人教版七年级生物上册《 开花和结果》教案
人教版七年级上册生物教学设计：开花和结果
用“麻屋子，红帐子，里面住着一个白胖子”的谜底引出花生。回忆之前学过的果实的结构，解剖固定在学案的相应位置，结合子房的结构，预测子房的各结构将来发育成果实的哪个部分，并用箭头连接。
利用美丽的图片引入课题，激发学生兴趣
学生通过对花的解剖学习花的基本结构，有了真实的体验。让学生自己动手去探究，去讨论，发挥学生的主体地位。
杭六中教学设计
课题
开花和结果
教
材
分
析
知识与
地位
开花是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对学生全面认识绿色开花植物起关键作用，本节课在章节中是一个重点。《课程标准》与本节有关的要求是“概述开花和结果的过程。”对于这项要求，花的结构是最基础的知识，开花、传粉、受精、结果的过程是知识的主线，其中包含了植物的有性生殖过程，通过受精作用 形成受精卵，受精卵发育成胚，最终发育成新个体。因此，本节课共包括三个部分：花的结构、传粉受精、果实种子的形成。
教学难点
1、受精的过程以及受精后子房的发育。
教
学
目
标
学科维度
知识目标：
（1）概述花的主要结构，明确雄蕊和雌蕊是花的重要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
技能目标：
（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自主学习能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
（二）传粉和受精
花粉落到柱头上以后，花王子（精子）将如何进入花公主的闺房，如何才能找到心爱的花公主（卵细胞）？播放视频，让学生尝试根据讲学稿的任务二描述王子与公主美丽邂逅的旅程。
再次观看视频，引导学生根据视频说出受精的全过程。突破难点。
七年级生物上册《开花和结果》教案
七年级生物上册《开花和结果》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果的过程，掌握果实和种子的形成。
2. 培养学生观察植物的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的观念。
二、教学内容：1. 植物的开花：了解开花的过程，掌握花的基本结构。
2. 植物的结果：了解传粉、受精过程，掌握果实和种子的形成。
3. 观察实践活动：观察校园或家庭附近的植物开花和结果现象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：开花和结果的过程，果实和种子的形成。
2. 教学难点：传粉、受精过程的理解。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解开花和结果的过程。
2. 采用观察法，让学生观察身边的植物现象。
3. 采用讨论法，分组讨论植物开花和结果的过程。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过展示植物开花和结果的图片，引导学生关注植物的这一现象。
2. 讲解开花过程：讲解花的基本结构，如花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，以及开花的过程。
3. 讲解结果过程：讲解传粉、受精过程，以及果实和种子的形成。
4. 观察实践活动：组织学生观察身边的植物开花和结果现象，记录观察结果。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，如绘制植物开花和结果的示意图。
6. 课堂小结：强调开花和结果的重要性，引导学生关注生态环境。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学生绘制植物开花和结果的示意图，以检验学生对知识点的掌握。
2. 课堂问答：通过提问方式检查学生对开花和结果过程的理解。
3. 观察报告：评估学生在观察实践活动中的表现，关注学生的观察能力和实践操作能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思教学组织：优化教学过程，确保课堂秩序和教学效果。
八、教学拓展：1. 植物的一生：介绍植物从种子到开花结果的全过程，让学生了解植物的生长周期。
《开花和结果》教案——人教版初中生物七年级上册
第三节开花与结果教学设计一、教学目标1.概述花的基本结构2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
二、教学重点和难点1.教学难点（1）花的基本结构（2）开花和结果的过程2.教学难点受精的过程及受精子房的发育三、教学准备自带花、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜、显微镜、压花板、铅笔、白纸、冷裱膜。
学生查阅和收集与花有关的信息和资料。
四、教学过程（1）导入新课视屏播放：华盛顿大学春天花开“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”植物生长到一定阶段就会绽放出美丽的花朵，看到美丽的鲜花，我们总能联想到美好的事物，植物开花的目的是什么呢？花开到一段时间后会凋谢，花凋谢后会发生怎样的变化呢？我们今天就共同来探讨一下这个问题。
教学意图：学生欣赏、猜想、思考，体验美感，激发兴趣。
