福建省泉州一中高一化学《从微观结构看物质的多样性》教学反思

颜莉莉

11月20日，我就《从微观结构看物质的多样性》这一单元的内容进行了校际公开教学。本节课根据高三复习化学学科教学计划和进度主要复习晶体部分，经过授课、学生反馈还有校内外同行们的指导评价，我对这节课做了教学反思如下：

一、教学设计方面：

第三，在复习基础知识的同时，对于高考常见考点，做到教学突破，寻求最佳的教学方式帮助学生巧妙识记和理解。

第四，适当的附以习题进行巩固联系。运用历年本部分高考题和课后习题的分析讲解，帮助学生掌握相关知识的运用和熟悉考题类型。

二、本节课的优点：

能够紧密贴近考试大纲和高考的要求，能够根据学生的实际水平，

抓基础寻突破，符合我校学生特点，复习内容比较全面，考试重难点突然，学生掌握较好，课后反馈良好。能够利用多媒体和化学模型辅助教学，体现了高三复习课的特点，知识容量大。教师的语言表达合理，教态自然。

三、存在的不足：

通过课后交流，本节课在师生互动方面还有待加强。教师课堂教学中学生回答问题积极性一般，如何在比较单调的复习课中来调动学生的积极性值得我进一步思考。其次本节课堂练习内容设置围绕知识点掌握来设计，练习量相对较大，课堂时间显得紧张。

通过交流和反思，我认识到，自己还存在很多不足，高三阶段是学生的黄金时间，好的教学与否，对课堂效率有很大的影响。希望每一次的反思都能帮助我不断地积累，进一步提高自己的专业水平。