假设祥子来到了我们今天生活的这个社会，依然梦想着靠自己的努力来寻求安稳的生活，他的理想能够实现吗？请你写出自己的感悟来，字数三百字左右，与同学进行交流。
教学反思：个人汇报和小组汇报要结合；阅读卡一个课时；班刊一个课时；专题汇报至少一个课时。今天的汇报课特棒！虽然没有汇报结束，张梓豪组，另外选择时间汇报。最棒的要数崔越。同时也催促2班以小组。专项汇报的方式制作PPT。余跃和吕哲辰棒。
教师明确：1、经过提炼了的北京口语，其特点是通俗平易、大众化。
2、善用修辞手法，使描写更加生动形象。
三、我的总结
这堂课我们走近老舍，走进祥子，浏览了全文，感知了人物形象，精读了片段描写，品味了老舍这位语言大师的魅力，希望今后阅读小说在浏览内容的同时，要学会精读文段，同时希望小组展示交流这种形式可以很好地进行下去。
教师明确小说背景：20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混论的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋生路便纷纷涌入城市，祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。
教师总结：哀其不幸，怒其不争。
《骆驼祥子》片段精读交流。（小组汇报形式）
人物形象的分析：
（1）这部小说里你最喜欢哪个人物，请结合具体的故事情节来说一说。
教师补充：祥子、虎妞、曹先生、小福子、高妈等。
（学生自由讲述自己印象最深的人物。）；
（2）教师重点梳理祥子的人物形象。（三起三落）
教师引导：祥子都经历了哪些事情？
骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。
（二）时代背景《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，创作于1936年。作者曾受英国作家狄更斯影响，创作过《老张的哲学》等带有狄更斯式写作技巧的作品，也写过一些幽默嬉笑的作品，如《猫城记》等。但1930年老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉重起来。人力车夫和老舍的小说有不解之缘。《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。在《我怎样写骆驼祥子》里，老舍回忆是受了友人故事的启发，“两个车夫都姓什么，哪里的人，我都没有问过。只记住了车夫与骆驼。这便是《骆驼祥子》的故事的核心。”
课题：
名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
使用时间
2019年4月2日
总课时
一课时
课型
讲授课
授课教师
索亮和
教学目标
1.通过阅读小说，初步感受人物形象，激起对祥子悲剧的同情，加深对当时黑暗社会的认识；关注下层人民的命运和出路。
2、学会鉴赏精彩的故事情节；品味小说典型的京味语言；能感悟作品艺术表现手法。
教学重点
阅读卡展示4、艺术魅力
首先，成功地运用了细腻的心理描写来刻画人物。由于祥子性格内向，他的奋斗之路又是仅靠个人的孤军奋战，因此，在整部作品中，祥子常常沉默寡言。于是，通过对人物心理的挖掘与描写来塑造人物，就成了作品塑造人物的重要手段之一。其次，语言很有特色。其中最突出的特点是无论是人物语言或叙述语言，都新鲜活泼，而且许多是经过提炼加工的北京口语，它使作品富有了浓郁的生活气息和北京地方特色。
阅读卡展示3、祥子形象从前有理想，曾经相当执著、顽强。但是，目光太短浅，他企望的仅仅是想拉上属于自己的车。从先前热爱拉车，到讨厌拉车，到最后拉不动车；从先前忠实义气，变得厚颜无耻；从先前矢志不移，到自暴自弃，自甘堕落，最后完全蜕变成了一个麻木不仁、没有了魂灵的行尸走肉。
正如作品中的老马在茶馆中对祥子说的：“干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿?看见过蚂蚱吧?独自一个儿也蹦得怪远的，可是教个小孩子逮住，用线儿拴上，连飞也飞不起来。赶到成了群打成阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃净，谁也没法儿治它们!”作品通过祥子的悲剧，不仅抨击了吃人的旧社会，而且深刻地说明，像祥子这样的劳动者，要改变自己的命运，仅仅靠个人奋斗是根本行不通的。