（2）新课学习第一部分：合作实验——花的结构活动流程1：素材展示学生课前分组并小组自行商议采集素材，确定小组实验对象。
活动流程2:动手实验小组合作，结合教材、观察、解剖认识花各部分的结构。
A：动手实验前完成导学案中以下问题（1）该花来自什么样的环境？（2）该花开花的时间一般是什么时候？（3）该花是什么颜色？还有其他颜色吗？（4）该花有多少花瓣呢？B：小组各自解剖，并完成导学案中以下问题（5）该花的形状与结构是什么样的？你能简单绘图吗？C：畅所欲言小组相互交流、讨论完成导学案中相关问题（6）大家的素材花是否有相似之处？这些相似之处的这些结构具有什么功能？为何又具有不同，这些不同的目的在大自然界中有何意义？D：小组长汇报教学意图：通过小组合作完成，培养学生观察、、动手、分析能力，以及小组合作自主学习能力重难点学习❶传粉设疑：在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫有何作用？视频播放：花的传粉学生根据视频内容完成导学案中问题（7）什么是传粉？（8）如何区分自花传粉和异花传粉？（9）比较以风和昆虫为传媒媒介的花的特点。
教学意图：带着疑问观看视频，了解传粉的概念，并联系生活，引发学生思考。
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.知识目标：了解花的结构和功能，理解开花和结果的过程。
2.能力目标：通过观察和实验，培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对生物的兴趣，培养热爱生命、关爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：花的结构、开花和结果的过程。
2.教学难点：开花和结果的具体过程及其相互关系。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示美丽的花朵图片，引导学生关注花的美丽。
2.提问：你们知道花的结构吗？花是如何开花的？引导学生思考。
二、自主学习1.让学生阅读教材，了解花的结构。
2.分组讨论：花的主要结构有哪些？各部分的功能是什么？三、课堂讲解1.讲解花的结构，包括花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
2.讲解各部分的功能，如雄蕊产生花粉，雌蕊产生胚珠等。
3.通过多媒体展示花的生长过程，让学生直观地了解开花的过程。
四、课堂讨论1.提问：花是如何完成传粉和受精过程的？2.引导学生结合教材内容，分组讨论传粉和受精的过程。
五、实验观察1.发给学生实验材料，如鲜花、放大镜等。
2.指导学生观察花的结构，尝试找到传粉和受精的部位。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：花的结构有哪些部分？各部分的功能是什么？二、课堂讲解1.讲解果实和种子的形成过程。
2.通过多媒体展示果实和种子的生长过程，让学生直观地了解结果的过程。
三、课堂讨论1.提问：果实和种子的形成与传粉和受精有什么关系？2.引导学生结合教材内容，分组讨论果实和种子的形成过程。
四、案例分析1.给学生发放案例分析材料，如不同植物的果实和种子图片。
2.让学生观察并分析不同植物的果实和种子的特点，探讨其适应性。
五、课堂小结2.强调果实和种子的形成与传粉和受精的关系。
六、作业布置1.根据课堂内容，绘制花的结构图。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
七、教学反思2.针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重难点补充：一、教学重点1.花的结构和功能。
生物《开花和结果》教案
生物《开花和结果》教案
【教学目标】
1.了解开花和结果的基本概念及其意义；
2.掌握开花和结果发生的过程；
3.了解开花和结果的调节机制；
4.知道开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。
【教学重难点】
重点：开花和结果的过程和调节机制；
难点：开花和结果的调节机制及其生命科学应用。
【教学方法】
讲授、问答、讨论、实验演示等。
【教学内容及流程】
一、开场（5分钟）
1.引入：“大家知道，植物有时候会开花结实，这是非常神奇的事情，我们今天就来研究一下开花和结果的机制。
”
二、知识传递（30分钟）
2.讲述开花和结果的基本概念及意义。
并让同学们思考开花和结果对生物生活的意义。
3.介绍开花和结果的过程，并让同学们看实验演示。
4.讲解开花和结果的调节机制。
5.总结开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。
三、思考练习（25分钟）
6.问答与小组讨论，探究一下植物中开花和结果的差异及其原因。
7.演示实验，观察生物在不同环境下开花结果的变化。
四、课堂展示（10分钟）
8.学生代表发言，分享自己的学习收获及体会。
【教学效果评估】
1.学生是否理解开花和结果的基本概念及过程。
2.能否较好地掌握开花和结果的调节机制。
3.是否能够对开花和结果的意义及生命科学应用进行有思考的
探究。
4.学生能否通过实验观察生物在不同环境下的开花和结果情况，通过演示表达自己的想法。
人教版七上《开花和结果》教案
根据问题，认真观看录像（CAI课件），通过分析推理、合作交流，描述受精的过程，在教师指导下，总结出什么是受精
