1.平均分(一)：平均分的含义与每几个一份
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把18个 平均分成6份，每份 几个？分一分。
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（三）交流分法，提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份，每份（ ）3 个。
不论过程怎样分，分的结果 都相同，只要每份分得同样 多，就是“平均分”。
揭示概念，认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
辨析巩固概念
你找到平均分了吗？
基本练习
（1）一共有（16）片枫叶，每（ 4）片 一份，平均分成了（ ）4份。 （2）如果将这16片枫叶，平均分成 2份，每份（ 8）片枫叶。
一共有（15 ）个胡萝卜，每（3）个一 份，平均分成了（ 5 ）份。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
表内除法（一）
平均分（1）
（一）情境导入，实际操作
他们都准备 了哪些物品， 看了这幅图， 你想说什么？
同学们，我给大家带来了 一些小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份 吗？请你来分一分。
对比分的结果，认识“平均分”
有三种不同的 分法。
每百度文库都是2块糖， 同样多。
观察他们是怎样分的？ 你喜欢哪种？为什么？
基本练习
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份 （ 5）盒。
四 综合练习
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √） （ ×）
（ ×） （ √）
1.把8根 平均分给4个小朋友。
（）
（√）
（）
哪种分法对？对的在括号里画“ √”。
2.把9个 平均贴在3条线上，
每条线上应贴（ 3 ）个。
把12个风车平均分成3份， 每份（ 4 ）个。你是怎样分的？
联系生活，感悟概念
想一想，生活中哪些事情 上会出现平均分的情况？
拓展延伸
8块饼干，每2个一份， 能分成几份？分一分
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（三）交流分法，提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份，每份（ ）3 个。
不论过程怎样分，分的结果 都相同，只要每份分得同样 多，就是“平均分”。
揭示概念，认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
辨析巩固概念
你找到平均分了吗？
基本练习
（1）一共有（16）片枫叶，每（ 4）片 一份，平均分成了（ ）4份。 （2）如果将这16片枫叶，平均分成 2份，每份（ 8）片枫叶。
一共有（15 ）个胡萝卜，每（3）个一 份，平均分成了（ 5 ）份。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
表内除法（一）
平均分（1）
（一）情境导入，实际操作
他们都准备 了哪些物品， 看了这幅图， 你想说什么？
同学们，我给大家带来了 一些小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份 吗？请你来分一分。
对比分的结果，认识“平均分”
有三种不同的 分法。
每百度文库都是2块糖， 同样多。
观察他们是怎样分的？ 你喜欢哪种？为什么？
基本练习
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份 （ 5）盒。
四 综合练习
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √） （ ×）
（ ×） （ √）
1.把8根 平均分给4个小朋友。
（）
（√）
（）
哪种分法对？对的在括号里画“ √”。
2.把9个 平均贴在3条线上，
每条线上应贴（ 3 ）个。
把12个风车平均分成3份， 每份（ 4 ）个。你是怎样分的？
联系生活，感悟概念
想一想，生活中哪些事情 上会出现平均分的情况？
拓展延伸
8块饼干，每2个一份， 能分成几份？分一分