阅读卡展示2作品主题作品通过祥子的悲剧，概括了旧中国城市人力车夫的血泪生活和共同命运，表达了对下层劳动者苦难命运的深切同情。它不仅让人通过这一悲剧看到了下层人民的苦难命运，更让人们去思索造成祥子悲剧的根源。揭露了吞噬祥子灵魂、将他逼入堕落深渊的社会制度的不合理性以及它吃人的本质。应该说，这是作品最有思想价值的地方。
《骆驼祥子》是一部代表着老舍小说创作最高水平的作品。它是中国现代文学史上一部非常优秀的现实主义作品。小说通过对20年代北洋军阀统治时期一个人力车夫悲惨遭遇和命运的描写，深刻地揭露了旧社会剥削阶级对下层劳动者的残酷剥削和压迫，同时提出了城市劳动人民如何争取解放的重要问题。
阅读卡展示1、故事梗概祥子是小说着力塑造的主人公。他原是破产农民，18岁失去父母和几亩薄田，进城后当了人力车夫。他最大的愿望就是希望拥有一辆属于自己的洋车。为了这个希望，他风里来，雨里去，拼命拉车，省吃俭用，3年后终于用自己的汗水凑足100元换来了一辆属于自己的车。然而，好景不长，军阀混战，10多个大兵夺去了他的车。（一折）
2、《骆驼祥子》班刊1组、6组制作PPT。为小组研读成果展示作准备。
3、专题一汇报：给祥子写小传2组和7组均制作PPT
专题二汇报：探究祥子悲剧原因3组和8组
专题三汇报：话说“洋车夫”4组和9组
专题四汇报：品析“京味儿”5组和10组
教学过程
一、我的阅读由菅凯苇汇报
阅读卡展示1作者生平老舍(1899年一1966年)，我国现当代著名作家和人民艺术家，满族人，原名舒庆春，字舍予。一九二六年发表了第一部长篇小说《老张的哲学》；一九三四年至一九三六年，他到青岛任山东大学中文系教授并继续从事写作，主要作品有短篇小说《上任》、《月牙儿》、《断魂枪》和长篇小说《骆驼祥子》等。在抗战的八年中，他创作了《残雾》等剧本，并写了长篇小说《火葬》，《四世同堂》第一部《惶惑》、第二部《偷生》。一九五一年十二月，老舍被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。这时期他主要致力于话剧的创作，共创作了《龙须沟》《茶馆》。《龙须沟》是建国初期我国剧坛最有影响的话剧之一；《茶馆》则显示了老舍戏剧创作的纯熟的艺术风格，是具有世界性影响的优秀杰作。文革初期，老舍横遭“四人帮”的摧残与陷害，含冤屈死。老舍一生为我国新文学事业做出了不可磨灭的巨大贡献。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
（3）祥子的人物形象就是在这三起三落中一步一步的丰满起来，哪位同学可以对祥子做一个总体评价？
教师点明：祥子本是一个勤劳、朴实、忠厚、积极进取的车夫，但在理想破灭后变得懒惰狡猾，极端自私。
（4）挖掘祥子带给人们的启示：由学生进行辩论：祥子的职业和生活是个悲剧，就连唯一的婚姻生活也是个悲剧，你认为他的遭遇值得人们去同情吗？
一天夜里，趁乱牵走部队丢下的3匹骆驼，仅以35元大洋买给一老头，再次进城投奔人和车厂。老板刘四爷快70岁，只有37岁的女儿虎妞，四爷喜欢祥子的勤快，虎妞更喜欢祥子的憨厚可靠。祥子把30元钱交给刘四爷保管。祥子在杨先生家拉车受气，只呆了4天就离开了。虎妞用酒引诱祥子同居。祥子羞愧难过，决定离开车厂。虎妞找到祥子，告诉他自己怀孕了，归还30元钱并叮嘱他去给四爷拜寿。祥子拉着曹先生被侦探盯上，所有的钱被孙侦探骗走。（再折）
由语文课代表课前组织好精彩片段选定内容以及小组汇报顺序，并在课上主持人组织汇报。
教师明确，赏析例子：
（1）没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红……由上至下整个象一面极大的火镜，每一条光都象火镜的焦点。（写热，却无一处有“热”——妙！）
（2）扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚!是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。（无华丽字眼的肖像描绘，自白式的心理描写——绝！）
内容、方法补充分层点拨、要点归纳、错误纠正
提前Байду номын сангаас备汇报的小组：
崔越组优胜
范宇欣组
胡亦涛组
张梓豪组
赫艳琼组
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