联系生活实际，描述花凋谢的 结构 。
回顾种子的结构、果实的=组成和子房的结构等知识。运用逻辑思维和推理的方法，大胆推测果实和种子的形成过程，从而阐明花与果实和种子形成的关系。
3、有的花并不结果如黄瓜、南瓜丝瓜的花多半都不会结果，这是为什么？
4、玉米的果穗上常有缺粒的现象，你想这是为什么？
引出人工辅助传粉的知识。对学生进行情感教育。
课堂小结
本节课你又知道了哪些新知识？
检测
新课堂本节内容
板书
设 计
第三节开花和结果
花药（含花粉）
雄蕊
主要花丝传
花芽花花蕊粉
柱头
雌蕊花柱子房壁果皮
利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？
创设盛夏蜜蜂在花丛中忙碌的情景
出示模型和投影、视频
启发引导：
1、花粉散落出来，有可能落到哪些地方？
2、柱头有什么特别之处？
3、你能说出花粉有哪些变化吗？
4、2个精子的去处如何？
5、所有的柱头都能能得到花粉吗？如果不能会怎样？
花粉落到雌蕊柱头上以后，又会发生怎样的变化呢？教师运用多媒体展示花粉管萌发及受精的动态过程，组织学生描述受精的过程，总结出受精的概念。
创设情景并质疑：受精完成后花的哪些结构会逐渐凋谢？
1、花的哪些部分继续发育长大？
2、你能说出我们常吃的东西，哪些是果实，哪些是种子吗？
引导学生温故而知新，用类比的方法，帮助学生分析推理，得出结论。
1、现在你认为对于植物繁殖后代来说，花的主要结构是什么？原因它们与和的形成有直接关系？
七年级生物上册《开花和结果》教案
七年级生物上册《开花和结果》教案七年级生物上册《开花和结果》教案作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的七年级生物上册《开花和结果》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级生物上册《开花和结果》教案1一、教材本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育顺序，“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”分别来讲述。
“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅学习了种子的由来，对应了第一节的内容，还可以让学生更完整地了解被子植物的一生，对于学生全面学习认识绿色开花植物起着关键作用。
因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。
二、学情七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。
对于开花之后会结出果实，学生非常熟悉，现实生活中很常见的现象。
要让学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生被此问题所吸引，就会迫切想知道答案揭开谜底，激发学习兴趣。
把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
三、教学目标【知识与技能目标】能够概述花的主要结构。
描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
【过程与方法目标】通过对花的解剖观察，提高观察、分析、自学能力。
能说出传粉和受精的过程，提高口头表达能力。
【情感态度与价值观目标】认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义;养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。
四、教学重难点【重点】概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
【难点】分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的”。
五、教学方法新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去的教学模式，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?应该把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》第1课时教学设计
教学设计学校：泸西县永宁乡初级中学课题：第三节：开花和结果******授课班级：192 班第三节：开花和结果的教学设计（共2课时，第1课时）一、教学目标1、概述花的基本结构；2、概述传粉和受精的过程。
二、教学重点和难点1、教学重点:(1)、花的基本结构；（2）、传粉和受精的过程。
2、教学难点：受精的过程。
三、教学设计思路第一课时讲述两个知识点：花的结构、传粉和受精。
通过展示花的图片，引导学生思考：植物开花的作用是什么？教师指导学生观察花的结构（重点观察雌蕊、雄蕊）。
然后引领学生通过探究传粉、受精的过程，理解本节课的重要概念。
四、教学过程（一）、导入：情景导入先看几张开花图，学生认图。
点明植物长到一定阶段就会绽放出美丽的花朵，那么植物开花的目的是什么呢？（传粉、受精）俗语云“花无百日红”，花凋谢后会发生怎样的变化呢？（结果）请同学们带着这些问题，我们一起来学习第三节：开花和结果。
（二）、教学过程推进1、花的结构【教师活动】向学生发放金莲花，让学生以2人为一个小组，小组合作，结合教材104页图3-21和3-22，观察并解剖手中的花，认识花各部分的结构，并仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
【学生活动】小组合作，观察并解剖手中的花，认识花的结构。
↓【教师活动】让学生说出一朵桃花的组成。
然后用课件展示桃花的基本结构，并让学生填图，教师讲解各结构的特点和功能。
（着重讲解雄蕊和雌蕊，子房中有胚珠，胚珠内有卵细胞这一知识点，用子房内胚珠的示意图来讲解，并让学生标注各结构）【学生活动】回答桃花的结构，并认真听老师讲解各结构的特点及功能。
↓【教师活动】：以上讲解后，向同学提问：“花的主要结构是什么?”↓【教师活动】带领学生总结花的结构，采用问答式总结。
2、传粉和受精（1）、传粉【教师活动】设疑：在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫起什么作用？↓【学生活动】通过回答，提及“传粉”一词。
↓【教师活动】让学生自学找到传粉的概念和类型，然后课件展示并讲解传粉的概念及类型并举例说明。
《开花和结果》教学设计4篇
《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。
2、培养学生科学的实验思维能力。
情感目标：1、养成爱护花的习惯。
2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。
二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1、花结构的主要部分。
2、受精过程。
四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。
五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。
花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。
花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。
学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。
学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。
学完花的结构，图片展示检验学习效果。
将一朵完全花的结构呈现在ppt中。
学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。
学生上台讲解花的结构。
解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。
花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。
人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》授课优秀教学案例
3.强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，以巩固所学知识，提高自己的生物素养。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示真实的花朵和运用多媒体课件，本节课成功地为学生营造了一个生动有趣的学习环境。情景创设不仅激发了学生的兴趣，还使他们能够更好地理解和体验植物开花和结果的过程。
人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》授课优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》的内容。在此之前，学生已经学习了植物的生长和繁殖的基本过程，对植物的结构和功能有了一定的了解。然而，对于开花和结果的具体过程，他们可能还存在一定的疑问。因此，本节课的目标是让学生深入理解植物的开花和结果过程，从而提高他们的生物素养。
整个教学过程中，我会注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和解决问题。通过这个教学案例，我希望能够激发学生对生物学的兴趣，提高他们的观察和思考能力，培养他们的科学思维。同时，我也将注重培养学生的团队合作意识，让他们在讨论中互相学习和进步。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物开花和结果的基本过程，掌握果实和种子的形成过程。
4.反思与评价：本节课强调学生的自我反思和评价，通过自我反思和互评师评，学生能够更好地认识自己的学习成果和不足，提高自我调节能力。同时，教师也能够根据学生的学习情况对教学方法和策略进行调整和改进。
5.教学内容的深入与实际应用：本节课不仅注重知识的传授，还强调知识的深入理解和实际应用。通过实例分析和小组讨论，学生能够将所学知识与实际生产和生活联系起来，提高知识的实用性和生物素养。
2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们通过合作探究解决问题。
3.2.3开花和结果 教案 人教版生物七年级上册
3.2.3开花和结果教案人教版生物七年级上册一、教学目标1、概述花的主要结构。
2、知道对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
3、知道两性花和单性花的区别。
4、通过观看视频和花的解剖图图，培养学生的观察能力和动手操作能力。
5、通过观察桃花和南瓜花，知道两性花和单性花的区别，培养学生的观察能力。
二、学情分析本节教学对象是七年级的学生，好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、动画以及实物观察和动手实验等非常感兴趣。
在学习本节内容之前，学生已具有了种子萌发的过程及所需条件，植物各部位的生长的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识。
通过引导让学生思考：我们自然界中有很多的花，花又会结出果实，那么花到底又哪些结构？这些结构又有什么作用？通过这些问题逐步引导学生进行探究。
三、教学重点：1、花的主要结构。
2、对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
3、知道两性花和单性花的区别。
四、教学难点：1、对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
五、教学设计新课导入我们生活中有着很多的花，带领同学们一起观察春夏秋冬四季之花，引领学生思考花的基本结构是什么？推进新课（一）花的结构1、以桃花为例，按照从下往上、从外往内观察花的基本结构并分析其作用。
花柄——支撑作用花托——保护作用花萼——保护作用花瓣——吸引昆虫，帮助传粉雄蕊——花药——含有花粉，花粉含有精子花丝雌蕊——柱头花柱子房——含有胚珠，胚珠含有卵细胞2、对于植物繁殖后代来说，花的是雌蕊和雄蕊最重要的。
雌蕊和雄蕊也是花中最重要的部分。
雌蕊包括柱头、花柱、子房，子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞；雄蕊包括花药和花丝，花药中有花粉，花粉中有精子。
（二）实验操作——解剖一朵花1、实验材料：签字笔、A4纸、双面胶、花、镊子。
2、实验步骤：分组实验，先在A4纸上写下花的结构名称，解剖鲜花将对应的结构放到对应的名称上。
3、观看实验视频，了解实验步骤。
4、观察油菜花、栀子花、南瓜花的解剖图，进一步了解花的基本结构。
《开花和结果》教学设计
人教版七年级上册第三单元第二章第三节开花和结果教学设计单元教学设计单元学习主题被子植物的一生1.单元教学设计说明本单元选自人教版七年级上册第三单元第二章——被子植物的一生。
本单元教学内容选自学习主题（四）植物的生活。
学习内容指向课标中概念4：植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡。
重要概念：4.1绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物，而且是农、林、牧业栽培的主要对象。
因此，本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期,按照被子植物生长发育的顺序,依次讲述“种子的萌发”“植株的生长”“开花和结果”。
通过本主题的学习，学生能够理解植物生命活动的基本过程和原理，运用这些生命活动原理分析、解释、解决生产生活中的一些实际问题。
2.单元学习目标与重点难点通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件，运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
1.认识花的基本结构及其主要功能，能说出传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。
(探究实践，科学思维) [重点]2.通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
(探究实践) [重难点]3.通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。
认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。
(态度责任)[重点]3.单元规划思维导图课时教学设计课题开花和结果（第一课时）课型新授课1.教学内容分析本节内容选自人教版生物学七年级上册第三单元第二章第三节《开花与结果》第一课时，介绍花的结构。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期按照被子植物生长发育的顺序依次讲述了《种子的萌发》，再讲《植株的生长》，所以本节内容起到了承上启下的作用，学生在已经掌握了植物具有六大器官(根、茎、叶、花、果实和种子)，知道花、果实和种子是植物的生殖器官的基础上来学习，让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，因此在教材中占据着十分重要的作用。
人教版七年级上册生物：3.2《开花和结果》教学设计
1.通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生合作学习、探究学习的能力。
2.利用多媒体、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.设计课堂提问，引导学生主动思考，培养批判性思维和问题解决能力。
4.组织课后实践活动，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
2.教学方法：采用教师总结、学生复述等方式，帮助学生梳理所学知识，形成系统化的认识。
五、作业布置
1.书面作业：
（1）绘制一朵花的结构图，标注各部分名称及功能。
（2）简述传粉和受精过程，以及果实和种子的形成过程。
（3）结合所学知识，分析生活中常见的植物繁殖现象。
2.实践活动：
（1）观察身边的植物，了解它们的开花和结果过程，记录观察结果。
2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，检验学生的实践操作能力。
4.期末考试：设置与开花和结果相关的考题，全面评估学生的学习成果。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对自然界充满好奇，对生物学有较高的兴趣。在之前的课程中，学生已经学习了植物的基本结构和生长过程，为本章节的学习奠定了基础。然而，学生对花的结构和繁殖过程的理解可能还不够深入，需要通过本章节的学习来进一步拓展知识。
2.教学意图：通过美丽的花卉图片激发学生的学习兴趣，引导学生关注开花和结果的过程，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）介绍开花和结果的概念、意义。
（2）详细讲解花的结构、功能，如花梗、花托、花瓣、雄蕊、雌蕊等。
（3）阐述传粉、受精过程，以及果实和种子的形成过程。
开花和结果教学设计人教版七年级生物上册
1.通过实物观察、模型演示、实验操作等方式，使学生了解植物的开花和结果过程。
2.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，总结不同植物的生殖特点。
3.组织学生进行小组讨论、汇报交流，提高学生的合作意识和表达能力。
4.引导学生关注生活中的植物生殖现象，培养学生学以致用的意识。
（三）情感态度与价值观
7.课后作业：布置有关开花和结果的观察、实验作业，培养学生的实践能力。
8.拓展延伸：引导学生关注生活中的植物生殖现象，培养学生学以致用的意识。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对自然界充满好奇，对生物学有着浓厚的兴趣。在上一学期，学生已经学习了植物的基本结构和生理功能，为本节课的学习奠定了基础。然而，由于开花和结果的过程涉及复杂的生殖器官和生理机制，学生对这部分内容可能存在一定的理解难度。
2.实践活动：以小组为单位，进行一次传粉模拟实验。同学们可以选取不同种类的花，模拟传粉者（如蜜蜂、蝴蝶等）在花间传粉的过程，观察并记录实验结果。实验结束后，各小组需提交一份实验报告，内容包括实验过程、观察现象、实验结论等。
3.知识梳理：请同学们结合课堂所学，绘制一张开花和结果的知识结构图。要求涵盖花的结构、传粉、受精、果实和种子形成等关键知识点，通过结构图的形式，展现各部分之间的联系。
4.创设互动、合作的学习氛围，培养学生团结协作、共同探究的精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.花的结构、功能及其在生殖过程中的作用。
2.传粉、受精的过程及其对果实和种子形成的影响。
3.植物开花和结果的意义及其与生态环境的关系。
（二）教学难点
1.花粉、胚珠等微小结构的观察与理解。
2.传粉、受精过程的复杂性及其对果实和种子形成的具体影响。
(精品教案)《开花和结果》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《开花和结果》讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的《开花和结果》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
恭敬的各位领导：我讲课的题目是开花和结果。
我之因此挑选这一课题，缘故有两个：一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程，体现的是植物的繁殖。
二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。
这是这一节课的教学目标，对于知识目标我就别再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是经过本节课的学习，让学生形成结构和功能相习惯的理念。
这是本节课的重点和难点，讲课将环绕它们展开。
下面我开始教学过程的讲课：大伙儿看到这是几种植物的花，我能够利用白板依次展示，这个地方只展示其中一种植物的花，然后经过一句话，花是漂亮的，植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。
教材安排本节课正值桃花盛开的季节，所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并依照教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。
这个地方只展示其中一具——花丝。
在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。
1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能？2、花的最重要部分是啥？为啥？学生必须是先考虑，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才干是较深层次上的讨论。
花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成紧密相关。
花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。
下面我们就来了解一下传粉和受精。
大伙儿看这是一树桃花，看到这个地方我想到一具词“招蜂引蝶”，桃花是漂亮的，因此它能招蜂引蝶，然而蜜蜂蝴蝶别单纯是因为桃花的漂亮而来，那还为啥呢？引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜，并谈到像桃花如此依赖昆虫来为它传粉的花，属于虫媒花。
花是漂亮的，但并别是所有的花基本上漂亮的，比如玉米。
七年级生物上册《开花和结果》教案
七年级生物上册《开花和结果》教案一、教学目标：1. 让学生了解开花和结果的过程，掌握植物的生殖生物学知识。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的观念，提高学生的生命意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：开花和结果的过程，果实与种子的形成。
2. 教学难点：开花和结果的生物学原理，果实与种子的结构。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究开花和结果的过程。
2. 利用实物观察、图片展示、视频播放等多种教学手段，直观地展示开花和结果的过程。
3. 采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备实物花朵和果实，用于观察和讲解。
2. 准备相关图片和视频，用于辅助教学。
3. 准备教学PPT，包括开花和结果的过程、果实与种子的形成等知识点。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示实物花朵和果实，引导学生关注植物的开花和结果过程。
2. 讲解开花和结果的过程：详细讲解开花和结果的生物学原理，包括花蕾发育、花的结构、传粉、受精、果实和种子的形成等。
3. 观察与分析：让学生观察实物花朵和果实，分析其结构，引导学生理解果实与种子的形成过程。
4. 小组讨论：分组讨论开花和结果的过程，引导学生思考并提出问题。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，强调开花和结果的生物学意义，引导学生关注生态环境和生命意识。
6. 布置作业：让学生绘制开花和结果的过程图，加深对果实与种子形成过程的理解。
7. 课后反思：对本节课的教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学内容：1. 让学生了解植物的传粉方式，掌握传粉的生物学原理。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作技能。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：植物的传粉方式，传粉的生物学原理。
2. 教学难点：传粉的生物学机制，传粉的效果影响因素。
八、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物的传粉方式。
开花和结果-人教版七年级生物上册教案
开花和结果-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植物生物中的开花和结果；2.能够描述开花与结果的过程；3.了解不同种类植物的花粉传播方式。
二、教学重点1.开花与结果的过程；2.不同种类植物的花粉传播方式。
三、教学难点1.花粉传播方式的理解；2.花粉传播方式的区别。
四、教学方法1.案例教学法；2.观察法；3.问答法。
五、教学过程设计1. 案例教学（约30分钟）教师提供一个关于不同种类植物花粉传播方式的案例，让学生阅读并讨论。
例：玉米花粉传播1.玉米的雌花和雄花生长在同一个实栽中；2.雄花长出的花穗呈一串串披针形；3.玉米花开放后，雄花因风力、蜜蜂等动物的碰撞而掉落，花粉则飘散在空气中；4.花粉随后飘到雌花上，促使玉米果实的形成。
2. 观察演示（约20分钟）1.老师布置学生观察不同种类的植物。
2.学生观察后，老师让他们描述植物的开花和结果过程。
3.提醒学生关注每个植物的花型、花药、花瓣颜色和果实大小等细节。
3. 问答教学（约25分钟）1.教师布置一些关于花粉传播方式的问题。
2.学生们在小组中讨论答案，然后回答问题。
3.学生们在上课期间回答问题和讨论答案的同时，教师纠正错误，帮助他们理解更深入的知识。
4. 课堂小结老师根据学生的反馈和课堂演示，简要概括了开花和结果的过程，对于花粉传播方式结合案例进行了重点讲解。
六、课后作业1.查找更多的植物花粉传播方式，列出3种；2.绘制你观察到的一种植物的开花和结果图。
七、教学反思通过本次授课，学生了解了植物中的开花和结果过程，也熟悉了花粉传播方式。
通过案例、观察和问答的多种教学方法，可以使学生更加深入了解和掌握相关知识。
在学生自主性方面，可以增加接触不同的外部文化，扩大自身观察视野，创造出更好的观察和思考条件。
人教版七年级上册生物：3.2《开花和结果》优秀教学案例
3.引导学生运用比较、分类、归纳等方法，分析植物生殖的特点和规律。
4.鼓励学生开展小组讨论和合作交流，培养团队协作能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然界的热爱和好奇心，提高他们对生物科学的兴趣。
2.培养学生关爱自然、珍惜生命的意识，增强环保责任感。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生逐步深入探讨植物开花和结果的本质。如：“植物开花和结果的顺序是什么？”“传粉和受精是如何进行的？”
2.鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和批判性思维。如：“植物开花和结果的过程中，有哪些环境因素会影响它们？”
3.引导学生运用所学知识解决实际问题，如：“如何提高农作物的产量和品质？”、“如何保护植物资源？”等。
3.引导学生认识到植物在人类生活中的重要作用，培养他们对植物资源的保护意识。
4.通过对植物开花和结果的学习，使学生体会到生命的神奇和美好，树立正确的价值观。
在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考。通过丰富多样的教学手段和方法，充分调动学生的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习过程中得到全面的发展。
4.情感态度与价值观的培养：本案例注重培养学生的情感态度和价值观。通过学习植物开花和结果的过程，让学生体会到生命的神奇和美好，树立正确的价值观。同时，引导学生关注植物在人类生活中的重要作用，培养他们的环保意识和责任感。
5.教学策略的灵活运用：在本案例中，我运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使教学过程丰富多样，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，注重对学生的个性化关注，针对不同学生的学习特点进行因材施教，提高了教学效果。
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第三节：开花和结果
【教学目标】：
1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
4．养成爱护花的良好习惯。
【重点和难点】：
1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
【教学方法】：直观教学法
【课时安排】：1.5课时
【教学过程】：
学习内容学生活动教师活动
一、花的结
构
1.花托
2.萼片
3.花瓣
两人合作，结合书中的插图，
按照由下向上、由外向内的顺序，
观察、解剖桃花（鲜花、冰冻鲜花
或浸制标本）或当地常见的典型的
组织学生画花、说
花，围绕困惑：与
果实和种子形成
有关的结构可能
4.雄蕊
5.雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
一种被子植物的花。
认识花的各部
分结构，相互交流，概述出雄蕊和
雌蕊是花的主要结构。
结合生活实际，自主性学习，
回忆平时常见的被子植物的花，对
照彩图进行联想、观察，认识花的
结构，相互交流合作，解答疑惑，
概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结
构。
是什么？利用桃
花模型质疑：假如
一朵花的雌蕊被
害虫吃掉了，它还
能发育成果实
吗？
请学生运用科学
探究的方法，观察
模型，认识结构，
检验假设，得出结
论。
二、传粉和受精1．传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
调动经验储备，运用逻辑思维
能力，想像、回忆，用精炼、生动
的语言，描述（虫媒花和风媒花）
传粉的过程，在教师指导下，进一
步了解传粉过程，总结出什么是传
粉。
课前小组合作排练，课上以小
组为单位模拟表演（虫媒花和风煤
用优美的语言，创
设盛夏蜜蜂在花
丛中忙绿的情境，
引导学生根据问
题进行观察和思
考，在表述交流
中，让学生大胆描
述传粉过程，教师
2．受精：精子和卵细胞相融合的过程。
花）传粉过程，在活动中，通过观
察、分析，总结出什么是传粉。
运用逻辑思维能力，根据问
题，大胆推测、想像，用精炼、生
动的语言，描述受精的过程，在教
师指导下，总结出什么是受精。
针对书中的不解之处，在教师
指导下，动手演示被子植物受精的
抽拉式活动教具，使抽象问题具体
化，最后概括描述出受精的过程。
及时给予鼓励性
评价。
组织学生看书自
学，针对不易理
解，抽象的受精过
程，教师提供抽
拉式活动教具，
指导学生进行演
示，加深对受精
过程的理解。
三、果实和种子的形成根据问题，调动经验储备，联系生
活实际，大胆推测果实和种子的形
成过程，最终在合作交流中，进一
步阐明花与果实和种子形成的关
系。
在教师帮助下，列表回顾种子的结
构、果实的组成和子房的结构等知
识。
运用逻辑思维和推理的方法，
大胆推测果实和种子的形成过程，
创设问题情境：花
落后能结出果实。
指导学生模拟科
学家进行科学探
究的过程，分析推
理，得出结论。
创设情境，引导学
生看书，针对果实
和种子形成的动
从而阐明花与果实和种子形成的关系。
态过程，提供活动黏贴图，指导学生黏贴，加深对其形成的理解。
人工辅助传粉，爱花习惯教育模拟表演人工辅助传粉的方法，认
同花、果实、种子对被子植物传
种接代的重要意义，养成爱护花
的习惯。
情感教育贯穿始
终。